资源简介

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教学内容 第 二 单元 3 b p m f 共 2 课时
教学目标 知识与技能 正确认读声母b p m f，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读b p m f和单韵母a o I u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”两个词语，认识“爸、妈”2个生字。
过程与方法 情境导入激发学习兴趣，让学生通过观察图景，明确字母与事物之间的内在联系，认知字母。结合插图，编唱儿歌等形式记忆字母的形状，运用示范的指导，帮助学生正确书写。
情感态度价值观 感悟声母的形象性，培养学生观察能力，想象能力。感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重点 拼读b p m f和单韵母a o I u组成的音节。
教学难点 正确拼读b p m f与单韵母组成的带调音节。
教法学法 指导观察 示范发音 反复练读
教学准备 字母卡片 带调音节卡片 PPT
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
看图引出字母 激发兴趣 1.出示ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片，认读。2.看图引入新课。请仔细观察图画：这是什么地方？图上有谁？他们在干什么？3.指学生回答。小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖，小明手拿收音机播放广播，山下有两个小朋友在门洞里做摸人的游戏。结合学生说到的“播放、山坡、用手摸、拐杖”引出声母。板书课题，学生齐读课题。 认读单韵母观察图画说话读题
结合情境学习字母 师范读（读准音）生仿读。发音指导要领：b p m是双唇音，发f时，上齿一定要接触下唇，声音摩擦发出。教读，齐读，指名读，开火车读。看图读语境歌，练发音。爸爸带我爬山坡，迎着风儿爬上坡，收音机里正广播，爱护花草不乱摸。教读，齐读。识记形。1、观察字形。引导学生发现图中“收音机、T恤衫、山洞门、拐杖”等与字母相似的部分。联系生活记字母。联系生活，说说字母像什么。右下半圆bbb 右上半圆ppp两个门洞mmm 一根拐杖fff书写字母请学生观察每个字母的笔画、笔顺和每一笔在四线三格中的位置。b 竖、右下半圆，两笔写成，占上格和中格。第一笔竖不要碰到第一条线，右下半圆写饱满。p 竖、右上半圆，两笔写成，占中格和下格。第一笔竖不要碰到第四条线，右上半圆写饱满。m 竖、左弯竖、左弯竖，三笔写成，占中格。注意左右两部分一样大，占满格。f 右弯竖、横，两笔写成，占上格和中格。f的横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。2.边示范边强调新笔画名称（右半圆 、左弯竖 和右弯竖 ）和书写要领，学生书空。3.指导描红。4.指导临写。 听发音方法练习发音在图中找出与字母相似部分。 利用儿歌记字母。 观察字母笔画、笔顺和每一笔在四线三格中的位置。 书空 描红
板书设计 3 b p m f 右下半圆b b b右上半圆p p p两个门洞m m m一根拐杖f f f
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习 1、认读声母b p m f打乱顺序认读带调韵母。 认读拼音字母
学习拼读 一、拼读音节，领悟方法1、指导学生看拼读示意图，讲解：声母b和韵母a相拼组成音节ba2、小结方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。3、练习拼读.小老师教读，分组读，指名读。4、学习b和ɑ四声的拼读。(1)引导学生观察第25页四幅插图思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。)(2)教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节，教读。(3)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。二、练习拼读，巩固方法1、单韵母o、i、u看到a和声母b p m f 交朋友，它们也想跟b p m f交朋友。我们一起来帮它们吧！2、展示气球图上的音节。3、学生自由练读。4、齐读，小老师教读，分组读。5、选择其中的音节组词或说句子。6．同桌合作：一个小朋友拼读，另一个小朋友评一评。然后交换角色。7．指名同桌在全班展示。展示时教师及时纠正拼读不正确的地方。8．开火车拼读课本第25页的音节。9．选择音节组词说话。例如：bō　波浪　玻璃　　　bǐ　铅笔　比一比　　bù　布娃娃　布置　不足10．朗读儿歌三、看图说话，学习生字1.教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？ （图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。）2.教师出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，男女生对读，开火车读。3.练习用“爸爸 妈妈”说话。3.识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。4.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？ 了解什么是音节感知拼读方法练习拼读借助图画中的事物读准拼音的四声练习声母b p m f 跟o、i、u的拼读组词或说句子观察图画认读词语 读好轻声练习说话
板书设计 3 b p m f 爸 爸 妈 妈
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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