资源简介

(共18张PPT)
第3节　声的利用
1.蝙蝠飞行时，会发出超 声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反 射回来，根据回声到来的时间和方 位，蝙蝠可以确定目标的位置。这种方法叫作回声定位。
2.超声波用来清洗 钟表等精细的机械，外科医生利用超声波振 动除去人体内的结石，都是利用声波能传递能 量。
超声波
反射
方位
清洗
振动
能量
1.声与信息
(1)声音可以传递信息，雷声预示着一场大雨即将来临。
(2)声呐采用回声定位的方法探测水的深度；B超是向人体内发射超声波，同时接收反射回来的超声波，将所携信息反映在屏幕上。
(3)中医“望、闻、问、切”中的“闻”即是通过听患者的各种声音来分析了解病情。
2.声与能量
(1)声音以波的形式在介质中传播，实际上也是振动在介质中传播，振动具有能量，故声波也具有能量。
(2)凡是用声音引起振动的事例就是利用声传递能量。
(3)超声波不仅传递能量，而且还具有方向性好、穿透能力强等特点。
利用回声测距离时，声音通过的距离(或时间)是发声体到障碍物之间的两倍。
声传递信息与能量的区分方法：凡是由声引起其他物体的变化，属于声传递能量；声没有引起其他物体的变化而只是作为一种判断，属于声传递信息。
知识点1：声与信息
1.下列事例中不是利用声传递信息的是（ ）
A.利用超声波给金属工件探伤
B.听到上课铃响同学们都走进教室
C.医生用听诊器听病人的呼吸和心跳
D.声音在固体中比在气体中传播得快
D
2.【教材情境素材改编】如图所示，蝙蝠在夜间飞行和捕食时不会撞到障碍物，它所采用的方法叫做__回声定位__，科学家利用这一原理发明了声呐。
回声定位
声呐
3.在发生地震时有些动物比人提前感受到，是因为地震时伴有次声波(选填“超声波”或“次声波”)产生；地震观测站利用该声波来定位何时何地发生了几级地震，说明声音可以传递信息。该波在地下岩石中的传播速度大于(选填“大于”或“小于”)在空气中的传播速度。
次声波
传递信息
大于
知识点2：声与能量
4.(多选题)如图所示的事例中利用声音传递能量的是（ ）
A.超声波清洗眼镜　　　　　　　　　B.蝙蝠靠超声波发现昆虫
C.扬声器播放的音乐使烛焰晃动 D.地震预报仪器
AC
5.每逢喜庆节日，我们常放烟花庆祝，烟花声可震碎玻璃。烟花发出的声音是由空气的振动 产生的，玻璃被震碎说明声能够传递能 量(选填“信息”或“能量”)。
振动
能量
6.【课标情境素材改编】如图所示，两音叉频率相同，悬挂的乒乓球与左侧音叉接触，用橡皮锤敲击右侧的音叉，会发现乒乓球被弹起，此现象说明：声音可以传递能 量。使用的敲击力越大，
会发现乒乓球被弹起得越高 (选填“高”或“低”)。　　
能量
高
7.【科学推理】有一种电动牙刷发出的超声波，直达普通牙刷刷不到的地方，刷得既干净又舒服。下列声音利用方式与此不同的是（ ）
A.用超声波清洗眼镜　
B.用超声波清洗钟表
C.用B超观察胎儿
D.用超声波碎结石
C
8.【课标情境素材改编】人们通常根据敲打物体发出的声音来鉴别其质量的好坏，以下做法与此目的不同的是（ ）
A.瓜农用手拍打瓜
B.顾客用手轻弹瓷器
C.老师敲击音叉
D.工人用铁锤敲击铁轨
C
9.(多选题)科研人员利用声呐设备探测大海的深度。下列说法中正确的是（ ）
A.声呐设备是利用超声波工作的
B.声呐设备是利用次声波工作的
C.超声波不能在海水中传播
D.声呐设备是利用回声定位原理工作的
AD
10.地震台网通过地震时产生的次声 (选填“超声”或“次声”)波来监测地震，说明声音可以传递信 息(选填“信息”或“能量”)。
11.生活生产中，声的利用非常广泛。人们利用声能传递能 量来清洗钟表等精密机械，利用声能传递信 息来用B超检查人体病变。
次声
信息
能量
信息
12.【物理学与工程实践】超声波探伤仪是声音能够传递信息 的一个应用，经超声波探伤仪检测，已竣工的三峡大坝坝体无结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。强烈的爆炸声能使门窗的玻璃破碎，说明声音能传递能 量。
信息
能量
13.声呐被称为潜艇的耳目。一静止状态下的潜艇为避免行驶过程中触碰暗礁，向正前方发出超声波信号，从发出信号到经暗礁反射后收到反射信号用了5 s，此时该潜艇距离暗礁3 75 0m。超声波声呐不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为真空 不 能传声。(海水中声速是1 500 m/s)
3 750
真空不能传声(共22张PPT)
第4节　噪声的危害和控制
1.人们以分贝 为单位表示人耳感知声音强弱的等级，符号是d B。较为理想的安静环境为30～ 40 dB。
2.控制噪声的三个方面：(1)防止噪声产生，即在声源 处减弱噪声；(2)阻断噪声传播，即在传播过程 中减弱噪声；(3)防止噪声进入耳朵，即在人耳 处减弱噪声。
分贝
dB
30～40
声源处
传播过程中
人耳处
1.噪声的来源
