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(共31张PPT)
第一章常考重难点突破与提升
【大概念构建】
机械运动
长度和时间的测量
长度测量
时间测量
误差：产生原因、与错误的区别、减小方法
单位：m、dm、mm、km等
测量工具：刻度尺等,刻度尺的使用：看、会读、会记
单位：s 、min、h等
测量工具：时钟、秒 表等
s
秒表
机械运动
运动的描述
机械运动：物体位置随时间的变化
参照物
概念：判断物体的运动和静止时，被选作标准 的
物件
选择
通常选地 面为参照物
参照物被假定为静 止
物体的运动和静止是相 对的
标准
地面
静止
相对
机械运动
运动的快慢
速度
定义：路 程与时 间之比
单位：m/s、 km/h
换算关系：1 m/s＝3.6 km/h
公式： 速 度
匀速直线运动
特点：速 度不变，沿直 线运动
图像：
路程
时间
3.6
速度
直线
机械运动
运动的快慢
变速直线运动
特点：速度变化沿直 线运动
用平均速 度描述
直线
平均速度
机械运动
速度的测量
测量原理： 5
测量工具：刻度尺、秒 表
秒表
【重难点突破】
重难点1：长度和时间的测量
1.生活中常用人体的某个部位来估测长度，如成年人两臂左右平伸时，两手中指指尖之间的距离为1庹(tuo)。按此规定，“1庹”的长度最接近( )
A.17 mm B.17 cm C.17 dm D.17 m
C
2.(南宁宾阳县校级期末)如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。下列的操作与解释都正确的是( )
A
3.如图甲，圆形物体的直径是1.2 1cm，如图乙，秒表的读数为140 .0s。
1.21
140.0
4.小崇同学对八年级物理课本的长度进行了5次测量，记录的数据如下：25.88 cm、25.87 cm、25.86 cm、25.87 cm、27.87 cm。根据记录分析，刻度尺的分度值是0.1 cm，则测量的结果应记作25.8 7cm。
0.1
25.87
重难点2：运动的描述
5.(广西中考)在行驶的动车上看到路边的树木向后退，所选的参照物是( )
A.地面
B.远山
C.动车
D.树木
C
6.【传统文化】下列诗句中描述画线部分事物在运动时，所选择的参照物不合理的是( )
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来——青山
B.牛从桥上过，桥流水不流——流水
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——青天
D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——乘客
D
7.“刻舟求剑”是大家熟知的寓言故事，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是因为楚人认为他的剑相对于记号是静止 的，而事实上，剑相对于记号是运 动的(以上两空均选填“静止”或“运动”)；他最终没有捞到掉入水中的剑，是因为他没弄懂运动和静止是相对 的。
静止
运动
相对的
8.某学校进行军训拉练，一列队伍匀速向东前进，小明同学为了传达信息，从队尾追到队伍前面，接着他又返回队尾。小明追赶队伍时，以他为参照物，队伍是向西 运动的，小明返回队尾时，以他为参照物，队伍是向东 运动的。(均选填“东”或“西”)
西
东
重难点3：速度的理解及相关计算
9.汽车以72 km/h的速度在公路上行驶，羚羊以22 m/s的速度在草原上奔跑，运动员10 s跑完100 m，三者速度由大到小的顺序是( )
A.运动员、汽车、羚羊
B.羚羊、运动员、汽车
C.羚羊、汽车、运动员
D.汽车、运动员、羚羊
C
10.下列关于速度的说法中正确的是( )
A.做匀速直线运动的物体，运动的路程越长，速度越大
B.高速公路某段道路上的区间测速测的是该路段的平均速度
C.两个物体都做匀速直线运动，则两个物体的速度一定相等
D.物理学中，不能用单位路程通过的时间来表示物体运动的快慢
B
11.如图是相向而行的甲、乙两物体的s－t图像，下列说法中正确的是( )
A.相遇时两物体通过的路程均为100 m
B.0～30 s内甲、乙均做匀速直线运动
C.甲的运动速度为10 m/s
D.甲、乙是同时出发的
C
12.(多选题)在端午龙舟赛中，有人对某组在平行赛道上比赛的甲、乙两队龙舟的速度与时间关系进行了仔细研究，得出了甲、乙的速度与时间关系图像如图，根据图像可知，下列说法正确的是( )
A.0～t1时刻两队所走距离相等
B.t1时刻甲队比乙队运动得快
C.t1时刻甲队仍未超过乙队
D.t1时刻甲、乙两队速度相等
CD
13.(衡阳衡南县校级期末)钢球沿20 m长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25 m的距离才停止。钢球在斜面和地面上滚动时间分别是5 s和10 s，则钢球在斜面上的平均速度是__m/s，在整个路程上的平均速度是__3m/s。
4
3
14.(黄冈黄梅县校级联考)如图所示是甲、乙两球分别从a处运动到b处的过程中每隔0.2 s时间曝光一次得到的照片。由图可得，
乙 球做匀速直线运动，甲 球做变速直线运动(前两空均
选填“甲”或“乙”)；你判断的依据是相等时间间隔内运
动的距离是 否相等。图中甲、乙两球在ab段的平均
速度之比为4 ∶ 3。
乙
甲
相等时间间隔内
运动的距离是否相等
