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《小白船》教学设计
教材分析：
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段（为第二课时内容）为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。
教学目标：
1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。
3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教学重点:1、在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法。
2、领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。
教学难点：让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
教学准备：多媒体课件、音像资料、沙锤、三角铁、串铃。
教学过程：
一、组织教学 ，导入新课。
学生在教室门口等待，教师弹奏《闪烁的小星星》时，有序无声地进入教室，安静地坐在自己的座位上。
师生问好。
进行发声练习用“wu”。
谜语导入：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打一天体：月亮）生回答
今天我们一起来学习一首关于月亮小船的歌曲，同学们，你们想听吗？（揭示课题《小白船》）请同学们打开课本第22页。
二、新课教学。
1、 初听歌曲范唱。（要求：同学们跟着音乐节奏轻轻地晃动身体，感受歌曲的意境）
听歌曲的时候，思考一下问题：
（1）、歌曲是什么调？几拍子？什么童谣？（3/4拍）
（2）、歌曲里的小船指的是什么？（月亮）
（3）、在哪里飘扬？（银河里）
（4）、船上有什么？（挂花树和白兔）
学生自由回答
2、下面请同学有感情地朗读一遍歌词。（要求：有表情，正确、流利。）
提问：歌曲的情绪是怎样的？
生回答：优美、抒情、欢快。
3、整体了解歌曲《小白船》。（教师做简单介绍）
师：歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。
（为了加强学生记忆，要求学生将课件上的文字读一遍。）
4、教师范唱歌曲，激发学生内心情感。
提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感受的？
学生自由发言
师：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。（以四分音符为一拍，每小节三拍）
师：3/4拍的强弱规律？（强 弱 弱）
请同学们用动作自由表现三拍子的律动。（学生拍手，拍腿等，自由创编）
师：歌曲三拍子的强弱规律，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象，整个曲调流畅、优美、节奏平稳，舒展给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
5、谁还记得我们学过的三拍子的指挥图？—课件出示图片，生自由回答
（强拍拉长，弱拍要轻短）
6、节奏练习（课件出示）
3/4 × 0 0
3/4 0 × ×
3/4 0 ×× ×
（学生练习，教师给予肯定和鼓励）
7、让我们再用“wu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。
8、请同学们跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。（听琴视唱，教师随时纠正唱错之处）
9、学唱歌曲 ———课件出示歌谱
师：现在同学们想不想快点学唱这首新歌呀？学生跟唱歌曲，教师随时纠正唱错之处。
10、完整演唱，边唱边按强弱规律。
歌曲演唱要求：歌曲第一乐段：深沉、宁静。
歌曲第二乐段：渐入高潮，有很快回到宁静的气氛中。
（演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、优美的意境）
11、处理歌曲的情绪。
请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！
12、分小组演唱歌曲。
三、歌曲创编。
师：我们还可以加入一些小乐器来帮助我们更好地表现歌曲。
（分别认识串铃、沙锤、三角铁）
（教师示范，哪位同学可以准确打出节奏，小乐器将给他来伴奏，其他同学唱歌）
串铃：0 ×× ×
三角铁：× 0 0
沙锤：× - -
小组合作：用打击乐器为歌曲《小白船》伴奏。
四、课堂小结
《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来坐上飞船去探索宇宙的奥秘。（播放《小白船》音乐，学生随音乐边唱边离开教室）。

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