(1)噪声：①从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。②从环境保护的角度讲，妨碍人们正常工作和生活的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
(2)常见的噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声等都是噪声。
2.噪声的危害
(1)表示声音强弱的单位是分贝，符号dB。
(2)为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
3.控制噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
1.不要误认为规则振动所产生的声音一定是乐音。
2.噪声在任何情况下不可能成为乐音，但乐音在一定的情况下可能成为噪声。
知识点1：噪声的来源
1.我们生活在声音的世界里。下列声音属于噪声的是（ ）
①剧场里京剧表演的演奏声　②清晨公园里小鸟的鸣叫声　③装修房子时的电钻声　④教室外婚庆的爆竹声
A.①④　　　　　B.①②　　　　　C.③④　　　　　D.②④
C
2.【教材情境素材改编】如图是两段声音的波形图，从物理学的角度讲，图乙(选填“甲”或“乙”)是噪声的波形；周末的清晨，正在晨跑的小明听到树上小鸟的叫声，感到心旷神怡，此时小鸟的叫声是乐音，同一时间正在学习的小红听到窗外小鸟叽叽喳喳的叫声，令自己不能专心学习，此时小鸟的叫声是噪声。(后两空均选填“乐音”或“噪声”)
乙
乐音
噪声
知识点2：噪声的危害
3.如图所示的噪声监测仪，若某一时刻显示屏显示58.60字样，这个数据的单位是分贝(或dB)；当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数值将增大(选填“增大”或“减小”)。
分贝(或dB)
增大
4.人若长期处于噪声环境中，可能引起的危害有听力会受到严重影响并产生有关疾病( 合理即可)。
听力会受到严重影响并
产生有关疾病(合理即可)
知识点3：噪声的控制
5.许多高分贝作业环境会严重影响听力安全，作业者戴耳罩属于（ ）
A.在声源处减弱噪声
B.在传播过程中减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.以上三种说法均是
C
6.(益阳安化县模拟)高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在__传播过程中__减弱噪声。在城市某些街道旁安装如图的标志，这是在__声源处__减弱噪声。
传播过程中
声源处
易错点：乐音与噪声分辨不清
7.从环境保护的角度看，关于乐音和噪声的说法正确的是（ ）
A.乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.波形有规律的声音都是乐音
D.乐音是指40 dB以下的声音，噪声是指40 dB以上的声音
A
8.(玉林北流校级联考)晚上当你在家温习功课时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，无效的是（ ）
A.用棉花塞住耳朵　
B.关上窗户拉上厚窗帘
C.劝邻居减小音量
D.打开窗户让空气流动
D
9.下列关于噪声的理解，正确的是（ ）
A.考场周围路段禁止鸣笛，是在传播过程中阻断噪声
B.为了保证休息和睡眠，声音不超过70 dB
C.长期工作在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康
D
10.【社会责任】(多选题)防止噪声的危害是一项重要工作。关于中考期间考场附近控制噪声，下列说法正确的是（ ）
A.考场周围可大声播放音乐，音乐不属于噪声
B.考场附近禁止鸣笛是从声源处控制噪声
C.关闭门窗不能完全消除噪声，固体也能传声
D.干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80 dB的噪声属于较为理想的安静环境
BC
11.市区里，大量的树木可以在__传播过程中__(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。噪声是发声体做无规则__振动__产生的。
传播过程中
振动
12.观察图中甲、乙、丙三幅防止噪声污染的图片，其中属于防止噪声产生的是__乙__图，属于阻断噪声传播的是__丙__图，属于防止噪声进入人耳的是__甲__图。
乙
丙
甲
13.小桐在自己的房间里做作业，他的姐姐在客厅里练习唱歌。对于小桐来说，他姐姐的歌声属于噪声 (选填“乐音”或“噪声”)，小桐听出姐姐正在唱《黄河颂》，说明声音可以传递信息 (选填“信息”或“能量”)。小桐为了能安心做作业，把自己的房门关上，这是在传播过程 中减弱噪声。
噪声
信息
传播过程中
