资源简介

木瓜恰恰恰
教学内容：
1. 学唱三年级上册第二单元歌曲《木瓜恰恰恰》
2. 学习歌曲中出现的重点节奏
3. 为歌曲设计打击乐伴奏
教学目标：
1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2. 了解有关印尼的风土人情，大致了解叫卖调的艺术形式。
教学重点：
用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
教学难点：
能正确演唱木瓜恰恰恰的弱起小节以及大附点节奏。
能正确掌握歌词。
教具准备：
钢琴、多媒体、沙锤、响板
教学过程：
1、组织教学、师生问好!
2、新课教学
（1）导入
1. 歌曲导入
同学们，在大街上，市场上，有很多人为吸引游客前来购买东西而卖力吆喝，今天老师也来学一学，同学们猜一猜，我在吆喝些什么？
磨剪子哎——，戗菜刀——（吆喝人们前来磨刀）
老师的吆喝有什么特点？（音调高，音拖得很长）
现在我们一起来模仿一下磨刀师傅的吆喝声。
同学们，像我们现在这样为了招揽顾客，吸引游客而唱的小调叫做叫卖调，而在“叫卖调”基础上发展而成的歌曲就叫做“叫卖歌曲”，现在我们再听两首叫卖歌曲，感受它独特的味道。（播放《卖汤圆》，《卖报歌》）
今天，我们学习的歌曲也是一首叫卖歌曲，它是一首印度尼西亚的歌曲《木瓜恰恰恰》。
（2）新歌教学
1. 初听歌曲
一起来听听，歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的人在叫卖些什么？
（水果、欢快、活泼，能感受到卖主热情、快乐的心情）
2. 熟悉四句歌词
好，现在让我们看看店主们在卖哪些水果。（出示歌词）
木瓜芒 果香蕉番石榴 恰恰恰（按节奏出示歌词）
菠萝榴 莲都古和橘子 恰恰恰
赶集时 都挑到城里卖 恰恰恰
城里的人 都争着来选购 恰恰恰
让我们一起跟着店主来吆喝吆喝（老师用响板拍节奏）
（1）同学们，这位店主的吆喝声很有意思，每句歌曲的最后都有一个特殊的节奏，是什么？（恰恰恰）
（2）师带生跟着音乐律动
那你们知道恰恰是来源于哪里吗？——恰恰是拉丁舞中恰恰舞的典型节奏。现在让我们边说边做扭胯的动作。
3. 学唱第一段
（1）嗯，同学们念得真不错，现在我们再把这一段听一听，同学们想一想，这段歌曲的节奏和旋律是一样的吗？（节奏一样，旋律不一样）
（2）现在听老师把这一段唱一遍，同学们再仔细感受一下，它的旋律线有什么不同。
（3）看来这个问题把同学们难到了，没关系，老师这儿有一张谱子可以帮助同学们理解（出示图谱）
让我们看着屏幕把谱子唱一遍。（老师做手势提醒学生）
有什么不同？（旋律线走向越来越高）
哪一句开始低下来？（最后一句）
（4）让我们用柯尔文手势来唱一唱阴影部分的旋律。（师带生变唱边做）
（5）接下来，我们一起把这一段填上词唱一遍，请同学们注意把恰恰恰唱得轻巧、欢快一些。
4. 听乐曲结构。
同学们唱得真好，现在我们把这首歌再完整的听一遍，同学们想一想，刚刚我们唱的这一段歌曲是由几个乐句组成的？第一段写了水果的品种，那么第二段呢，写了什么？
所以，这首歌曲是由四个乐句组成的。第一段写了水果的种类，第二段写了水果的味道，尤其是木瓜，它的味道怎么样？
好！同学们，两段歌曲旋律相同歌词不同，让我们填上歌词，唱一唱，老师看哪些同学最聪明，一遍就会！
5. 知识拓展。
同学们，你们还记得老师之前说过，这首歌曲是哪个国家的吗？（印尼）
那你们对这个国家熟悉吗？
现在老师就来介绍一下这个国家。
印尼的全称是印度尼西亚，为东南亚国家之一，由上万个岛屿组成，又称千岛之国。印尼不仅风景美丽，且四季盛产丰盛的水果。（出示风景图片）
6. 跟琴声完整演唱。
提示：弱拍起小节的演唱
7. 提示演唱情绪、声音，跟琴声唱。
有这么多新鲜的水果，卖主你会带着怎样的心情和声音来叫卖呢？
——所以我们要用热情、有弹性的声音来演唱。
一起来试试。同学们唱的真不错，现在让我们把这首歌完整的唱一遍。
8. 分组唱
（1）男女生分组唱。
同学们唱的真好，现在老师想让男女生分成两队来进行一次比赛，看看是我们的男生队厉害，还是女生队强。你们觉得哪组唱得好？来评价一下。
（2）两组唱的都不错，现在老师再换一种唱法，男生唱前面的歌词，女生唱恰恰恰的地方，让我们来试一试。
（3）加入动作，再来唱一唱、动一动。
3、歌曲拓展
1. 创编歌词
有这么多新鲜的瓜果、有卖主如此热情的叫卖，生意一定会很好！同学们，你们能不能用身边日常的物品或者常见的事物，编一首属于自己的叫卖歌曲呢？
我们就用《木瓜恰恰恰》的旋律，试着改编成其他歌曲。你们能想到哪些？
老师把大家的创意汇总在这儿，《蔬菜恰恰恰》，《花朵恰恰恰》，《文具恰恰恰》。一起来试一试！
黄瓜豆芽芹菜马铃薯
萝卜青椒豌豆金针菇
赶集时都挑到城里卖
城里人都争相来选购
桃花梨花杏花迎春花
菊花米兰茉莉玉兰花
过节时都挑到城里卖
城里人都争相来选购
铅笔钢笔橡皮计算机
蜡笔毛笔剪刀订书机
开店时都摆在柜台卖
同学们都争相来选购
同学们你们看，编创歌曲难吗？其实也是一件很简单、快乐的事情，希望同学们课后想一想有什么好点子都可以进行创编，体会下自己创编的快乐！
2. 欣赏印尼语《木瓜恰恰恰》
同学们，今天我们学习了印尼歌曲《木瓜恰恰恰》，现在，让我们听一听原汁原味的印尼语版《木瓜恰恰恰》，感受它独特的风格。
同学们，在这首歌曲中隐藏了木瓜的印尼语读法，同学们开动脑筋，猜一猜，哪个才是木瓜的印尼语读法。
好，在课堂的最后，让我们再次演唱《木瓜恰恰恰》，在歌曲唱完时，我们大声欢呼“巴八亚”！
下课！

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