资源简介

课题 1.1 开放互动的世界 课型 新授课 时间 本课为 2 课时
内容分析 第一单元是本书的起始部分，我们要树立全球意识，从我们的经验出发，认识和关注世界，与世界建立起密切的联系，本部分内容给我们以很好的引领和阐述。本节课对应的是统编《道德与法治》九年级下册第一单元第一课的第一框题《开放互动的世界》。
学情分析 本课的教学旨在引导学生积极主动关注当今世界的发展和变化，树立全球意识，了解世界发展趋势，正确看待国际社会问题，增强做世界公民的责任感和能力。本框从学生常见的社会现象入手，引导学生感受到当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，进而认识世界与我们的联系；理解经济全球化是不可逆转的历史潮流，能够正确地面对经济全球化带来的机遇和挑战；认识到文化多样性是人类社会的基本特征，在文化的交流中尊重其他文化，吸收和借鉴优秀外来文化。
教学目标 核心素养与学段目标：【政治认同】关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。（参见2022版 新课标 P9）【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15）
教学重点 经济全球化的表现，如何正确面对经济全球化？
教学难点 如何面对文化的多样性？
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
新课导入 方案一：【新闻链接】制裁华为：堵死了美国自己的路！ “华为遥遥领先！”2023年8月30日，正值美商务部长访华之际，华为发布新手机，“麒麟芯片、达到5G标准的速度、全球首部卫星手机，各种新技术遥遥领先！”美媒称，“这似乎应验了美国芯片制造商的警告，即制裁不会阻止中国，而是会刺激中国加倍努力，打造美国技术的替代品。”【教师引导】为什么说“制裁华为”反而堵死了美国自己的路？【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】当今世界是一个开放的、紧密联系的世界，经济全球化是历史潮流！孤立地发展经济必然会导致落后甚至失败。制裁华为让美国失去了与中国合作共赢的机会！方案二：【运用你的经验】阅读课本材料讨论世界各个地区之间的联系。【教师引导】这些事件涉及我们生活的哪些领域？上述哪些事件与我们有联系？请同学们结合自己的生活经验聊聊。【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】这些事件涉及领域有经济、商业、体育、文化等。几乎都和我们的生活有联系，每个图片都和我有直接、间接的联系。 通过了解华为被美国制裁后发布新手机，突破技术封锁的新闻。一方面让学生明白只有自主创新才能建成创新国家，这是复习九上第二课的知识，同时，引导学生思考制裁华为，为什么会让美国堵死了自己的路，从而让学生明白当今世界发展的一些规律，即经济全球化！通过课本上“运用你的经验”引导学生思考世界各个地区之间的人们存在着各种各样的联系，启发学生思考当今世界的特点，从而引出本课话题。方案一和方案二采取哪一种，教师可以根据不同班级的学情灵活选用。
新课讲授 一、共同的家园环节一：【教师引导】通过导入环节的学习和几个时政热点新闻的图片讲授，引导学生思考当今世界的特点。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：1.如何正确认识当今世界：P3-4 ①这是一个开放的世界。政治、经济、文化各领域的开放范围不断扩展。 ②这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展。 ③这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把人们联系在一起。 ④世界的变化既给国家的发展带来深远的影响，与我们的生活息息相关。环节二：【教师引导】阅读和感悟课本探究与分享的案例材料。【教师提问】是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】因为这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。二、放眼全球经济环节一：【教师引导】通过课本探究与分享案例的讨论和C919全球采购的案例，思考当今世界经济发展的特点。 “C919全球采购+自主研发”在全球化的大背景下，波音 60%以上的零部件也来自70多个国家，545家供应商，其中甚至有35%的制造是在日本完成的。而C919也是全球采购加自主知识产权，中国造！【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：1.经济全球化与人们生产生活的关系：P5 经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。环节二：【新闻链接】 “中国电动车跑太快了！” 【教师引导】对于欧盟对我国电动车的限制，我们应该如何看待？【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】出示知识点，明确重点：2.经济全球化的重要表现：P5-6①商品生产在全球范围内完成。 a.具体体现：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。 b.作用：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。环节三：【教师引导】通过对中欧班列案例的讨论，思考经济全球化的表现。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：②商品贸易在全球范围内进行。 一方面生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动； 另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。环节四：【新闻链接】苏伊士运河堵塞，全球经济受损 苏伊士运河堵塞事件：“长赐号”重型货船在苏伊士运河新航道搁浅，这艘长约400米、宽约59米的巨轮几乎达到了运河的通行上限，搁浅造成航道堵塞。【教师引导】对一艘货轮的一次事故为什么会影响全球经济？你知道原因吗？【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】全球经济特别是国际货物贸易特别依赖海运，而苏伊士运河是重要枢纽，这艘货轮堵住的不仅仅是运河，堵住的是全球海运贸易的正常秩序。