资源简介

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教学内容 第 一 单元 识字2 金木水火土 识字2 共 2课时
教学目标 知识与技能 认识本课生字，会写一、二、三、上四个字；认识一种笔画横。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
过程与方法 通过观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
情感态度价值观 感受汉字的美，激发学生喜欢学习语文的兴趣。
教学重点 认字写字，背诵课文。
教学难点 指导书写汉字、认识部首。
教法学法 观察交流 示范引领 朗读感悟
教学准备 多媒体课件 生字卡片
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 1、背诵习惯儿歌，整顿课堂纪律。知识复习：上一节语文课，我们认识了六个生字宝宝，谁还记得吗？指名读：天地人你我他 1、复习习惯要求并照做。2、认读六个汉字。
观察图画，揭示课题 1、观察课文插图，看图说话，根据图画猜猜这些汉字的读音。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3、指名读课题：谁能读读课题？4、说说你是怎么认识几个字的 看图说话。读课题
朗读课文，学习生字 1、老师范读课文，学生注意听。 2、学生试着看图自读。3、交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 4、老师教读，正音。5、同桌互读，指名读，正音。6.自由读课文，说说课文写了哪些事物和数字？7.指名交流：根据学生交流联系生活理解：生活中哪里见过这些事物？它是什么样子的？金：金色，金饰品.....木：木头，生活中哪些家具是木头做的？水：开水，喝水，海水......火：火光，火炉，柴火......土：泥土，土地..... 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。认识数字“一二三四五”，区分和数学中“1,2,3,4，5”的区别。8.在理解的基础上再次朗读课文： 指名读，分组读，齐读。 1、听老师范读课文。2、试读课文。3、找出自己认识的字。各种方式练读，正音。给生字组词。
书写生字 1、出示田字格，认识田字格的各位置名称。2、利用儿歌记忆：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。学习笔画“一”学写汉字： 一：起笔落笔要重，略微向上斜。 二：上横短，下横长。5.教师范写，学生练习。 认识田字格学写生字
板书设计 2、金木水火土 一二三四五， 金木水火土。
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 齐读课文。出示生字，指名认读生字。 齐读课文。认读生字。
理解课文，熟读成诵 1．图文结合，理解意境。（1）指名学生读“天地分上下，日月照今古”。教师相机出示文中背景图——傅抱石的国画《一望大江开》。（2）引导：你能看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思吗？提示：天在上，地在下。太阳、月亮从古至今，一直照耀着大地。2．看图学习生字“上、下”。（1）看图认方位。点拨：上节课我们学习了“天地人”，天在“上”，地在“下”。（2）带手势认读生字。（3）看图识记字形。出示大地、绿树、鸟和蚯蚓的图片。引导学生认识大地、树干、树根。引导：鸟在哪儿？蚯蚓在哪儿？鸟在——树上，蚯蚓在——地下。3．选择生字，填入课文。一（　　）（　　）（　　）（　　），金木水火土。天地分（　　）（　　），日月照今古。练习背诵：合上书试着自己背诵。齐背诵。 指名背诵。同桌互相背诵。 自由读课文，思考问题。交流“金木水火土”，联系生活实际理解，并练习组词。练读课文。练习背诵课文。
指导书写生字 巩固复习执笔姿势和写字姿势。（1）引导学生回忆执笔姿势和写字姿势。（2）教师检查执笔姿势和写字姿势，同桌互查。2．学习笔画——竖。（1）出示“上”的田字格。复习田字格儿歌。（2）书空新笔画竖。（3）教师范写竖，提示书写要领：在竖中线上起笔，从上往下，起笔时稍重，收笔时自然停顿。3．学习写“上”字。（1）观察田字格上的笔顺，按照笔顺书空。（2）观察田字格中的“上”字。提示：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。 （3）教师范写。学生描红并练写。教师巡视，提醒坐姿和写字姿势。（4）展评。第二次练写，争取比前一个写得好。星级评价：☆写字姿势正确；☆笔顺正确；☆笔画位置正确。 复习写字姿势。朗读儿歌。学习笔画。老师一边讲解一边范写。学生描红，仿写，观察评价。
板书设计 2、金木水火土 一 二 三 上
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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