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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】五年级上册科学4.17《水去哪里了》分层练习
- 科学观念：学生通过“水到哪里去了”的探究实验，能知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识到水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。
- 科学思维：在观察水的蒸发现象过程中，学生能够比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同，培养其逻辑思维能力。
- 探究实践：学生可设计并实施简单的对比实验，例如比较有盖和无盖杯子中水量的变化，对水的蒸发现象提出合理的解释，提升实践操作和解决问题的能力。
- 态度责任：在探究实验中，学生需形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心，意识到科学探究的严谨性和实证的重要性。
一、快乐填空。（5题）
1．影响水蒸发快慢的因素包括　 　、　 　、　 　。
2．温度越高、水蒸发得越　 　，空气流动得越　 　、蒸发面积越大。
3．空气湿度常用　 　来表示。
4．寒冷的冬天，放在室外的湿衣服也会慢慢变干，说明水经历了 　 　的变化。
5．云和雾都是空气中　 　遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶。
二、选择乐园。（5题）
1. 水蒸发变成（ ）。
A. 水蒸气 B. 冰 C. 雪
2. 湿衣服会慢慢变干，是因为（ ）。
A. 水被衣服吸收了 B. 水变成了水蒸气跑掉了 C. 水凝固了
3. 下列哪种情况水蒸发得快（ ）。
A. 放在冰箱里 B.放在阴暗处 C. 放在阳光下
4. 水变成水蒸气的过程中，（ ）发生了变化。
A. 颜色 B. 状态 C. 气味
5. 晾晒衣服时，我们把衣服展开，是为了（ ）。
A.让衣服干得更快 B.美观 C. 节省空间
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1. 水只有加热才会变成水蒸气。（ ）
2. 冬天，河里的水不会蒸发。（ ）
3. 水蒸气是一种白色的气体。（ ）
4. 水的蒸发在任何温度下都能进行。（ ）
5. 洗完手后，手上的水自然风干，这是水蒸发的过程。（ ）
二、综合题（2题）
1. 举例说一说生活中哪些现象是水蒸发的例子。
2. 说一说怎样可以加快水的蒸发。
1．水蒸发的快慢与什么因素有关？请设计实验证明。
研究的问题：
假设：
改变条件：
不改变条件：
实验结论：
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】温度高低；空气流动速度快慢；蒸发面积大小
2．【答案】快；快
3．【答案】相对湿度
4．【答案】液态、固态、气态三种状态
5．【答案】水蒸气
二、选择乐园
1．【答案】A
2．【答案】B
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】A
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】错误
3．【答案】错误
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】 如湿的地面变干、湿头发变干、晾晒衣服变干等。
2．【答案】可以提高温度、增大表面积、加快空气流动等。
【拓展提高】
1．【答案】研究的问题：水蒸发快慢是否与温度有关？
假设：温度越高，水蒸发的越快。
改变的条件：温度。
不改变的条件：空气流动快慢、蒸发面积大小。
实验结论：没加热的烧杯内的水量没有变化，加热的烧杯内的水量变少了，说明水蒸发的快慢与温度有关，水温度越高，水蒸发的越快。
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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