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教学内容 第二单元 1、a o e 汉语拼音1 共 2 课时
教学目标 知识与技能 学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。认识四线格，能在四线格里正确书写a,o,e。
过程与方法 能通过观察、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣、字母手指操等活动中读准字母的音。
情感态度价值观 1、明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。2、有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。
教学重点 会正确认读和书写a o e。
教学难点 读准四个声调。
教法学法 创设情境 观察指导 示范引领 书写练习
教学准备 四线三格 拼音卡片
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入新课 谈话导入，儿歌激趣 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 2、教师出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书全靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 了解拼音学读儿歌
看图学拼音 （一）看图说话，学习单韵母ɑ 1、读准音 （1）指导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，他们就藏在这幅图中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？（2）在学生的说话中引出单韵母a，板书a。A、示范发a的音，边读边讲清怎样发音。B、学生观察、模仿，体会发音要领。C、你有什么办法读准a 2、识记形借助女孩的头部形状，记忆a的形。体验医生看病，练习发音a。（二）结合情境图，学习单韵母o和e1、读准音。 观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。 示范发音，学生反复模仿。2、识记形。（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。想象记忆。（2）学生学做手指操，进一步记住a、o、e的形。（三）巩固练读字母。（四）教学情境歌，巩固字母读音 看情境图说话。学读a。记住a的形状。练习o和e 的发音。自己想象记忆o和e的形状。
学写字母 （一）学写a、o、e1、介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。2、老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。3、指导书写o：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀,写在中间格，教师范写，学生书空。4、指导书写e：中间有一横，右边不封口，e只有一笔，写在中间格。教师范写，学生书空。
练习书写 学生描红，教师个别指导。学生临写。
板书设计 1、a o e
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 1、出示a o e,复习发音，指名读。2、背诵儿歌《字母情景歌》。 认读a o e背诵儿歌
学习声调练读四声 1、游戏引出小汽车行驶路线图。引导：汉语拼音有4个声调，分别用4个声调符号来表示，标写在字母的头上。标“－”的表示第一声，标“/”的表示第二声，标“∨”的表示第三声，标“﹨”的表示第四声。　　　2、教师边讲解边认识四个声调符号：“一声高高平又平，二声好像爬山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。”3、认识a o e的四声，配合手势反复练读四声。（1）学习ɑ的四声。指导学生做手势读儿歌：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（2）练读ɑ的四声。①指导学生读准ɑ的四声：汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。②自由练读，同桌互读。③学生看老师手势练习读准ɑ的四声。（按顺序读——打乱顺序读）（3）用带调的ɑ说话。出示拼音卡片，指名认读，再说句子。4.o的四声练习。①教师领读，学生接读：公鸡平走——ō ō ō，公鸡上坡——ó ó ó，公鸡下坡又上坡——ǒ ǒ ǒ，公鸡下坡——ò ò ò。②看老师手势提示，练习o的四声发音。用带调的o说话。出示拼音卡片，指名认读，再说句子。5.e的四声练习。①指名优秀学生领读e的四声：白鹅平走ē ē ē，白鹅上坡é é é，白鹅下坡又上坡ě ě ě，白鹅下坡è è è。②同桌互相看手势练习e的四声发音。 认识声调符号学生练读组词、说句子巩固读音
练习书写 1、巩固书写姿势。边背写字姿势歌，边规范学生坐姿：身坐直，脚踩地。头正，肩平，身直，足安。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼里书本一尺。2、教师范写，学生书空。3、学生在生字本上书写字母。 规范坐姿观察 书空书写字母
板书设计 1、a o e ā　　　　　á　　　　　ǎ　　　　　àō　　　　　ó　　　　　ǒ　　　　　òē　　　　　é　　　　　ě　　　　　è
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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