14.【教材情境素材改编】城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。控制措施有：①噪声大的行业，从业人员佩戴耳罩；②对噪声大的机器安装消音器；③在市内规划安静小区，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音；⑤加强公民控制噪声的环保意识，不制造噪声。上述措施中，在声源处控制噪声的是②③⑤；在传播过程中控制噪声的是④；在人耳处控制噪声的是①。
②③⑤
④
①
15.【科学论证】小明同学想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能来选择一种隔音性能较强的材料做耳罩的填充物。
(1)准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。实验中适合作声源的是机械闹 钟。
机械闹钟
(2)小明将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料，设计了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是B 方案。
A.站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度
B.一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
B
(3)实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是
泡沫 塑料。
泡沫塑料
检测材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
响度 较响 响 弱
距离 较长 长 短(共7张PPT)
1.某人站在正对着悬崖行驶的船上朝着远处的悬崖高喊一声，经过2 s后听到回声，若船行驶的速度是5 m/s，空气中的声速是340 m/s。求：
(1)从人发声到听到回声的过程中，船行驶的距离；
(2)人发声时船离悬崖多远；
(3)人听到回声时，船离悬崖多远。
解：(1)由v＝ 得，从人发声到听到回声的过程中，
船行驶的距离：s船＝v船t＝5 m/s×2 s＝10 m；
(2)声音传播的距离：
s声＝v声t＝340 m/s×2 s＝680 m，
设人高喊时船到悬崖的距离为s，则
2s＝s船＋s声，
s＝ (s船＋s声)＝ ×(10 m＋680 m)＝345 m；
(3)人听到回声时，船到悬崖的距离：
s′＝s－s船＝345 m－10 m＝335 m。
2.下表是一些介质中的声速v (m/s)：
在长为884 m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两声相隔2.43 s。声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？(此时温度为15 ℃)
空气(0 ℃) 331 冰 3 230 空气(15 ℃) 340 铜 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 铝 5 000 水(常温) 1 500 铁 5 200
解：由v＝ 得，声音在空气中的传播时间：t1＝ ＝ ＝2.6 s，
声音在金属管内传播速度快，所用时间较少，可知声音在金属管内的传播时间：t2＝t1－Δt＝2.6 s－2.43 s＝0.17 s，
声音在金属管内的传播速度：
v2＝ ＝ ＝5 200 m/s。
查表可知该金属管可能是由铁制成的。(共22张PPT)
第二章　声现象
第1节　声音的产生与传播
1.声音的传播需要介质 ，气体、液体、固体都可 以传声，真空不能 传声。
2.声速的大小跟介质的种 类和温 度有关。15 ℃时声音在空气中的传播速度为34 0 m/s。
3.声音在传播的过程中，遇到障碍物，被反射 回来的声音叫作回声。
介质
可以
不能
种类
温度
340
反射
1.理解声音的产生应注意三个问题：(1)一切正在发声的物体都在振动。(2)“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。(3)物体振动一定发声，但发出的声不一定能被人听见。例如，蝴蝶翅膀振动发出的声音、人离声源太远等情况都是有声而人听不到。
2.声音的传播
(1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
(2)空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。
(3)一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。
3.声速
(1)声速的大小与介质的种类有关。声音在不同介质中的传播速度一般是v固体＞v液体＞v气体。
(2)声速的大小与介质的温度有关。声音在空气中的传播速度随气温的升高而变大。
