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六年级第七单元《我的拿手好戏》的故事方法详解以及范文讲评
审题
“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，可以是擅长的一项技能等等，十分宽泛。
“拿手”两个字指的就是擅长的本领。俗话说“三百六十行，行行出状元”，拿手好戏，不止限于学习，还包括生活中的方方面面。课本中给了我们很多提示：
十八般武艺，样样是好戏：
跳舞，唱歌，画画，变魔术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手好菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼......
除了这些，你还能想到什么呢？
生活上比如：钓鱼，拉小提琴，弹古筝，弹钢琴，做手办，溜冰，玩滑板，做手工，下象棋，下五子棋，玩跳棋，扎头发，放风筝，化妆，插花，编花篮，打篮球，踢足球，踢毽子，打羽毛球，打乒乓球，发明新东西等。
学习上，比如：写文章，速算，记忆力好，出口成章，一手好字，朗诵能手等。
本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的事情。
习作指导
在练习拿手好戏的过程中发生了哪些让你难忘的事？为了练成拿手好戏，你付出了怎样的努力？展示这一拿手好戏时，你的心情如何？周围的人又有怎样的反应？选对素材，才能妙笔生花。
1.表达方法
（1）抓环境，做铺垫。
特定的环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写。
（2）抓场面，显特别。
要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般，可以结合大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。
（3）抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理感悟，表达积极向上的情感。
2.详略得当，合理安排结构
在行文安排上，要详略得当，突出重点，才能给读者留下深刻印象。习作中最能展现拿手好戏的内容往往就是要详细描写的部分，可以用上心理描写、动作描写、神态描写等描写方法把它写具体，次要内容则可以几笔带过。在写作时要合理安排结构，用对力，才能触动人心。
3.重点部分写具体
如何把重点部分写具体呢？
1）细化事件。你可以把自己练就这一拿手好戏的过程展开写一写，或把练就拿手好戏时发生的趣事写一写。
2）细化感受。练就拿手好戏时的艰辛，练成拿手好戏后的喜悦，展示拿手好戏时的自信……你可以将这些感受用细腻生动的语言表达出来，或写在文章的最后，或融入叙事之中。这样一来，不仅能把重点部分写具体，还能使文章打动人心，令读者感同身受，产生共鸣。
范文解析
我的拿手好戏
新疆乌鲁木齐市第五十中学 杜辰
古人云：“精于棋道之人，必先登豪杰之境界。”象棋在我国有源远流长的历史，在古今棋盘上融入了无数古人的哲学思想。我的多般技艺最为出色的便是下象棋。
当疫情风波席卷城市，无数人民封控在家时，我伴着窗外暖冬的一缕阳光和爸爸学起了下棋。
随着对弈次数之多，练习奥妙之深，我的棋艺逐渐增长，落子如飞，弈棋沉着。
爸爸跟我说，下棋无悔，棋如人生。了解棋的走法，便能在生活中运用；知晓下棋人的心思，便可在未来修习心性。彼时的我还未了解此话含意，直到以后我才明白了。
一年元旦时，同学们都带来了各自的零食、休闲玩具。只见一桌围着人，神采飞扬地讨论着。我凑近一看，原来在讨论桌旁两人的下棋走势。看见我走来，都笑着说：“大学霸也会下棋啊！”不理他们的调侃，我说：“观棋不语真君子，没听过吗？”
“好好好，那你来下嘛！”
“对，你来下！”
我拗不过他们，坐下执棋走了起来。
我暗中布下棋局，等到对方的棋子一个个被我吃掉时，才发现落入了棋局，绝杀！我看着同学们震惊的样子，一股莫名的情绪生出。后来才知道，那是骄傲，是自大，是隐患。
一天下午放学，我在小区看到几个学长学姐在下象棋。棋艺精湛，锋芒毕露，杀气凌然。我明知会输却被带动着想跟他们下。
开始我们还旗鼓相当，一步步都很稳定。但渐渐地，连着被吃了几颗棋子，我原本的信心满满也消失不见。顾不得头上沁出的冷汗，我连忙观察棋盘局势，又看了看对面的风轻云淡，便知胜负已定，无法逆转。