4 ∶3
15.【现代科技】“复兴号”动车组以350 km/h的速度开跑，标志着我国成为世界高铁商业运营速度最快的国家。
(1)某段高铁线路全长1 296 km，某列“复兴号”动车组跑完全程用时约4.5 h(其中包含途中站点停车时间总计30 min)，则该列动车组在这段高铁线路上运行的平均速度约是多少？
(2)若运行过程中“复兴号”动车组以342 km/h的速度匀速完全通过一座桥用时10 s，已知该桥长800 m，则该动车组的全长是多少？
解：(1)该列动车组在这段高铁线路上运行的平均速度：
v＝ ＝ ＝288 km/h；
(2)通过该桥时，复兴号动车组的速度：
v1＝342× m/s＝95 m/s，
动车组在10 s内通过的路程：
s′＝v1t′＝95m/s×10 s＝950 m，
该动车组的全长：
s车＝s′－s桥＝950 m－800 m＝150 m。
重难点4：测量物体运动的速度
16.【科学探究】如图，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A处由静止下滑并开始计时，分别测出小车到达B处和C处的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
(1)在实验中选择较小坡度的斜面，是为了便于测量时 间。
(2)图中AB段的距离sAB＝40. 0cm，若测得时间tAB＝1.6 s，则AB段的平均速度vAB＝25. 0cm/s。
(3)如果小车过了B处才停止计时，则测得的平均速度vAB 会偏小 。
时间
40.0
25.0
小
17.学习物理后，小川同学想利用身上自带的“器材”来测走路的速度，已知小川正常走路时脉搏跳动75次/分钟。实验步骤如下：
(1)小川用米尺测量走一步的距离，该刻度尺的量程为0～1 00cm；若他走一步时两脚在刻度尺上的位置如图所示，则正常走一步的长度为70. 0cm。
(2)小川按照测出的步长沿直线走了72步，同时数出脉搏跳动的次数为75次。
0～100
70.0
(3)利用公式v＝ 算出小川走路的速度约为0.84 m/s，该速度是小川走路的平均速 度(选填“平均速度”或“瞬时速度”)。
(4)若某次小川步行上学过程中每分钟都行走100 m，则他更可能是
变速直线运 动(选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”)。
0.84
平均速度
变速直线运动
【综合活动实践】
18.【活动目的】利用常见的器材对汽车的平均速度进行估测。
【活动过程】查阅资料或观察校门口警示牌，得到学校区域的速度限制范围，然后对校门口车辆进行测速，设计活动方案，测量校门前行驶车辆的平均速度是否超速。
【选用器材】停表、卷尺
小组合作进行探究：
(1)在校门口前的街道边标识A、B两点，用卷尺测出两 点间的路程s。
(2)让一名同学站在A点，另一名同学站在B点。
(3)汽车车头行驶到A点时，A点处的同学举手示意，同时B点处的同学用停表开始计时，汽车车头行驶到B点时，B点处同学停止计时，记录汽车从A点到B点行驶的时间t。
在校门口前的街道边标识A、B两点，用卷尺测出两点间的路程s
A
B
B
(4)算出汽车的平均速度v＝，判 断其是否超速。
【温馨提示】测量汽车速度时注意来往车辆，保证自身安全。
算出汽车的平均速度v＝ ，判断其是否超速(共8张PPT)
第一章实验突破
实验：测量平均速度
实验原理： 。
实验装置：
主要实验器材及作用：
(1)金属片的作用：确保小车终点始终在同 一位置停下，便于计时；(2)秒表的作用：测量小车运动的时 间；
(3)刻度尺的作用：测量小车运动的路 程。
同一
时间
路程
实验结论：
小车在斜面上做加 速直线运动，v上半段 v全程< v下半段。
交流与反思：
(1)斜面的放置要适当：坡度太大使小车滑行太快，不易测量时 间；坡度过小会造成各阶段测出的平均速 度太接近。(2)误差分析：①小车从斜面顶端不是由静止释放(所测速度偏大 )；②当小车过了起始位置才开始计时(所测速度偏大 )；③当小车停止运动后才结束计时(所测速度偏小 )。
加速
<
<
时间
平均速度
大
大
小
在“测量物体运动的速度”的实验中：
(1)(百色中考改编)实验时，为了方便计时，即使小球在斜面上运动的时间长些，应减 小(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度。
(2)小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图甲所示，小球在做加 速(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动。
减小
加速
(3)实验数据如表所示，小球在BC段的平均速度为1.8 m/s，CD段的路程为1. 5m；比较AB与BC段的平均速度得vAB< (选填“＞”“＜”或“＝”)vBC。
1.8
1.5
<
路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) 经过某点时的速度(m/s)
sAB＝0.3 tAB＝0.5 vAB＝0.6 vB＝1.2
sBC＝0.9 tBC＝0.5 vBC＝______ vC＝2.4
sCD＝______ tCD＝0.5 vCD＝3 vD＝3.6
(4)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据作出了v－t图像，如图乙所示，假设斜面足够长，小球从A处滚下，经过 2 s到达E点时的速度为4. 8m/s。