(3)平常我们讲的空气中的声速，一般指的是340 m/s。这个数值应作为常数记住。
知识点1：声音的产生
1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在__振动__。
振动
2.如图所示，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球多次被弹开，说明音叉 在振动，在此实验中乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观 察，这种研究方法叫转换 法。
音叉在振动
把音叉的微小振动放大，
便于观察
转换法
知识点2：声音的传播
3.【教材情境素材改编】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到的声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）
A.声音的传播需要介质　　　　　
B.声音的传播不需要介质
C.空气阻断了声音的传播
D.玻璃罩阻断了声音的传播
A
4.【教材情境素材改编】如图，手指轻敲桌面，耳朵贴在桌子上能 (选填“能”或“不能”)听到敲击声，说明固 体可以传声。
能
固体
知识点3：声速
5.电影《铁道游击队》里有这样一个镜头：一名游击队员把耳朵贴在铁轨上，然后告诉大家火车快到了，果然，过了一会儿就听到火车从远处开来的声音，这是利用了声音在固 体中比在气体 中传播得快的道理。
固体
气体
6.端午节期间，小王随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s听到回声，他们距山崖大约27 2m(声速按340 m/s计算)。声音在空气中以声 波的形式传播。
272
声波
7.如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边鼓掌，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是( )
A.鱼缸→空气→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼
D.水→鱼
B
8.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”。其原因是( )
A.声波传到了大钟里面
B.有余音说明大钟仍在振动
C.人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
B
9.【传统文化】我国古代科学名著《梦溪笔谈》中记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。下列说法中正确的是( )
A.马蹄声是马蹄踏在地面时马蹄振动产生的
B.马蹄声不能由空气传播进入人耳
C.牛皮制的箭筒不能传声
D.大地传播声音的速度比空气快
D
10.【古代科技】风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的振动 产生的，文中声音的发声体是空 气。
振动
空气
11.(资阳安岳校级联考)甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声。第一次听到的声音是通过__水管__传播来的，第二次听到的声音是通过__水__传播来的，第三次听到的声音是通过__空气__传播来的。
水管
水
空气
12.用声呐系统向海底垂直发射声波，经 2 s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__131__m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为__声音不能真空中传播__。
1531
声音不能在真空中传播
13.【教材情境素材改编】阅读下列表格回答问题。
几种物质中的声速/(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531
空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 大理石 3 810
水(常温) 1 500 铝(棒) 5 000
(1)空气中的声速随温度的升高而增 大(选填“增大”“不变”或“减小”)。
(2)一般情况下，声音在固体中的传播速度大于 在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大 于在气体中的传播速度。(均选填“大于”或“小于”)
(3)由表格可知，声速的大小受介质的种 类和温度 影响。
增大
大于
大于
种类
温度
14.高铁在进入隧道前一般都要鸣笛。一列高铁在进入某隧道前的运行速度保持在60 m/s，在距隧道800 m处时司机鸣笛，鸣笛后4 s听到隧道口处山崖反射的回声。
(1)从鸣笛到听到回声，求高铁行驶的距离；
