资源简介

Unit 8 Green Living Lesson 1 Period 1
教材分析
本节课是第八单元第一课Roots &Shoots的第一课时阅读课。阅读文章是一篇说明文， 介绍了世界著名动物行为学家珍 ·古道尔创办的环保组织“根与芽”。文章从“以自我为中 心”(Just-me-ism) 的概念及危害出发，引出“根与芽”环保组织成立的初衷和重要性。运 用排比、重复、引用、对比等修辞手法增强感染力，号召年轻人行动起来，为环保事业献出 自己的一份力。希望学生通过阅读本文，能改变“个体行为微不足道”的错误观念，意识到 点滴力量汇聚起来能改变世界，主动承担环保责任。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解并口头介绍“根与芽”环保组织的基本信息(成立背景、创始人、时间、目的、名称 意义、社会贡献等);
2.掌握说明文语篇典型结构及本文语言风格特点；
3.理解“以自我为中心”、“命运共同体”等概念内涵并发表个人见解。
教学重难点
【教学重点】
1.“根与芽”环保组织关键信息的获取与解读； 2.说明文语篇结构及语言风格分析。
【教学难点】
1.对举例、排比、重复、口语化表达、引用等修辞手法的识别和作用的理解； 2.对“以自我为中心”、“命运共同体”等概念内涵的理解及表达。
教学过程
Step 1 Warming-up
Pair Work:Look at the pictures.Discuss the following questions. 1.What is happening in each picture
2.Have you ever done any of these things
3.What would happen if everybody did the same things
设计意图：图片激活学生生活经验，引导学生简单表述日常生活中常见的不良习惯和后果。
Step 2 Pre-reading
Look at the picture and the title.Make a guess:what is the passage about
设计意图：通过图片和标题预测语篇话题，让学生带着预测和疑问有目的地阅读。
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Step 3 While-reading
Task 1:Read Paragraph 1 and discuss the questions. 1.What is“Just-me-ism”
2.Why is“Just-me-ism”a problem
3.Do you have any suggestions on how to solve the problem
设计意图：通过设置“What,Why,How” 三个维度的问题，引导学生在阅读时有效提取关键 信息，初步了解“以自我为中心”的内涵及危害，设想解决方法，为引出下文做铺垫。
Task 2:Read Paragraph 2 and complete the green box
设计意图：填空形式引导学生快速定位关键信息，思维导图引导学生归纳整合细节信息，明 确说明文介绍事物的常见维度(5WlH:what,when,where,who,why,how)。
Task 3:Read Paragraph 3 and explain the meaning of the name.
设计意图：图片展示有效激活学生背景知识，帮助学生直观形象地了解root和shoot两个单词 的本义。询问名称意义的问题引导学生获取核心信息，加深对组织成立意义、目的的理解。 Task 4:Read Paragraph 4 and explain the two quotes from Dr.Jane Goodall in your own words.
设计意图：讨论解读珍 ·古道尔的话的含义，深挖主题意义。
Step4 Post-reading
Read the text again.Discuss the questions.
1.What contribution does Roots &Shoots make to society
2.What makes Dr.Jane Goodall think Roots &Shoots can help solve the problem of“Just-me-ism”
3.How do you understand the concept “a community of a shared future”
4.What techniques does the writer use to make his/her view logical and convincing Find at least one example for each technique.
5.Can you suggest another title for the text Explain your answer.
设计意图：读后讨论，问题1、2、3、5旨在引导学生进一步了解该环保组织的贡献和价值， 并在此基础上结合时事热点，探讨“人类命运共同体”的意义及其在环保领域的内涵。在讨论 中巩固话题相关表达。问题4聚焦语篇语言风格特点，引导学生在文中识别归类不同的修辞 手法，通过学习课内及课外拓展例子，探讨这些手段对于增强文章说服力、感染力的作用， 并在今后的写作中尝试运用。
Step 5 Assignment
Group Presentation:Do some research and prepare a presentation to introduce Roots and Shoots. You may consider the following aspects.
设计意图：引导学生自主搜集材料，了解更多关于“根与芽”环保组织的信息，尤其在文章 较少涉及的方面(创始人、在不同国家地区的发展、多样的活动形式)。通过小组展示活动 巩固所学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
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Unit 8 Green Living Lesson 1 Period 2
教材分析
本节课是第八单元第一课Roots &Shoots的第二课时，重点是课文内容的回顾与拓展及 对文本语言、语法知识的学习。本课涉及的语法点是非谓语动词，要求学生区分以-ing结尾 和以-ed结尾的动词在句中充当定语、状语、宾语补足语、表语的用法。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.在小组展示中口头介绍“根与芽”组织；
2. 正确理解并使用动词-ing形式和动词-ed形式； 3.在情境中通过角色扮演内化运用所学语言。
教学重难点
【教学重点】
1.动词-ing 形式和动词-ed 形式的语法功能； 2.主题汇报及与他人沟通时的表达技巧。
【教学难点】
对动词-ing形式和动词-ed形式多样的语法功能的理解。
教学过程
Step 1 Warming-up
Task 1:Group Presentation.Introduce Roots and Shoots.
设计意图：通过小组展示的形式锻炼学生合作调研、演讲思辨的能力，加深对“根与芽”环 保组织的了解。小组展示后的同伴点评、教师点评环节引导学生互相学习，总结演讲的表达 技巧。
Task 2:Complete the summary of the text on page 32,Ex.8.
设计意图：填空回顾课文内容，引导学生关注语篇中的动词-ing形式和动词-ed 形式，为语 法学习做准备。
Step 2 Grammar Focus
The teacher introduces the usage of the -ing/ed form of the verb.
设计意图：通过例句展示、句型转换等方式引导学生归纳提炼动词-ing形式和动词-ed形式在 句中充当形容词或副词，起到定语、状语、宾语补足语或表语的作用。
Step3 Practice
Exercise l:Match the words in bold(1-4)with their functions(a-c).
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设计意图：匹配练习考查学生对动词-ing形式和动词-ed形式充当句子成分的理解。
Exercise 2:Choose the correct options.
设计意图：选词练习考查学生对动词-ing形式和动词-ed形式的运用。
Exercise 3:Complete the text with the correct form of the verbs in brackets.What is the function of each verb form
设计意图：用所给动词的正确形式填空，综合考查学生对动词词形变换的掌握以及对-ing和 -ed两种形式的理解和运用。
Step 4 Language Focus
The teacher introduces the usage of keywords,phrases,and sentences in the text. 设计意图：提炼语篇重点词汇、短语及句式表达，引导学生落实语言知识。
Step 5 Assignment
Pair Work:Imagine you are a volunteer of Roots &Shoots.Use what you have learnt to persuade one of the following people.Write a short paragraph and then perform the dialogue with your partner.
设计意图：创设情景，通过角色扮演引导学生运用所学践行“根与芽”环保组织的宗旨，纠 正“以自我为中心”的错误观念，传播人人参与的环保理念。
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