(5)小球在运动过程中，经过路程sAB中点时的速度为v1，经过时间tAB中点时的速度为v2，则v1> (选填“>”“<”或“＝”)v2。
(6)在不更换斜面的前提下，要使小球的平均速度增大，可采取的方法有增大斜面的倾 斜程度。
4.8
>
增大斜面的倾斜程度
(7)为了测量小球运动过程中BC段的平均速度，某同学让小球从B点由静止释放。测出小球到达C点的时间，从而计算出小球运动过程中BC段的平均速度。他的做法是错 误(选填“正确”或“错误”)的，理由是小球从A运动到C点的过程中，通 过B点的速度不为0。
错误
小球从A运动到C点的过程中，通过B点的速度不为0(共21张PPT)
第3节　运动的快慢
1.把路程与时间之 比叫作速度。
2.在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒(m /s)，1 m/s ＝3 .6km/h。
3.把物体沿着直 线且速度大小不 变的运动，叫作匀速直线运动。
4.物体做直 线运动时，其速度大小变化 的运动叫作变速直线运动。
之比
米每秒(m/s)
3.6
直线
不变
直线
变化
1.比较运动快慢的方法：(1)在相同的时间内比较运动的路程。(2)通过相同的路程比较所用时间。(3)比较单位时间内通过的路程。
2.匀速直线运动：(1)做匀速直线运动的物体，在任何时刻、任何一段路程内，速度都是相等的。(2)做匀速直线运动的物体，速度大小可用v＝ 计算，但不能认为v与s成正比，v与t成反比，v与物体本身的运动情况有关，与s、t无关。
将平均速度误认为是速度的平均值。平均速度表示物体在整个运动过程中的平均快慢程度，而速度的平均值是指物体在各段路程中速度值的平均。
一个物体做变速运动时，若前一半路程的平均速度为v1，后一半路程的平均速度为v2，则在整个路程的平均速度为v＝ ；若在前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间内的平均速度为v2，则它在整个路程的平均速度v＝ 。
知识点1：比较物体运动的快慢
1.(烟台中考)如图所示的是田径运动会上
运动员奋力奔跑的示意图。比赛开始后，“观众”通过比较相同时间内通过的 距离，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，“裁判员”通过比较相同距离 所用时间，判定最先到达终点的人运动得快。物理学上采取观 众(选填“观众”或“裁判员”)的方法来比较物体运动的快慢。
比较相同时间内
通过的距离
比较相同距离所用时间
观众
知识点2：速度
2.【课标情境素材改编】在学校运动会上，运动员们挥洒汗水，健步如飞。关于运动员们运动的快慢，下列说法中正确的是( )
A.运动的路程越长，速度越大
B.运动的时间越短，速度越大
C.通过相同的路程，所用时间越短，速度越大
D.相同时间内，通过的路程越短，速度越大
C
3.为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三位同学进行了一场有趣的比赛。小明骑电动车以36 km/h的速度前进，小华以5 m/s的速度跑步前进，小刚骑自行车每分钟通过的路程是0.54 km，则小 明速度最大。
小明
知识点3：匀速直线运动与变速直线运动
4.(多选题)下列图像中，能表示物体做匀速直线运动的是( )
BD
5.(绵阳涪城区校级联考)某物体做匀速直线运动，它在 20 s内行驶的路程是120 m，它的速度是6 m/s，它在25 s内通过的路程是15 0m，它在第30 s的速度是6 m/s。
6
150
6
知识点4：平均速度
6.【科学本质观】关于平均速度，下列说法中正确的是( ）
A.平均速度就是各段路程中速度的平均值
B.必须说明是哪一段路程或时间的平均速度
C.用平均速度能精确描述物体运动的快慢
D.匀速直线运动各段路程内的平均速度不相等　
B
7.一辆汽车在从甲地到乙地的过程中，若前半程的平均速度为20 m/s，后半程的平均速度为30 m/s，则汽车在整个运动过程中的平均速度为24 m/s。
24
8.(北海合浦县校级期中)下列对一些物体速度的估测最接近实际情况的是（ ）
A.成人步行的速度大约为1.4 m/s
B.普通人骑自行车的速度约为15 m/s
C.我国高铁列车的运行速度可达300 m/s
D.普通中学生百米赛跑的速度约为10 m/s
A
9.【教材情境素材改编】(多选题)如图记录了甲、乙两车同时在同一平直公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。下列说法正确的是（ ）
A.甲车在做匀速直线运动
B.在每段相同时间内，甲车平均速
度都比乙车大
C.甲、乙两车都行驶前800 m时，
乙车需要的时间多
D.在20～30 s时间内，甲车平均速度比乙车大
AC
10.(多选题)小东在百米赛跑中第1 s内通过的路程是3 m，第 2 s内通过的路程是5 m，第3 s内通过的路程是7 m，关于他在这 3 s内的运动情况，下列说法正确的是（ ）
A.前2 s内的平均速度为5 m/s
B.后2 s内的平均速度为6 m/s
C.这3 s内的平均速度为5 m/s
D.最后1 s内的平均速度为5 m/s
BC
11.【教材情境素材改编】甲、乙两辆小轿车在公路上均向北做匀速直线运动，如图是乙车的速度表，以此速度匀速行驶 30 min，通过的路程是
25 km。行驶一段时间，甲、乙两车通过的路程之比为3 ∶2，所用时间之比为5 ∶4，则甲车的速度为60 km/h。