周围同学的喊声唤回了我的思绪——“快走快走，老师来了！”
我们也顾不得下棋了，赶紧跑走了。回头望去，夕阳的光打在残局上，风声吹过，仿佛在嘲笑我的自以为是。
小小棋盘之间，风云变幻，藏着人们道不尽的话语。高手下棋，可以扭转局面，柳暗花明；高手下棋，步步谨慎，心性仔细。而我如蚍蜉撼树般不自量力，回想起来，真的可笑。
若能继续下完，我必定摆正位置，输，也要落子无悔，如人生般不留遗憾！
点评：
小本文主要有两大亮点。一是立意新颖，通过写自己的“拿手好戏”表达自己对人生成功与失败的感悟。二是情节曲折，意味深远：前半段写自己坚持训练，棋艺突飞猛进并战胜对手；后半段却写因为自己的骄傲，在高手面前，一败涂地。下棋虽是作者的“拿手好戏”，但山外有山，人外有人，作者也在告诉我们：勿要让高傲自满充斥自己内心。
我的拿手好戏
屋子里，悠扬的二胡声古朴淡雅，时而深沉幽咽百转千回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来······
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竞能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆上忽上忽下地滑动，灵巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞者。右手有力地运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到了我初学二胡的时候，那可不是件轻松的事。
运弓，是二胡最基本的动作。“万事开头难”，刚开始学习时，吱吱刺耳的声音令人十分厌烦，一遍又一遍单调的音阶练习枯燥又乏味，但做过的决定又怎能轻易放弃？坚持，坚持，再坚持，终于，音色有了起色，变得圆润了，不再那么刺耳了。
由于音乐知识匮乏，可以说一窍不通，仅仅识谱，就是我的一大难题。看着一大堆简谱扑面而来，我真有些犯难，甚至想放弃。但老师一遍又一遍耐心地教导：“5读so······”经过坚持不懈的练习，我终于对这些数字形成了条件反射，这令我倍感鼓舞！
基本功合格后，我就开始练习曲子，最开始练的是《小星星》。我不禁好奇：二胡就两根弦，怎么拉得出曲子呢？老师告诉我，哪个音用哪个手指按弦，按弦的哪个位置······于是，断断续续的琴声响起来了。每当我拉错时，老师就会提醒我改正，回家之后仍锲而不舍地练习。功夫不负有心人，连贯、悦耳的《小星星》终于可以演奏出来了，我突然感到一种从未有过的感觉。
就这样，《满堂红》《田园春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎来了自己的第一次比赛。
耀眼的灯光驱散着一团又一团黑暗，坐在舞台中央的聚光灯下，这样的气氛令我十分紧张、激动，马上要开始了！我的内心不禁翻江倒海般忐忑，而当我抚摸熟悉的二胡时，我的心刹那间平静了下来，活泼高亢的乐音在场上流连徘徊，在耳边绽放。演奏完毕，场上响起了热烈的掌声。我的坚持不懈终于让我收获了大家对我的鼓励和认同。
如今，我已会拉许多许多的曲子，像激情澎湃的《赛马》，忧伤婉转的《二泉映月》。这些悠扬圆润的音乐，如同心头种下的种子，我小心呵护，不懈耕耘，它们已经发芽，开始露出青翠欲滴的小苗苗。
夜，屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或古朴淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息······在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。
点评：这篇习作最突出的特点是语言非常优美，就像一首乐曲，将学二胡、拉二胡的一个个小故事娓娓道来，这种语言风格与本文的主题“拉二胡”非常契合，二胡的乐曲便是悠扬的、婉转的。习作详略得当，详细描述了学习二胡的经过，正是学习的艰辛、努力，才让小作者收获了一门拿手好戏，才有了成功的演出，才有了自由而又娴熟的演奏。文章写出了小作者学二胡的感受，让我们真切地体会到了有付出才会有收获。全文首尾呼应，结尾点题，构思独特而完整。
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