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(共25张PPT)
10 风的形成
第二单元 冷与热
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
情境导入
这首诗描写的自然现象与什么有关？
那你对风有哪些认识？
活动过程
活动过程
哪里有风
活动过程
哪里有风
活动过程
制造风
猜想：风的形成与什么有关
活动过程
活动过程
模拟风的形成实验
实验目的:通过实验认识风的形成原因。
实验材料:两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀
活动过程
实验过程：
1.将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉,保留上面喇叭口部分;将另一个大饮料瓶的底掉,并在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。
2.将第一个瓶子的啊叭口部分插入第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封,组装成简易风的形成演示装置。
模拟风的形成实验
活动过程
实验过程：
3.将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上,用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处,观察现象并记录。
4.点燃蜡烛,再用装置罩住蜡烛,用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处,观察现象并记录分析两次实验观察到的现象,进行推理,得出结论
模拟风的形成实验
活动过程
实验现象:
未点燃蜡烛时,蚊香产生的烟雾慢慢向上升;
点燃蜡烛后,蚊香产生的烟叭口,并迅速从上面的瓶口飘出瓶外。
实验结论:
喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而发生流动,从而产生了风。
模拟风的形成实验
活动过程
模拟风的形成实验
活动过程
1.蜡烛点燃前，瓶内外温度一样吗？烟向哪个方向飘？
2.蜡烛点燃后，瓶内外温度一样吗 烟向哪个方向飘
3.这说明在什么条件下可以形成风？
模拟风的形成实验
温度一样，蚊香产生的烟向上飘
温度不一样，蚊香产生的烟会进入喇叭口，并从上面的瓶口飘出瓶外
受热后，空气因瓶内外温度的差别而发生流动，从而产生了风
活动过程
自然界中风形成的原因
活动过程
在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。
温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
自然界中风形成的原因
活动过程
自然界中风形成的原因
活动过程
风对我们的生活有什么影响
风力发电
扬帆航行
放风筝
台风过后，树木被连根拔起
风是把双刃剑，对我们的生活有利也有弊。
在海边，白天和夜晚的风向有什么不同？为什么？查阅资料，了解一下。
拓展活动
在海边，白天风从海上吹向陆地；夜晚风从陆地吹向海面。
在海边，白天和夜晚的风向有什么不同？为什么？查阅资料，了解一下。
拓展活动
高
上方
瓶里
课堂回顾
随堂训练
1.在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度( )，有的地方温度( )。温度高的地方热空气( )，周围的冷空气( )过来，空气不停地( )，就形成了风。
2.在海边，白天风从( )吹向( )；夜晚风从( )吹向( )。
3.彩旗飘飘、帆船行驶、林涛怒空、波涛汹涌......这些都是（ ）的作用。
一、填空题
高
低
上升
补充
流动
海洋
陆地
陆地
海洋
风
随堂训练
1.风的特点（ ）。
A.看得见，静止的 B.看得见，流动的 C.看不见，流动的
2. 风扇可以给我们送风，主要是因为 （ ）。
A. 风扇可以让周围的空气流动
B. 风扇可以压缩空气
C. 空气没有质量
3.流感病毒可以通过空气快速地传播，这因为空气( )。
A 有质量 B. 没有固定的形状 C. 可以流动
二、选择题
C
A
C
随堂训练
4.屋内比屋外温度高，开窗后窗帘会（ ）
A.向窗外飘 B.向窗里飘 C.方向不定
5.冬天空调的扇叶应（ ）吹风；夏季空调的扇叶应（ ）吹风。
A.向上 B.水平 C.向下
6.下列现象中不是由风造成的是( )
二、选择题
C
B
A
A
随堂训练
7.在模拟风的形成实验中，蚊香的作用是（ ）。
A. 为了看清空气的流向
B. 为了形成风
C. 为了让蜡烛燃烧得更旺
8.“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象是（ ）。
A.雨 B.风 C.雾
二、选择题
B
A
三、判断题
1.空气流动是风形成的根本原因。（ ）
2.风是自然现象，我们无法制造风。（ ）
3.自然界中，风的形成跟太阳有关。（ ）
4.风会吹倒庄稼，吹翻船只，所以风只会给我们带来害处。（ ）
5.空气流动的越快，风就越大。（ ）
6.没有风的时候，蜡烛点燃后，烟会来回摆动。（ ）
7.在海边，白天的风由陆地吹向海洋。（ ）
随堂训练
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