(2)求4 s内声音在空气中传播的路程；
(3)求空气中的声速。
解：(1)从鸣笛到听到回声，高铁行驶的距离：
s车＝v车t＝60 m/s×4 s＝240 m；
(2)声音在空气中传播的路程：
s声＝2s－s车＝2×800 m－240 m＝1 360 m；
(3)空气中的声速：v声＝ ＝ ＝340 m/s。
15.【科学推理】如图所示，小明旅游时站在两个平行的峭壁间的某一个位置休息时，他大喊一声后，经过 0.4 s和0.6 s先后听到两次回声，小明所处两个峭壁间的距离为17 0 m。(空气中的声速为340 m/s)
170(共23张PPT)
第2节　声音的特性
1.频率决定声音的音调，频率高则音调高 ，频率低则音调低 。
2.把高于20 0 00Hz的声波叫作超声波，把低于20 Hz声波叫作次声波。
3.声音的响度与发声体发声时的振幅 和人距离发声体的远 近有关。振幅越大 ，距离发声体越近 ，听到的声音就越大。
高
低
20 000
20
振幅
远近
大
近
1.音调取决于发声体振动的频率。发声体振动得越快，频率越高，发出声音的音调越高，反之音调越低。
2.响度是由发声体振幅的大小决定的。振幅是表示物体振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离。
3.音色是指声音的品质特性，音色是我们分辨各种声音的依据。不同的乐器，即使音调和响度相同，但音色是不同的；音色与发声体的材料、结构有关。
1.声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关。在同一种介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
2.声音的波形可以在示波器上显示出来。音调高的声音，波形密一些；音调低的声音，波形疏一些。响度大的声音振幅大，响度小的声音振幅小。音色不同的声波的形状不同。
1.弦乐器音调的调节靠改变弦的长短、粗细、松紧程度来实现。一般“短”“细”“紧”时音调高。
2.管乐器是靠改变管内的空气柱的长度来实现，一般空气柱越短，音调越高。
知识点1：音调
1.【教材情境素材改编】如图所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法中不正确的是（ ）
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高
C.钢尺伸出桌面越长，振动越快
D.多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法
C
2.下面是一些正在振动的物体。甲：手臂每秒上下挥动两次；乙：蝙蝠某器官每秒振动100 000次；丙：音叉发出频率为256 Hz的声音。
(1)甲、乙、丙中音调最低的是甲 ；音调最高的是乙 。
(2)甲、乙、丙中，你能听到发声的是丙 。
(3)甲 是次声波，乙 是超声波。
甲
乙
丙
甲
乙
3.如图是小明在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成的“水瓶琴”。敲击水位最高 (选填“低”或“高”)的瓶子音调最低，为do(1)音。他用手机软件测得敲击时该瓶振动频率为200 Hz，查阅资料知国际标准音高do是261 Hz，他应该减少 水(选填“增加水”或“减少水”)直至音准。
高
减少水
知识点2：响度
4.要增大鼓声的响度，应采取的办法是（ ）
A.用较大的力击鼓
B.用较小的力击鼓
C.提高击鼓的速度
D.放慢击鼓的速度
A
5.【课标情境素材改编】用不同大小的力敲击鼓面，鼓面上纸屑振动幅度不同，即鼓声的响 度不同，远处的人比近处的人听到的鼓声小，说明人耳听到声音的响度与人耳距发声体的 距离有关。
响度
人耳距发声体的距离
知识点3：音色
6.【传统文化】唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是钟声，是根据声音的（ ）
A.音色　　　　B.响度　　　　C.音调　　　　D.频率
A
7.课堂上老师使用的便携式扩音机，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。
音色
8.【教材情境素材改编】以下词语中形容声音的音调的是（ ）
①男低音、女高音　②低声细语　③声如洪钟
④引吭高歌　⑤尖锐刺耳　⑥震耳欲聋　⑦五音不全　⑧闻声知人
A.①②⑤　B.①⑤⑦　C.②③④　D.②⑦⑧
B
9.医生用听诊器检查病人心脏跳动，主要是为了（ )
A.适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B.缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C.减小声音的分散，增大声音的响度
D.可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
