资源简介

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【教学目标】
1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
2.培养学生说话大方、认真聆听的习惯，能够记住主要信息。
3.能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。
【教学重难点】
1.能按顺序介绍手工作品的制作过程。
2.能够一边听，一边记住主要信息。
【教学准备】
1.课前布置学生动手制作小手工、奖品。
2.教师课前准备制作不倒翁时所要用到的材料。
（鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀）
【教学课时】
1课时
一、创设情景，导入新课
1.教师带领学生欣赏一些手工作品并导入：同学们，刚才看到的这些手工作品都很棒，课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校，快告诉大家，你带来的是什么吧？学生交流。
2.理解做手工。
（1）什么是做手工？
预设：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。
为什么要做手工？
预设：开发大脑 动手动脑 变废为宝 增添乐趣
（3）过渡语：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。不仅可以帮助我们开发大脑 ，提高动手动脑的能力，还能变废为宝 ，增添乐趣。这节课就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法，在相互交流作品中成为好朋友。
3.揭示口语交际的内容：做手工。
二、教师示范，学生模仿
1.现在老师教你们做一个小手工，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述出来。
2.老师边制作，边口述制作过程
（1）出示准备所用的材料：
材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、彩笔和剪刀。
预设：我的小手工是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。
（2）指导制作步骤
（3）鼓励学生举手把制作不倒翁的过程用自己的语言表述出来。
（4）出示示范：我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。
它不仅可以装饰房间，而且在制作的过程中，既培养了我们的动手能力，又丰富了我们的课余生活。
三、自主介绍，交流分享
1.学生拿出自己事先制作的作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。
交流要求：
（1）你制作的手工是什么？
（2）它是什么样子的？
（3）它是怎么做的？
（4）制作过程中你遇到了哪些困难？
（5）发生了哪些有趣的事情？
（6）认真倾听他人发言。
2.将学生分成小组，组内同学路轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示评选“手工小达人”和“最美小听众”的评价标准。
（1）“手工达人”评价标准：
①态度自然大方，音量适中。
②用上表示顺序的词，按照顺序说。
（可以用“首先——接着（再）——然后——最后”“第一步、第二步、第三步……”）
③用词准确，说得清楚明白。
（2）“最美听众”评价标准：
①边听边记，记住主要信息。
②有不明白的地方，能有礼貌地提问。
3.出示曹冲称象的过程，回顾《曹冲称象》一课第四自然段，找出表示顺序的词，提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等，巩固顺序词的理解和运用。
4.各小组的学生进行手工作品讨论，教师巡视并机引导学生有条理、完整、通顺地表达。
5.出示手工作品介绍例子，巩固介绍要点。
四、手工作品介绍大赛
1.比赛规则
（1）每组选派一位代表参加比赛。
（2）以小组为单位，为每一位参赛选手填写评价表。
（3）认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。
（4）评选“手工小达人”“最美小听众”“最佳创意奖”“最棒小评委”。
2.出示“做手工”口语交际评价表
3.小组代表上台展现风采。
五、点评颁奖，总结延伸
1.小组点评，全班点评。
2.评选“手工小达人”“最美小听众”“最佳创意奖”“最棒小评委”等奖项。按“讲清楚”“认真倾听”“记住主要信息”“手工作品有创意”等要求颁发奖状。
3.教师总结：介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很重要；认真听是记清楚的关键。
4.学生说一说这节课的收获。
5.学生将自己的手工作品放在小小图书角进行展示，共同分享劳动成果。
【板书设计】
口语交际：做手工
讲清楚　　　按顺序说　　记重点　　问明白
【教学反思】
本节《做手工》口语交际课，我结合了动脑、动手、动嘴三方面，用于培养学生的创新思维和动手能力，并在交流过程中提高学生的口语能力，让学生敢说、乐说，在倾听别人介绍的时候，学会抓重点。在教学过程中，我以创设“手工节”的形式，激发学生兴趣，并让学生动手制作手工。经过一番实践操作，学生说起来较为容易，我只需引导一下学生有条理地表达。而最后的评选“手工达人”环节让学生内心充满了成就感。整堂课下来学生参与度很高，教学效果我也十分满意。
口语交际《做手工》

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