25
60
12.(南宁宾阳县校级期末)小明骑自行车去书店买书。开始在一段平直马路上以2 m/s的速度匀速骑行了400 m，刚好在十字路口遇到红灯，等红灯用时80 s，绿灯亮后他又以5 m/s的速度匀速骑行了2 min后达到书店。
(1)求小明骑行400 m所用的时间；
(2)绿灯亮后，求小明骑行2 min所通过的路程；
(3)求小明全程的平均速度。
解：(1)由v＝ 可得，小明骑行400 m所用时间：
t1＝ ＝ ＝200 s；
(2)由v＝ 可得，绿灯亮后，小明骑行2 min所通过的路程：
s2＝v2t2＝5m/s×2×60 s＝600 m；
(3)小明全程骑行的路程：
s总＝s1＋s2＝400 m＋600 m＝1 000 m，
小明全程骑行的时间：
t总＝t1＋t2＋t3＝200 s＋80 s＋120 s＝400 s，
全程平均速度：v＝ ＝ ＝2.5 m/s。
13.【演绎推理】如图所示是用频闪照相机拍摄的小球沿墙壁运动的轨迹。已知墙壁上每块瓷砖的宽度为10 cm，闪光灯每隔0.1 s闪亮一次(即拍摄一次)。小球经过DE中点的速度为1 m/s，判断的理由是小球从A到E的过程中做匀速直线运动，速 度不变。
1
小球从A到E的过程
中做匀速直线运动，速度不变。(共22张PPT)
第4节　速度的测量
1.每次测量时必须让小车从斜面的同一 位置由静止开始下滑。实验中多次测量的目的是减小误差 。
2.小车在斜面上做变速 直线运动；在不同的路段，小车的平均速度不 同。
3.实验中可通过改变斜面倾斜 程度来增大或减小小车的平均速度。
同一
减小误差
变速
不同
倾斜程度
1.实验器材：斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片、长方体木块。
2.实验原理：v＝ 。
3.实验方案：用刻度尺测量物体运动的距离，用秒表测出物体运动相应距离所需要的时间，最后用公式v＝ 求出平均速度。
4.测量平均速度的几个关键点：(1)斜面的作用及要求：使小车获得速度；实验时斜面的倾角小些，目的是让小车从斜面顶端到底端的运行时间长，便于测量任何一段所用的时间。(2)金属片的作用：确保小车终点始终在同一位置，便于测量时间。(3)小车在斜面上运动距离(或时间)的测量：要“头对头”或“尾对尾”进行测量。(4)误差分析：①小车经过终点后停止计时，时间测量值偏大，速度测量值偏小；②小车经过初始点后开始计时，时间测量值偏小，速度测量值偏大。
小车在斜面上做变速直线运动，计算小车的平均速度时，必须指明在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度。
知识点1：测量小车运动的速度
1.以下是某实验小组做“测量小车运动的速度”时的实验报告(摘要)，请将其报告中的问题补充完整。
实验目的：测量小车运动的速度。
实验原理： 。
实验器材：小车、刻 度尺、秒 表、斜面、金属挡板、长方体木块。
实验装置：如图：
刻度尺
秒表
测量的物理量 AB段 BC段 AC段
路程s/cm 45 56 101
时间t/s 3.0 2.8 5.8
平均速度v/(cm·s－1) 15 20 17.4
实验数据：如表所示。
15
20
实验分析：
(1)小车全程是做变 速(选填“匀速”或“变速”)运动。
(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应减 小(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度。
变速
减小
知识点2：用传感器测量物体运动的速度
2.【教材情境素材改编】物体运动的情况还可以通过如图甲所示的装置画出运动图像。屏幕图像如图乙所示，横轴为时间，纵轴为速度。通过图像可以看出小车在斜面上滑下时做加 速(选填“匀速”或“加速”)运动的；小车到达坡底时的速度为0.8 m/s。
加速
0.8
3.小明想测量玩具汽车运动的速度，让玩具汽车在斜面上沿直线下滑，位置传感器每隔0.2 s记录一次玩具汽车的位置，如图所示。由图可知，玩具汽车从A点运动到C点的路程为2. 10cm，BD段的平均速度为0. 1m/s。
2.10
0.1
4.【科学推理】用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”实验，相关数据如图所示。在此过程中，滑块的平均速度是(　　)
A.10 cm/s
B.9 cm/s
C.8 cm/s
D.7 cm/s
B
5.在如图所示的斜面上，让小车从A处由静止开始下滑，分别测出小车到达B处和C处的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
对上述实验的数据处理正确的是( )
A.图中AB段的路程sAB＝50.0 cm
B.如果测得AC段的时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均速度vAC＝32.0 cm/s
C.在测量小车到达B处的时间时，如果小车过了B处才停止计时，测得AB段的平均速度vAB 会偏大
D.为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B处静止释放
B
6.(钦州浦北县校级月考)利用图像法处理实验数据，可以形象直观的反映物理量的变化规律。如图是小洛用传感器测量物体运动的速度时作出的几个图像。请分析图像，图甲表示物体做匀速 (选填“匀速”或“变速”)直线运动；图乙中阴影部分面积表示路 程(选填“路程”“时间”或“速度”)。
