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第3课时 还剩下多少（1）
第二单元 5以内数加与减
求一共有多少，用加法，分给明明的和分给莉莉的加起来就是妈妈一共有的。
妈妈分给明明2个 ，分给莉莉2个 ，妈妈一共有多少个 ？
2+2=
4
妈妈一共有4个 ，分给明明2个 ，还可以分给莉莉几个呢？你知道吗？
？
怎么表示呢？
总数
一部分
5个苹果
掉了2个
求还剩几个
另一部分
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
树上原来有5个 ，掉了2个，还剩多少个？
1，2，3，树上还剩3个 。
你能把图中的意思用学具边摆边说出来吗？
总数是5个
掉了2个
剩下3个
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
还剩几块 ？说一说，数一数。
看一看，说一说，你发现了什么？
原来有5块 ， 搬走2块，还剩几块？
怎么知道还剩几块奶酪呢，你是怎么想的？
数一数
1
2
3
画一画
搬走了2块，画去2个○。
还剩3个○，所以还剩3块 。
还剩几块 ？说一说，数一数。
你能把图中的意思用三角形学具摆出来吗？
同桌合作，一人说，另一人摆。
一共有5块
剩下3块
还剩几块 ？说一说，数一数。
搬走2块
认一认。
5
－
2
＝
3
…
减号
：表示去掉。
从总数中去掉一部分，求剩余部分时
可以用减法计算。
…
等号
：表示相等。
…
总数
…
去掉2
…
剩下3
读作：5减2等于3。
5
－
＝
3
认一认。
2
你能结合上面两个情境说说算式表示的意义吗？
我来找一找生活中或教室里可以用这个算式表示的情境。
5
－
＝
3
认一认。
2
5-4=
5个〇中有4个画了\，表示从5里去掉4个，用5-4=1表示。
1
先画，再用算式表示，同桌讨论有几种填法？
4- =
- =
画一画，算一算。
4- =
4- =
4- =
1
3
2
2
3
1
你还有不同的填法吗，说一说你列式的理由。
表示从总数4里去掉一部分，用减法计算，画去的个数不同，列的减法算式也不同。
画一画，算一算。
- =
- =
1
3
2
2
3
1
表示从总数3里去掉一部分，用减法计算，
画去的个数不同，列的减法算式也不同。
画一画，算一算。
你还有不同的填法吗，说一说你列式的理由。
=
选自教材第34页练一练第1题
1.
4 － 1 3
先说说每个情境图的意思，再补充算式。
=
3 － 1 2
2.
选自教材第34页练一练第2题
还能怎么填呢？
画一画，算一算。
5- =
- =
5-2=
3
1 4
5 3 2
找房间。（连一连）
4－1
2
3
1
4
5－1
4－2
5－4
在○里填上“+”或“-”。
5 1 =4
4 2 =2
4 3 =1
2 3 =5
4 1 =5
5 3 =2
-
-
+
+
-
-
这节课有什么收获呢？
1.从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。
2.计算5以内的减法时，可以用摆一摆，数一数、
画一画等方法求出结果。
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。

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