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第七章 技术交流与评价
第一节 设计的评价与优化设计方案
思考
房屋的负载、强度等如果没有评价，房子能否住人？
儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩？
设计的评价在生活中无处不在，至关重要。
什么是设计的评价
设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所设计的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。
为什么要对设计进行评价？
设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还有助于设计中的信息交流和工作反思。
设计的评价分类
设计的评价
评价对象
对设计过程的评价
对设计成果的评价
评价者
设计者自我评价（自评）
他人的评价（他评）
★
讨论
有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？
评价不能等同于考试。虽然考试也可以具有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单一，不具备评价的多方面性，考试仅仅是评价的一部分。这里的评价更多的含义是为了交流信息，征求意见，共同讨论，进而完善设计方案，同时树立质量管理意识。
评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准。
评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。
练习与活动
在前两章的学习中，我们经历了设计的全过程，试回顾我们在这个设计过程中经历了哪些阶段，各阶段分别作过什么评价，你在这些阶段与评价中得到哪些收获和启示。
设计的多方面、多角度评价
伦理道德
环境影响
优化组合
创新性
合理性
安全性
可靠性
技术指标及性价比
实用性
经济性
耐用性
对设计过程的评价
一项设计成果的好坏，60%-70%是由设计过程的质量所决定的。
没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。
加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。
如何来进行设计过程的评价呢？
设计过程是否完备；
分工是否合理；
采用的方法是否正确；
各个环节或阶段的任务是否完成；
形成的中间成果（方案）是否符合要求；
全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。
材料准备是否到位
实验数据是否详细记录
是否经常与他人交流
是否实地考察
对设计过程的评价要注意什么？
因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程
1、把握各个环节或阶段的主要任务和目标
2、把握各个环节或阶段之间的协调
3、阶段性成果的质量
4、应服务于完善设计方案、促进个人发展的根本目标
要注意:
马上行动
线段法评价
评价角度 程度评价 评价说明
工作是否具有创新性 低 中 高 设计过程开拓创新性很好
组织是否协调 低 中 高 协调性好
采用的方法是否正确 低 中 高
计划是否科学严密 低 中 高
过程是否全心投入 低 中 高
资源运用是否合理 低 中 高
低 中 高
符合客观情况
计划落实到位
责任心强
节约材料
精度不高
实验数据处理是否
科学
对最终产品的评价
两个依据
参照设计的一般原则进行评价
根据事先制定的设计要求进行评价
如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：
功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等
对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。
对最终产品的评价
根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法）
案例分析
对新书架的评价
(坐标法)
思考
坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形面积越大表明产品越好吗？
面积越大，设计越合理，面积能清楚说明设计的优点和存在的问题。
一般面积越大，产品质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品。
设计的评价与设计的交流
设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。
设计的交流可以通过多种方式进行。例如：口头语言、文本、技术图样、图表、图形、模型、计算机演示、网页等等。
在设计的交流过程中,应该提炼关键的技术信息,抓住他人意见和建议中的创新点,用以改正自己的设计。
设计的评价与设计交流
设计交流的各种方式的特点：
序号 交流方式 特点 适用场合
1 口头语言 简洁、方便 适用于面对面、规范要求不严格的场合。
