资源简介

(共14张PPT)
稳固结构探析
高二通用技术
CONTENTS
教材分析
01
学情分析
02
教学目标
03
教学重难点
04
教学流程
06
教学反思
07
教学方法
05
本节内容是苏教版《技术与设计2》第一章第二节“稳固结构的探析”第Ⅰ课时的内容。本节内容有承上启下的作用，可以使学生对前面学习的内容有更深的认识和巩固，也为下一节课时“简单结构的设计”的学习做好铺垫，本课是在感性的认识基础上进一步探究结构的重要性质:稳定性和强度。可使学生对如何构建一个稳定的结构有更深的认识，并最终为解决实际问题能设计出成功的结构奠定了良好的基础。
1、教材分析
02
学习状况
在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义，认识了常见的几种结构，只是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识，对于结构稳定性和强度的内涵容易模糊、混淆。
学生情况
高中学生的观察能力和思维能力已经具备一定的成熟性，在学习完“技术与设计1模块后，学生已具有技术基础的认识，具有一定的进行技术试验的能力和归纳能力，从而可以更有效地把握和转换知识点,为后续的结构设计做好知识铺垫。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、技术试验
2、学情分析
01
3、教学目标
知识目标
①了解稳定性和强度的含义
②影响其的主要因素
③利用探析所得到的知识解决实际问题
能力目标
通过本课题的学习，努力践行核心素养的学习，本节课主要体现①技术意识②创新设计
学习目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。
03
重点
能依据相关技术试验标准对结构的稳定性以及强度进行试验，并对结构进行改进。
难点
理解结构稳定性和强度的概念及其影响因素。
关键
通过对模型的观察及手动操作，加深对稳定结构的理解
4、 教学重难点
04
05
5、教学方法
讲授法
探究式教学法:通过各种实验﹐结合技术试验，激发学生探究热情。
合作学习-小组形式来进行实践活动
直观教学法：通过图片和实物展示，让学生亲身体会和感受，激发学生的学习兴趣和促进相关概念的理解。
立足于学生的直接经验:通过“做中学”，以学生的亲手操作，亲身体验为基础,学生能发现问题，提出问题，分析问题，并将所学知识应用于解决实际问题。，以便更好的提高和巩固自身的能力。
6、 教学过程
情境导入
（5分钟）
实验探究1（5分钟）
课堂总结
（3分钟）
讲授新知
（10分钟）
合作探究2（12分钟）
布置作业
（5分钟）
1
2
3
4
5
6
06
鸡蛋站立实验
如何不倚靠其他物品让一煮熟的鸡蛋竖立在光滑的桌面上
设计意图:此环节创设情境，既可调动学生的学习积极性,又创设轻松友好的氛围，让学生轻松快乐地学习。
6.1情境导入
07
鸡蛋站立实验
如何不倚靠其他物品让一煮熟的鸡蛋竖立在光滑的桌面上
设计意图:此环节创设情境，既可调动学生的学习积极性,又创设轻松友好的氛围，让学生轻松快乐地学习。
纸张站立实验
6.1情境导入
图片展示
08
6.2 技术试验
17
利用结构知识解决生活中的实际问题。
6.3 布置作业
广告牌
相框
10
7、 教学反思
在实验探究活动中教师应把握时机，强调不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。连续追问几个“为什么 ”，进而引导学生回答出正确要点。
引导学生归纳知识点
学生的技术素养是通过同化与顺应过程逐步建构起来。本节具体就是通过了一个鸡蛋站立实验、一个技术试验、初步应用到解决实际设计问题等来对学生的意识进行转变的。
强调学生意识上的转变
11
THANKS
谢谢聆听

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