匀速
路程
7.某实验小组在“测量物体运动的速度”的实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
(1)如果频闪照相机每隔0.2 s拍摄一次，并测得sAB＝5 cm，sBC＝15 cm，则小球在BC段的平均速度为0.7 5m/s，小球在AC段的平均速度为0.5 0m/s。
0.75
0.50
(2)下列能说明小球运动情况的图像是C 。
C
(3)小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点的速度为v1，经过路程sAD中点的速度为v2，则v1< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
<
8.【创新实践】“每天锻炼一小时，健康工作几十年，幸福生活一辈子”是人们倡导的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。
(1)请从下列可供选择的器材中选择需要的器材A和B( 或C)。
A.皮卷尺　　　
B.秒表
C.装有运动软件的智能手机
A和B(或C)
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均速度约为2. 5m/s。(精确到小数点后一位)
2.5
(3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均01：10：30、最快01：05：20”，这里比较运动快慢的方法是路 程相同比时 间。
路程
时间(共17张PPT)
第一章　机械运动
第1节　长度和时间的测量
1．在国际单位制中，长度的基本单位是米 (m)，常用单位有km、dm、cm、mm、μm、nm等。
2．在国际单位制中，时间的基本单位是秒( s)，常用单位有小时(h)、分(min)，其换算关系为1 h＝60 min＝3 600 s。
3．误差可以减小 ，但不能消 除，而错误能够避免 。
米(m)
秒(s)
60
3 600
减小
消除
避免
1．正确使用刻度尺：(1)选：根据测量的需要选用量程合适的刻度尺。
(2)放：零刻度线或某一数值的刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺有刻度线的一边贴紧被测物体，并且与所测边平行。(3)看：视线应与尺面垂直，正对刻度线。(4)读：估读到分度值的下一位，若正好对应刻度线时估读值为零。(5)记：记录结果包括数值和单位。
2．错误与误差：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录测量结果时粗心造成的，错误是可以避免的，而误差是不可避免的，只能尽量减小。
3．减小误差的方法：选用精密的测量工具，改进测量方法，多次测量求平均值等。
不明确长度各单位间的换算关系，分不清刻度尺的分度值，忘记估读到分度值的下一位；只看末端位置就直接读数，没有减去起始端位置读数；记录的结果不带单位等。
知识点1：长度的单位
1．八年级上册物理课本的长度约为26cm (填长度单位)。
2．【教材情境素材改编】请完成下列单位换算。
(1)港珠澳大桥全长55 000 m＝5 5km；
(2)我国铁路标准轨距1.435 m＝143. 5cm；
(3)人头发丝的直径约7×10－5 m＝70 μm。
cm
55
143.5
70
知识点2：长度的测量
3．用刻度尺测量工件的长度，下列方法正确的是（ ）
D
4．【教材情境素材改编】图中所用刻度尺的分度值是1 mm，读数视线正确的是B ；物块的长度是3.20 cm。
1
B
3.20
知识点3：时间的测量
5．【教材情境素材改编】请完成下列单位换算。
(1)1 h ＝60 min＝3 60 0s；
(2)4 320 s＝7 2min＝1. 2h。
60
3 600
72
1.2
6．为迎接中考体育测试，体育老师对全班同学进行了一次模拟考试。如图所示，停表显示的是一位同学跑完400 m所用的时间，则该同学跑完400 m所用的时间为 1 min39. 8s，合99. 8s。
1
39.8
99.8
知识点4：误差
7．(多选题)对于误差，下列说法正确的是(　　)
A．多次测量取平均值可以减小误差
B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密的测量仪器可以减小误差
AD
8．(多选题)(南宁西乡塘区校级期中)估测要符合实际，下列说法正确的是（ ）
A.正常人的脉搏每秒跳动约70次
B．教室课桌的高度约75 cm
C．中学生100 m短跑成绩约为8 s
D．某同学的身高是1.67 m
BD
9．【科学推理】小李是体育委员，一次他协助体育老师测量 50 m 跑道的长度，老师给他提供了如下器材让他选择，他应该选择的是（ ）
A.长度为50 cm、分度值为0.5 mm的钢尺
B．长度为20 m、分度值为1 cm的皮卷尺
C．长度为2 m、分度值为1 mm的钢卷尺
D．长度为20 m、分度值为1 dm的皮卷尺
B
10．(长沙浏阳校级月考)用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（ ）
A.测量长度时，刻度尺选择分度值越小越好
B．测量长度时，读数的视线应与尺面平行
C．只要方法得当则可消除测量中的误差
D．零刻度线被磨损的刻度尺可继续使用
D