2 文本、图表 较规范，可反复查阅、核对 适用于相对比较正式，具有一定技术要求的交流。
3 技术图样、 模型 感性、直观 具有较高技术要求的交流。
4 计算机演示、网页 生动、形象、灵活交流 具有较高技术要求的交流。
小结
设计评价的分类
从评价对象可以分为对设计过程的评价和对设计成果的评价
从评价者可以分为自我评价（自评）和他人评价（他评）
设计过程的评价
设计过程评价内容：设计过程是否完备，分工是否合理，采用的方法是否正确等
最终产品的评价（设计成果的评价）
两个依据：设计的一般原则；事先制定的设计要求
一般面积越大，产品的质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品
练习
以下属于对设计过程评价的是
A.构件间采用焊接，比较牢固
B.储物格分层分格设计，结构新颖、实用
C.分工合理、资源运用合理、计划科学严密
D.无尖楞凸角，采用圆角设计，使用安全
【答案】C
练习
小李觉得爷爷的手机（如下图）具有超大的屏幕和键盘，方便输入和阅读；键盘底部的曲线能很好地贴合人体手部的轮廓，利于掌控。小李对手机的这些评价主要是侧重手机的
A.造型
B.价格
C.功能
D.人机关系
【答案】D
练习
如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯，采用轻质塑料外壳、LED灯和可充电的锂离子电池。下列关于该产品的评价中不恰当的是
A.可以固定在帽檐上，便于双手活动
B.选用了轻质材料，减少帽檐下垂
C.选用了LED灯泡，降低了能耗
D.选用了充电电池，降低了产品价格
【答案】D
练习
如图所示为两款烘培面包机评价坐标图，以下分析中不恰当的是
A.甲面包机可烘培的面包种类多
B.乙面包机可烘培的面包数为4钟
C.乙面包机更加节能
D.甲面包机性价比较好
【答案】B
练习
如图所示是按照相同评价标准对电动车使用的铅酸电池做出的评价坐标图，以下说法不正确的是
A.铅酸电池比锂电池质量小
B.铅酸电池比锂电池价格低
C.锂电池比铅酸电池环保
D.该坐标图是对最终产品的评价
【答案】A
3．如图所示为一款旅游拍照必备的自拍神器——可伸缩蓝牙自拍杆，可夹持各种型号的手机。
下列关于该产品的评价中不恰当的是(　　)
A．使用蓝牙设备遥控手机拍照，降低了产品价格
B．可以放置在凹凸的路面上，适用于多种场合
C．可夹持各种类型的手机，实用性强
D．可伸缩套管结构，便于携带
A
【例1】[2015.10浙江学考]如图所示是一款喷水壶，下列对该喷水壶的评价中不是从功能角度进行评价的是(　　)
A．采用优质塑料，无毒无味
B．设有充气装置，使水壶能喷出水柱和水雾
C．设有开关锁定按钮，喷水时不需用手指持续按住开关
D．设有观察窗，可看到壶内的水量
【例1解题】　本题考查对设计的评价。对最终产品的评价可以从多方面把握评价的内容，如从其功能、形态、创新性、安全性、环保等方面进行评价。采用优质塑料，无毒无味不是从功能角度对配水壶做出的评价，而是从环保、健康角度对其做出的评价。
【答案1】　________
A
【例2】[2014浙江]如图所示是一款新型课桌椅，客户试用后作出如下评价：设计新颖美观；桌椅连体结构和下部储物能充分利用空间；移动方便，适合分组学习。以上评价属于 (　　)
A．对最终产品的评价 B．对设计过程的评价
C．对设计方案的评价 D．自我评价
【例2解题】　从评价对象来看，设计的评价分为两类：一是对________的评价，二是对________的评价。题目中的客户试用后作出的评价应该属于对________的评价。
【答案2】　________
A
设计过程　 设计成果
设计成果
【例3】[2015浙江]如图所示是一款新型“手指阅读器”及其评价坐标图，以下对坐标图分析中不恰当的是 (　　)
A．手指指向文字，即可“阅读”，操作性好
B．指套结构，形态较新颖
C．适用于盲人和视力不佳的人群，实用性好
D．“阅读”速度快，性能价格比高
【例4解题】　本题考查设计的评价。由题干及图并不能得出“阅读”速度快的评价结果，而且性能价格比得分为3分，性能价格比一般。
【答案4】　________
D
练习
如图所示是一款笔记本支架及使用示意图，王进对该产品进行了评价打分（满分为5分）：①不需要低头操作，可以防止颈椎病（5分）；②采用可回收材料，有利于环保（4分）；③可使眼睛与显示器保持安全距离，有利于保护视力（4.5分）；④支架角度可调，操作者可以选择舒适的操作角度（3.5分）；⑤可折叠便于携带（4分）。请根据上述评价回答以下问题：
（1）以上属于对人机关系健康目标进行评价的是：＿＿、＿＿（在“＿”处填写评价项目序号）；
（2）在以上评价是对＿＿＿＿＿的评价（“在设计过程”或“设计成果”中选择一项填写在“＿＿”处）。
（3）根据以上评价得分画出评价坐标图；
（4）为了检验笔记本电脑支架的质量，以下实验方案
中不合理的是＿＿（在下列方案中选择一种，将序号
填写到“＿＿”处）。
①在支架上适当施力检查支架的强度；
②调整支架的角度，检查支架不同角度时的稳定性
③将笔记本放在支架上，然后适当施力，检查支架
的防滑性能
④将支架拆开后重新组装，检查连接部分是否损坏
①
③
设计成果
④
谢谢

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