资源简介

课题 红河谷 备课人 课型 时间
演奏课
三维目标 知识与能力 用竖笛和箱鼓自主学习歌曲加拿大民歌《红河谷》的节奏与旋律，掌握歌曲的弱起特点。
过程与方法 通过师生合作与探究，运用对比手法掌握歌曲中节奏的准确演奏以及歌曲的整体表现。
情感态度与价值观 通过为歌曲伴奏，感受、体验音乐的情绪，并培养学生的合作精神。
教学重点 1、两个声部旋律的吹奏。2、歌曲中箱鼓拍打的节奏的变换。
教学难点 1、旋律中的弱起。2、节奏的丰富。
教学方法 竖笛与箱鼓自主学习法
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
组织教学：常规师生问好！能力训练：F调与C调的音阶吹奏。按要求进行吹奏。全班分为两个声部，每个声部将各自的音吹奏出来。合作形式一：一部分学生进行吹奏，一部分学生演唱音符。要求：注意音量大小的协调，两个声部彼此呼应照顾，达到音量的均衡。合作形式二：交换演奏与演唱两个声部。3、用箱鼓拍击四二拍、四三拍、四四拍的强弱基本节奏。新课部分：复习旧课：分两个声部随伴奏音乐演唱《红河谷》观察并讨论：歌曲当中的需要注意的地方教学的重点。竖笛吹奏自主学习：、吹奏歌曲第一声部及第二声部的歌谱。教师指导、指挥并进行点拨。、每个声部跟琴练习一遍，矫正节奏与音高以及乐句之间的合理换气。、跟随伴奏分两个声部进行竖笛合奏。箱鼓伴奏自主学习：（1）、四四拍的强弱用箱鼓怎样表现出来？教师指导、指挥并进行点拨。（2）、思考：四四拍的强弱基本节奏上还可以怎样进行节奏变换？（3）、体会为歌曲伴奏的时候应该注意哪些问题？教师引导提示。总结合奏的基本要求：（1）、竖笛部分：音高、节奏、呼吸、弱起（2）、箱鼓部分：节奏变换、弱起拓展部分：你还能用箱鼓击打出更丰富的节奏吗？试试看五、教师总结本节课学习并进行评价。 与老师配合，将两个调的音阶完整的吹奏下来。学生观察音组，找出合适的调吹奏这组音。两部分学生根据老师的要求与指挥进行不同形式的吹奏、演唱。把握各种拍号的强弱规律全班复习旧课，掌握歌曲的旋律以及歌词。回忆歌曲中需要注意的地方。分组自主练习分两个声部跟琴吹奏，熟悉旋律合奏后对自我表现进行简单评价。指出存在的问题。思考四四拍的节奏还能够怎样变换？创作节奏并演奏出来。合奏时体会演奏的时候应该注意哪些问题。总结演奏时两种乐器的基本要求。 热身，并为后面的自主学习歌曲打下基础。在这一环节学习当中：1、为歌曲的两声部的旋律演奏进行铺垫2、将演奏的基本要求潜移默化的融入了进去3、培养学生的合作精神。让学生通过自主练习找出两种乐器演奏的重点，使自主学习完成的更轻松。1、培养学生自学能力及演奏能力，从自学中发现问题，发现演奏的重难点。做到“先学后教”。2、培养学生生生合作、师生合作的精神，并养成统一听从指挥的好习惯。3培养学生自我总结的能力。将艺术实践活动充分体现在课堂中，不仅增加了趣味性，更锻炼了学生课堂乐器的表演能力。
板书设计 红河谷 F调音阶 3 - 2 - 1 -2 - 5 --- C调音阶 1 -7- 6 - 5 - 1---
作业布置 1、背唱这首歌曲。2、用你掌握熟练的乐器为歌曲伴奏。
课后记

展开更多......

收起↑