11．【课标情境素材改编】小明从学校步行回家，随身携带的手机记录共走了1 800步，则小明从学校步行到家的时间最接近实际的是（ ）
A.0.25 h　
B．0.7 h　　
C．1 h　　
D．1.5 h
A
12．用如图所示的刻度尺测量物体的长度，就分度值而言，A 尺精密些，就测量方法而言，B 不正确，所测物体的长度是2.20 cm，为了提高测量的准确程度，可通过多次测量求 平均值的方法，减小测量误差。(前两空均选填“A”或“B”)
A
B
2.20
多次测量求平均值
13．有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录：L1＝18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝18.28 cm、L4＝18.81 cm、L5＝18.82 cm、L6＝18.805 cm。
(1)这把刻度尺的分度值是__1_mm__。
(2)其中一位同学的记录结果错误的是__18.805__cm。
(3)一位同学测量结果错误的是__18.28__cm。
(4)这本作业本长度是__18.82__cm。
1mm
18.805
18.28
18.82(共18张PPT)
第2节　运动的描述
1．物理学中，把物体位 置随时间的变化叫作机械运动。
2．判断一个物体是运动还是静止时，需要选取一个物体作为标 准 ，这个被选取的物体叫作参照物。
3．描述同一物体的运动情况时，若选择的参照 物不同，结论一般也不一样。
位置
标准
参照物
1．机械运动：(1)物体位置随时间的变化就是机械运动，物体位置的变化包括距离的变化和运动方向的变化。(2)机械运动指的是宏观物体的运动，除机械运动以外，还存在分子和原子的运动、电磁运动、生命运动等不同于机械运动的其他运动。
2．参照物的选取原则：(1)假定性：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。(2)任意性：参照物的选择可以是任意的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。(3)不唯一性：同一物体，可以选择不同的参照物。(4)方便性：通常情况下，为了研究机械运动的方便，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体为参照物，此时可不指明参照物。
3．判断物体运动状态的方法：先假定参照物是静止的，观察被研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。若相对位置变化，则被研究物体是运动的；若相对位置不变化，则被研究物体是静止的。同一物体相对于不同的参照物，可能是运动的，也可能是静止的。
知识点1：机械运动
1．【教材情境素材改编】机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是(　　)
B
知识点2：参照物
2．学习了参照物的概念后，小明与小组的同学各抒己见，以下观点正确的是（ ）
A.只能选静止不动的物体作为参照物
B．研究机械运动不一定都要选参照物
C．平时我们描述物体的运动，一般都是以地面为参照物的
D．参照物就是不动的物体
C
3．(丹东中考)小明爸爸开汽车前往武汉旅游，汽车开动后，小明对着远去的汽车挥手作别。小明爸爸看到小明逐渐向后退去，是以汽 车为参照物，而小明看到汽车的远去是以地 面为参照物。(均选填“汽车”或“地面”)
汽车
地面
知识点3：运动和静止的相对性
4．【教材情境素材改编】如图所示是空中加油机给两架战机同时加油时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．以加油机为参照物，战机是运动的
B．以甲战机为参照物，乙战机是运动的
C．以地面为参照物，加油机是静止的
D．以乙战机为参照物，地面是运动的
D
5．【教材情境素材改编】为防止意外事故发生，家长不能让小孩单独乘坐自动扶梯。大人牵着小孩乘坐自动扶梯到二楼商场购物。大人相对于小孩是静 止的。以一楼商场地面为参照物，大人是运 动的(以上两空均选填“运动”或“静止”)。由此可知描述同一物体运动情况时，所选参照物不同，运动状态可能不同，说明物体的运动和静止是相 对的。
静止
运动
相对的
6．【传统文化】“不疑行船动，唯看远树来”是南朝诗人萧绎中《早发龙巢》的诗句，其中“唯看远树来”的参照物可能是（ ）
A.河岸
B.行船
C.岸边的房屋
D.远处的树
B
7．(武汉洪山区校级期末)在一次检阅活动中，摩托车手排列整齐地一起驶过检阅台(如图)。下列能描述图中各摩托车相对静止的成语是（ ）
A．分道扬镳
B．背道而驰
C．并驾齐驱
D．各奔东西
C
8.【现代科技】(多选题)如图所示，天舟四号货运飞船正在靠近由天和核心舱与天舟三号货运飞船组成的空间站组合体，即将完成自主交会对接。下列说法正确的是（ ）
A.“天舟三号”相对于“天舟四号”是运动的
B.“天舟三号”相对于“天和核心舱”是运动的
C.“天舟四号”相对于“天舟三号”是静止的
D.“天舟四号”相对于“天和核心舱”是运动的
AD
9.【科学推理】(多选题)平直公路上并排停放着两辆汽车，一段时间后，坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动，则下列说法正确的是（ ）
A.以乙车为参照物，甲车一定向南运动
B.以甲车为参照物，地面一定是静止的
C.以地面为参照物，甲车一定向南运动
