资源简介

教学课题 《这些是大家的》教学设计
课型 新授 授课时间
教学课时 2课时 备课教师
教学目标 学生能够准确识别学校中的公物，并了解其基本用途。 掌握爱护公物的方法和技巧，能够正确使用和保护学校公物。
教学重点、难点 教学重点 引导学生认识学校中的各种公物及其作用。 让学生明白爱护公物的重要性，培养爱护公物的意识。 教学难点 如何让学生将爱护公物的意识转化为实际行动，养成长期爱护公物的好习惯。 帮助学生理解个人行为与公共财物保护之间的关系，增强责任感。
教学方法 讲授法、讨论法、实践法、情境教学法、案例分析法
教学准备及手段 准备相关课件，
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时 （一）创设情境，导入新课 教师播放一段校园美景的视频，展示学校里整洁的教室、摆放整齐的桌椅、明亮的窗户等。 视频结束后，教师提问：“同学们，我们每天都在这样美丽的校园里学习和生活，你们有没有想过，是谁让我们的校园如此美丽和舒适呢？” 学生自由发言，教师引导学生关注校园中的各种物品。 教师揭示课题：“今天我们就来一起认识这些默默为我们服务的伙伴——学校的公物。”（板书课题：这些是大家的） （二）认识公物，了解用途 教师展示一些学校公物的图片，如桌椅、黑板、投影仪、体育器材等，让学生说出它们的名称。 组织学生进行小组讨论，交流这些公物在学习和生活中的作用。 每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。 教师总结并补充，强调公物对学校生活的重要性。 （三）寻找公物，感受便利 教师将学生分成若干小组，让他们在校园内进行“寻找公物”的活动。 每个小组发放一张“学校公物记录表”，要求学生记录下找到的公物名称、所在位置和主要用途。 学生在校园内寻找公物，教师巡视并给予指导。 活动结束后，各小组回到教室，整理和汇报他们的发现。 教师引导学生思考：“如果没有这些公物，我们的校园生活会变成什么样？” （四）体验活动，珍惜公物 教师组织学生进行一次“无公物体验”活动。 让学生在没有桌椅的情况下，尝试站立完成一项简单的书写任务。 活动结束后，让学生分享自己的感受。 教师播放一段关于公物制作过程的视频，展示公物从原材料到成品所经历的复杂工序。 学生观看视频后，教师提问：“看了这个视频，你们有什么感受？” 引导学生理解公物的来之不易，要珍惜和爱护它们。 （五）调查公物损坏情况 教师发放“学校公物调查表”，让学生在课后对校园内的公物损坏情况进行调查。 调查内容包括公物的名称、损坏程度、损坏原因等。 提醒学生在调查过程中要注意安全，不要触碰危险物品。 学生分组进行调查，记录相关信息。 （六）课堂总结 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过今天的学习，我们认识了哪些学校公物？它们有什么作用？” 强调爱护公物的重要性：“公物为我们的学习和生活提供了便利，我们要珍惜和爱护它们。” 布置课后作业：“完成学校公物调查表，并思考如何爱护这些公物。” 第二课时 （一）汇报交流，引入新课 各小组汇报上节课课后对学校公物损坏情况的调查结果。 展示调查表，说明公物的名称、损坏程度和原因。 教师将各小组的调查结果汇总在黑板上或多媒体课件上。 教师引导学生观察汇总的结果，提问：“从这些调查结果中，你们发现了什么问题？” （二）分析原因，探讨方法 组织学生针对公物损坏的情况进行讨论，分析损坏的原因。 学生可能会提到人为破坏、使用不当、缺乏维护等原因。 引导学生思考如何避免公物损坏，探讨爱护公物的方法。 如正确使用公物、定期维护、制定规章制度等。 每个小组整理讨论结果，派代表进行发言。 （三）角色扮演，深化理解 教师创设情境：“假设你是一件被损坏的公物，你会对同学们说些什么？” 学生分组进行角色扮演，通过扮演公物表达自己的感受和期望。 其他小组的同学观看表演后，发表自己的感想和体会。 （四）制定公约，落实行动 教师引导学生根据讨论结果，共同制定“爱护学校公物公约”。 公约内容包括爱护公物的具体行为规范、监督措施等。 学生分组讨论并起草公约，教师巡视指导。 各小组展示起草的公约，全班进行讨论和修改，形成最终的“爱护学校公物公约”。 （五）拓展延伸，培养习惯 教师展示一些其他学校或公共场所爱护公物的案例，让学生了解爱护公物的良好社会风尚。 鼓励学生在日常生活中不仅要爱护学校公物，还要关注公共场所的公物，养成爱护公物的好习惯。 组织学生开展“爱护公物小卫士”活动，让学生在一定时间内观察和记录自己及身边同学爱护公物的行为，并进行表扬和奖励。 （六）课堂总结 教师总结本节课的主要内容：“通过大家的努力，我们找到了爱护公物的方法，制定了公约，希望同学们能够认真遵守，让爱护公物成为我们的自觉行动。” 对学生在本节课中的表现进行评价，肯定他们的积极参与和认真思考。 布置课后作业：“按照公约的要求，在接下来的一周内，每天记录自己爱护公物的行为，下节课进行分享。”
板 书 设 计 这些是大家的 认识公物 名称 用途 损坏情况 程度 原因 爱护方法 正确使用 定期维护 遵守公约
教学反思： 通过这两节课的教学，学生对学校公物有了更清晰的认识，明白了爱护公物的重要性，并掌握了一些爱护公物的方法。但在教学过程中，也发现部分学生对于爱护公物的意识还不够强烈，在实际行动中可能会出现遗忘或忽视的情况。在今后的教学中，需要加强实践活动，让学生在实际操作中不断强化爱护公物的意识和行为。同时，还应与家长合作，共同培养学生在家庭和社会中爱护公物的良好习惯。

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