资源简介

《梨园英秀》教学设计
教学目标：
1.能完整演唱歌曲《梨园英秀》，做到数板诵读部分声音饱满、节奏准确，演唱部分字正腔圆、有刚性，能唱出戏曲特有的精气神。
2.知道锣鼓经在京剧表演中的地位与作用，能跟着老师学念锣鼓经。
3.了解京剧中的四大行当和四功，并能积极参与欣赏和演唱活动。
教学重点：
能完整演唱歌曲《梨园英秀》,并了解京剧相关知识。
教学难点：
1.数板部分节奏读准确。
2.歌唱部分做到声音饱满，能唱出戏曲特有的精气神。
教学过程:
组织教学
师带领学生随《梨园英秀》锣鼓经律动进教室。
激趣导入——锣鼓经
提问：
师：哪位同学知道刚才听到的音乐是由哪些打击乐演奏的？
生回答
师总结：这段音乐主要是由大锣、小锣、钹、板鼓等打击乐演奏的，这些乐器在戏曲里统称锣鼓，模拟它们发声的“呛 才 匡”就叫“锣鼓经”，在戏曲中起着烘托气氛的作用。
2．出示锣鼓经，师生合作表现
（1）
三、走近京剧
1．导入语：锣鼓经常用于戏曲中，你知道中国戏曲有哪些种类吗？（指名回答）
师总结：我国戏曲剧种种类繁多，今天就带大家一起走近国粹京剧。你对京剧有哪些了解？
（生回答）
2．师简介四大行当和四功
3.欣赏四段视频，说说每段视频分别对应哪个行当，又是哪种表现手法。
（生欣赏并回答。）
4.夸一夸中国戏曲
师：中国的戏曲博大精深，老师忍不住要来夸一夸，仔细听并思考老师用的是哪种艺术表现手法。（师打响板念数板）
生回答：念。
师：对，是四种艺术表现手法中的“念”，“念”也分多种，老师刚才的表演是其中的一种叫“数板”。请你也用数板的形式来夸夸中国戏曲。
5. 介绍梨园
据说，唐玄宗非常喜欢扮演“丑角”，继位后专门选定了宫廷的一片梨园作为排练场所，从那以后，戏曲界就被称为“梨园”。
四、学习歌曲《梨园英秀》
揭示课题
师：今天，我们就来学习与梨园有关的歌曲《梨园英秀》，请你仔细聆听，听后请回答歌曲中融合了哪些戏曲元素。
（指名回答。）
介绍歌曲
这首歌曲是由我国著名音乐家孟庆华专门为少年创作的一首戏歌，它既有现代歌曲的元素，又融合了锣鼓经、数板等诸多戏曲元素。
3.数板和锣鼓经连起来练习
4.学习领唱部分
听师范唱
按节奏读歌词
师边弹琴边唱，生心里唱
生跟琴填词
从你们的声音里，老师听到了你们想要传承中国传统文化的决心，也希望通过今天这节课的学习，你们对中国的传统文化有进一步的了解，京剧艺术她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在你们的手中焕发青春！
5.学习合唱部分的一声部
1）听范唱
师：歌曲的第二部分旋律，采用了另一种演唱形式，听完后请回答它的演唱形式是什么？老师在什么地方加了什么？（合唱 在休止符处和最后两小节加入了锣鼓经）
出示合唱谱，师：最后两小节处的锣鼓经你熟悉吗？（前面练习过）我们来复习一遍。
学习一声部：听师范唱一遍，生划旋律线——跟琴边划旋律线边用la哼唱 ——再听师弹琴范唱，生心里唱——生填词唱一遍（师纠正）
分组演唱：歌唱组和锣鼓经组
完整演唱旋律一、二
完整表现歌曲
学生分成两部分：歌唱组、锣鼓经组，合伴奏音乐完整表现歌曲。
五、拓展小结
1.拓展欣赏戏歌《说唱脸谱》
2.师小结，生随音乐走出教室
从你们的声音里，老师听到了你们想要传承中国传统文化的决心，也希望通过今天这节课的学习，你们对中国的传统文化有进一步的了解，京剧艺术她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在你们的手中焕发青春！

展开更多......

收起↑