D.以甲车为参照物，乙车一定向北运动
AD
10.(南宁横县校级期中)看电视转播的百米赛跑时，我们常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于屏幕上。“他们始终处于屏幕上”所选的参照物是电视机 屏幕，“我们常感觉运动员跑得很快”所选的参照物是
。(均选填“电视机屏幕”或“跑道”)
电视机屏幕
跑道
11.【课标情境素材改编】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。如图所示，“小桥流水人家”使人感到幽雅恬淡。从物理学的角度分析，以“小桥”为参照物，“老树”是
静 止的；若说“小桥”是运动的，是以流 水为参照物。
静止
流水
12.【科学推理】小明在楼上拍远处街景的照片，同一街景他先后连续拍了两张，如图。则由照片可知：以卡车为参照物，路灯向右 运动；以自行车为参照物，路灯向左 运动；以小轿车为参照物，大卡车向右 运动。(均选填“左”或“右”)
右
左
右
13.【综合推理】在一张白纸上画一片草地，草地上画一个小洞，放在桌面上，将一个小球放在草地上，分别进行以下操作：(1)按住白纸，将小球拉到“洞”中；(2)按住小球，拉动白纸，使小球进入“洞”中。小明认为两种操作小球都动了，小红认为操作(1)中小球动了，操作(2)中小球不动。小明认为操作(2)中小球动了，而小红认为操作(2)中小球不动的原因是操作(2)中小明以白纸为参照物，小球动了，而小红以桌面为参照物，小球不 动(从物体的运动和静止是相对的角度思考)。
操作(2)中小明以白纸为参照物，小球动了，而小红以桌面为参照物，小球不动(共9张PPT)
小专题一　运动图像分析
图像 说明
s－t图像 ①倾斜直线表示物体做匀 速直线运动(如甲、乙)，水平直线表示物体静止(如丙)；②直线倾斜程度越大 ，表示速度的值越大，在图中，v甲> v乙。
匀速
静止
大
>
v－t图像 ①水平直线表示物体做匀 速直线运动，如图中的a；②倾斜直线表示物体做变 速运动，如图中的b。
匀速
变速
类型1：s－t图像
1.如图是一辆汽车做直线运动的图像，对其运动的描述，下列说法正确的是( )
A.AB段表示汽车做匀速直线运动
B.CD段表示汽车做变速运动
C.0～3 h内，汽车的平均速度为10 km/h
D.OA段汽车的平均速度是15 m/s
C
2.(自贡中考)某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s－t图像如图所示，对物体的运动情况进行分析，下列说法错误的是( )
A.物体在6 s内运动的路程为15 m
B.物体在最前和最后的2 s内的平均速度相等
C.物体在2～4 s内处于静止状态
D.物体在6 s内的平均速度为2.5 m/s
B
3.甲、乙两物体沿直线从同一地点同时向东运动，它们的s－t图像如图所示。下列说法错误的是( )
A.甲、乙两物体均做匀速直线运动
B.以甲物体为参照物，乙物体是向西运动的
C.乙物体的速度大于甲物体的速度
D.在t＝4 s时，甲、乙两物体相距8 m
C
4.如图为物体甲、乙的s－t图像。物体甲在0～3 s时间内运动的路程为0 m。3～5 s内物体甲的速度大小为5 m/s。0～5 s内物体乙运动的路程为10 m，故0～5 s内物体乙的速度大小为2 m/s。
0
5
10
2
类型2：v－t图像
5.(多选题)周日做完作业，小明和小芳在风景如画的湖畔骑自行车，如图是他们在某段路面上的速度随时间变化的图像。下列说法正确的是( )
A.0～10 s两人所通过的路程相等
B.以湖畔的垂柳为参照物，小芳总是静止的
C.第10 s末，两人的速度相等
D.小芳做匀速直线运动
CD
6.甲、乙两物体同时同地向东运动，如图所示分别为两物体运动的v－t图像。则在0～4 s内，甲物体的平均速度为5 m/s，在2～3 s内，以乙物体为参照物，甲物体向西 运动。
5
西(共22张PPT)
小专题二　速度的综合计算
常见的运动类问题的计算主要有以下几种：
(1)交通标志牌的含义：交通标志牌上的“20 km”表示距某地还有20 km的路程，交通标志牌上的“80 km/h”表示限速80 km/h。我们可以根据交通标志牌上的路程和速度计算出到达某地所用的最 短时间。
(2)过桥问题：一列火车要完全通过一座大桥，所通过的路程等于桥长加 火车长。
最短
加
(3)列车运行时刻表问题：正确计算出列车运行的路程和时间是解题的关键。
(4)船速：若船在静水中的速度是 5 m/s，水的流速是1 m/s；则船顺水行驶的速度是5 m/s＋1 m/s＝6 m/s，船逆水行驶的速度是5 m/s－1 m/s＝4 m/s。
(5)追及和相遇问题：①追及问题：追及路程(路程差)＝速度差×追及时间；②相遇问题：相遇路程(路程和)＝速度和×相遇时间。
时间
＋
6
－
4
差
追及
和
相遇
类型1：交通安全类计算
1.小李开车时看到如图乙所示的交通标志牌，
此时汽车内的速度计如图甲所示。
(1)你能从交通标志牌上了解到哪些信息？
(2)若小李此时开车行驶的速度大小如图甲速度计所示，汽车此时是否超速？若以这样的车速行驶，再经过多少时间能到达玉林出口？
解：(1)标志牌上的信息：“玉林出口5 km”表示此位置距玉林出口5 km；“80”表示此段路程中最高行驶速度是80 km/h或是限速80 km/h；
(2)①汽车速度计上显示v车＝100 km/h，从标志牌知：v＝80 km/h，所以汽车超速了。