比如，通过苏伊士运河运输的石油占全部海运石油的30%，天然气则占全球的8%，这些相关商品必然涨价！环节五：【教师引导】教师呈现金融危机的概念，让学生思考经济全球化的弊端。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：3.经济全球化的影响：P6-7 ①促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。 ②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 ③一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。环节六：【教师引导】通过阅读三幅有趣的漫画，思考国际社会上经济全球化遇到的一些阻碍，我们又该怎么办？【教师提问】受到“经济衰退”、“新冠疫情”等影响，全球出现了“贸易壁垒”和“逆全球化”的现象，我们该如何看待？【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：4.积极应对经济全球化：P7 面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。环节七：【新闻链接】RCEP生效！全球最大自贸协定开启! “RCEP”生效：2023年6月2日，《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）全面生效。这标志着全球人口最多、经贸规模最大、最具发展潜力的自由贸易区进入全面实施新阶段。【教师引导】RCEP生效有什么重要的意义？说明全球经济有何特点？【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享【教师总结】RCEP全面生效，是地区国家以实际行动维护多边贸易体制、建设开放型世界经济的重要一步，对深化区域经济一体化、稳定全球经济具有标志性意义，说明了经济全球化是历史潮流！三、共享多样文化环节一：【教师引导】通过了解亚运会传递的中华文化让外国运动员点赞。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：1.文化多样性的影响：P7-8 ①积极影响： a.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 b.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。环节二：【教师引导】讨论课本中探究与分享的案例，思考文化差异。【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：②消极影响： 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断失误，有时会导致彼此误解与冲突。环节三：【教师引导】通过阅读外国航天员背诵中国古诗词，思考中国古诗词走向世界说明了什么？【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。【教师总结】出示知识点，明确重点：2.正确对待文化差异：P8-9 ①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。 ②不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解与包容。 ③面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文化交流。 当今世界的特点是本课所有知识的逻辑起点，学生对于世界的理解是浅薄的、感性的。我们在教学的过程中，此部分内容务必耐心，只有真正理解了，当今世界的特点之后，才能理解经济全球化的合理性！此环节主要利用一个典型的案例，以此说明世界是相互联系的，以此我们可以相互帮助。说明了当今世界相互联系，是有利于人类世界发展的。本环节中关于C919的讨论，教师在备课过程中需要做一点功课。C919的突破不仅是我们建设创新强国方面的技术突破，而且也是我们全球采购融入经济全球化经济的典型案例。本环节通过讨论中国电动车发展迅速，占领了欧洲市场，导致欧盟对我们电动车实施贸易保护。这在公平竞争的角度上，是欧盟的错误决策，违反了经济全球化的要求。我们一方面要利用国际规则，积极维护自身权利。另一方面我们要最好各方面的应对，要有风险意识！今年2023年是一带一路倡议的10周年，而中欧班列是一带一路的典型成功的案例，我们在教学中务必明确此新闻的重要性，给学生强调。后续课文中仍会多次提及中欧班列，务必注意！此环节是补充的一则说明商品贸易的全球范围进行，可以根据教学时间，适当选取或者跳过不讲，教师可以灵活处理！此环节针对经济全球化的弊端入手，让学生通过了解金融危机，全面客观的认识经济全球化。为下一环节正确应对经济全球化做好铺垫。经济全球化我们必须客观、理性地认识。教师在讲授过程中，可以结合这三幅有趣的漫画，让学生多说一说，教师补充即可。鼓励学生多发言，多讨论，让课堂热闹起来。RCEP是非常重要的区域经济合作典型案例，是经济全球化，多边合作的榜样。教师在教学中根据教学时间，进行适当的补充讲解。杭州亚运会向全世界展示了中国优秀传统文化的魅力，无数外国友人为之点赞。通过这个案例，引导出世界文化的多样性。也启发学生，尊重和欣赏其他民族的文化也是基本的素养。文化差异的案例很多，如课本讲到的电影《推手》，再比如《刮痧》，再比如东西方审美的差异等等。此环节可以让学生多说一说，加深理解。此部分在讲授的时候，一方面要强调我们要有文化自信。认识到我们的文化非常优秀。但是也要注意不能走进一个误区，即认为中华文化是最优秀的，我们不再需要吸收和借鉴其他民族的优秀文化了。我们应该保持和而不同、兼收并蓄的态度！
课堂小结 1.知道世界与我们息息相关；2.了解经济全球化对我国的影响；3.学会辩证分析文化的多样性；
课堂练习 详见配套课件
课后拓展 课后调查：辩论《经济全球化对文化多样性是机遇还是挑战》，自行收集材料，下节课讨论，陈述观点，教师点评。 通过收集经济全球化的有关资料，进一步全面了解经济全球化的影响，加深对本课知识的理解。
板书设计
教学反思 本课的知识点不难，更多是解读好教材和准备好详细贴切的材料，通过课堂的教学让学生能够明白我们共同的世界是一个怎么样的世界。本课知识不难，但是本课是本册教材的开头部分，奠定了本单元和本书的价值立意，教学中需要把握方向。

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