②若v车＝100 km/h，s＝5 km，根据v＝ 得，汽车到达玉林出口的时间：t1＝ ＝ ＝0.05 h；
(3)在遵守交通规则的前提下，此汽车到玉林出口至少需多长时间？
(4)你对小李有什么忠告？
解：(3)从标志牌上的信息知：s＝5 km，v＝80 km/h，根据v＝ 得，汽车到达玉林出口的时间：
t2＝ ＝ ＝0.0625 h；
(4)遵守交通规则，请勿超速。
2.汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示。
(1)若汽车以72 km/h的速度在平直的公路上行驶，经过20 min行驶的距离是多少？
(2)汽车遇到意外情况紧急停车时，在反应过程中，以原来的速度行驶了14 m，求司机的反应时间是多少？
(3)新交通法规定，严禁酒驾！醉酒后司机反应时间至少增加一倍，还是以原来的速度行驶，已知此时汽车制动距离为20 m，假如前方45 m处有行人，有危险吗？试通过计算加以说明。
解：(1)由v＝ 可得，经过20 min行驶的距离：
s1＝vt1＝72 km/h×20× h＝24 km；
(2)反应过程中的速度：v＝72 km/h＝20 m/s，
由v＝ 得，司机的反应时间：t＝ ＝ ＝0.7 s；
(3)酒后驾车反应时间至少为t′＝2t＝2×0.7 s＝1.4 s，
由v＝ 得，酒后反应距离：s′＝vt′＝20 m/s×1.4 s＝28 m；
从发现行人到车停止的距离：
s总＝s′＋s＝28 m＋20 m＝48 m>45 m，
故以原来的速度行驶，假如前方45 m处有行人时，有危险。
类型2：过桥(或隧道)类计算
3.一列长360 m的火车匀速穿过一条长 1 800 m的隧道，测得火车完全通过隧道需要108 s。
(1)求火车的运行速度；
(2)求火车全部在隧道内运行的时间。
解：(1)火车完全通过隧道行驶的路程：
s1＝s＋s车＝1 800 m＋360 m＝2 160 m，
则火车行驶的速度：v＝ ＝ ＝20 m/s。
(2)火车全部在隧道内行驶的路程：
s2＝s－s车＝1 800 m－360 m＝1 440 m，
由v＝ 得，火车全部在隧道内运行的时间：
t2＝ ＝ ＝72 s。
类型3：列车运行时刻表类计算
4.高铁改变了人们的出行速度，下表是从西安北站开往北京西的G652次高铁列车运行时刻表：
站名 西安北 郑州东 石家庄 北京西
G652 到站时间 — 09：02 11：00 12：13
发车时间 07：07 09：08 11：02 —
里程/km — 523 — 1 216
(1)列车全程的平均速度是多少？(保留整数)
解：G652次列车全程运行时间：
t＝12：13－07：07＝5 h 6 min＝5.1 h，
西安北到北京西的路程为s＝1 216 km，
则列车全程运行的平均速度：v＝ ＝ ≈238 km/h；
(2)该列车从西安北站到石家庄站的平均速度为241 km/h，求西安北站到石家庄站的距离。(保留整数)
解：列车从西安北站到石家庄站的时间：
t1＝11：00－07：07＝3 h 53 min＝ h，
由s＝vt得，西安北站到石家庄站的距离：
s1＝v1t1＝241 km/h× h≈936 km。
类型4：追及和相遇类计算
5.田径跑道的周长是400 m，小明匀速跑一圈用时80 s，则小明的速度为5m/s。小明以原速与小丽同时从同一地点、反向匀速跑步，当小丽的速度为 3 m/s时，小明与小丽从出发到第一次相遇需要的时间是50 s。
5
50
6.小明家到学校的路程是2 km，小明以10 km/h的速度骑自行车上学，出发5 min后小明父亲发现小明的教科书忘记带了，立即以30 km/h的速度骑电动车沿小明上学的方向去追小明。
(1)小明上学需要几分钟？
(2)小明的父亲能否在小明上学途中追上小明？如果能，追上时距学校多远？如果不能，说明理由。
解：(1)由v＝ 得，小明上学需要的时间：
t小明＝ ＝ ＝0.2 h＝12 min；
(2)由v＝得，小明父亲到学校所用的时间：
t父＝ ＝ ＝ h＝4 min，
Δt＝t小明－t父＝12 min－4 min＝8 min>5 min，
所以能追上。假设追上时距学校的距离为s，因小明比父亲多走5 min，则有 － ＝5 min，即 － ＝ h，
解得s＝0.75 km。(共5张PPT)
1．(福建中考改编)如图所示是测量硬币直径的特殊方法，则此硬币的直径为2. 50 cm。
2.50
2．如图所示，将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕24圈，刻度尺的分度值是0. 1cm，线圈长度是5.0 0cm，金属丝的直径约为0.2 1cm。如果在绕圈时没有注意，使缠绕的线圈不紧密，会使测量结果偏 大(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
0.1
5.00
0.21
偏大
3．为了测出纸带的厚度，小明把纸带紧密地环绕在直径是D1的圆柱形铅笔上，当纸带环绕了n圈时，测得整个圆柱体的直径为D2，如图所示。则
纸带的厚度是 。
4．小红滚动如图所示的呼啦圈测量教室前的圆形花坛的周长，已知呼啦圈的半径为24 cm，呼啦圈绕花坛滚动一周的圈数恰好为33，则下列数据最接近花坛周长的是( )
A.35 m　 　
B.50 m　 　
C.24 m　 　
D.60 m
B
2
3
4
5 cm
10
11
12
13
14
15
16 cm
D
铅笔
D

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