C
10.【教材情境素材改编】(多选题)关于如图四种声波的波形图，下列说法正确的是( )
A.响度相同的有图甲、图乙与图丙
B.音调相同的只有图甲与图乙
C.图甲与图丁不可能是同一乐器发出的声音
D.图甲与图丁的音色相同
AD
11.“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤轻敲或重敲编钟同一位置，发出响 度不同的声音；轻敲不同的编钟，发出音调 不同的声音；在各种乐器声中，我们能够辨别出编钟的声音，这是利用声音的音色 不同。
响度
音调
音色
12.如图所示是人和一些动物听觉的频率范围。地震前通常有次声波产生，能感觉到的是大 象(选填“人”“海豚”或“大象”)；训练海豚可以用超声 波(选填“超声波”或“次声波”)。
大象
超声波
13.【物理学与日常生活】人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下(如图)，如果声音较清脆，即音调高 ，就知道是生瓜；声音较沉闷，即音调低 ，就知道是熟瓜。(均选填“高”或“低”)
高
低
14.某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了如图所示的四根钢丝进行实验，其相关参数如表所示。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢 10 cm 0.2 mm2 紧
乙 钢 10 cm 0.1 mm2 紧
丙 钢 5 cm 0.1 mm2 紧
丁 钢 5 cm 0.1 mm2 松
(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论：在弦的材料、长度、松紧相同时，发声体振动的频率高低与弦的粗 细有关。
(2)为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙 钢丝和丙 钢丝。
(3)上述实验中所使用的实验方法是控制变 量法。
粗细
乙
丙
控制变量法
15.【比较推理】编钟是我国瑰宝，如图，用相同的力敲M处发出声音的音调比敲N处的高，比敲P处的低，说明编钟发出声音的高低与位置有关(选填“有关”或“无关”)。
有关
敲P处发出的声音频率高 于(选填“高于”“低于”或“等于”)敲N处的声音频率。图中P、Q点在不同编钟的同一位置，则用相同的力敲击Q点发出声音的音调与敲击N点发出声音的音调相比较 高(选填“较高”“较低”或“相同”)。
高于
较高(共34张PPT)
第二章常考重难点突破与提升
【大概念构建】
声现象
声音的产生与传播
产生：声音由物体的振 动产生，振动停止,发声就停止
传播：需要介 质，以波 的形式传播， 能在固体、液体、气体中传播，真空 不能传声
声速：声音在15 ℃空气中的传播速度为 34 0 m/s
振动
介质
波
真空
340
声现象
声音的特性
音调：指声音的高低，由频率 决定，分为超声波、声音和次声波
响度：指声音的强弱，由振幅 和距离发声体的远近决定
音色：指声音的特色，由发声体的材料、 结构 等因素决定
声的利用：传递 和能量
频率
振幅
结构
信息
声现象
噪声的危害和控制
概念
从物理学角度：发声体做无规则振 动发出的声音
从环境保护角度：妨碍人们正常工 作和生 活的声音
噪声的危害
噪声的来源：工业、交通、施工、生活等噪声
控制噪声的方法
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
无规则振动
工作
生活
【重难点突破】
重难点1：声音的产生与传播
1.我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，下列几组民族乐器中，发声原理不同的是( )
A.二胡与古筝 B.古筝与琵琶
C.二胡与唢呐 D.箫与笛子
C
2.下列说法正确的是( )
A.声音是由物体的振动产生的
B.物体不振动也可以发声
C.声音能在真空中传播
D.声速等于光速
A
3.下表是某些介质中的声速，分析表格信息，
介质 v/(m·s－1) 介质 v/(m·s－1)
水(5 ℃) 1 450 冰 3 230
水(15 ℃) 1 470 软橡胶(常温) 40至50
水(20 ℃) 1 480 软木 500
海水(25 ℃) 1 531 铁(棒) 5 200
下列选项中正确的是( )
A.声音在固体中的传播速度比在液体中的快
B.声音在同种介质中的传播速度一定相同
C.声速与介质的种类和温度有关
D.向25 ℃海底发射声波，声速小于1 531m/s
C
4.【现代科技】如图所示是国产大飞机C919首次执飞。航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。乘客听到飞机的轰鸣声是发动机振 动产生的；周围观看的人们听到飞机的声音是由空气 传过来的。
振动
空气
5.火车在进入某隧道前必须鸣笛，若火车速度为50 m/s，声音在空气中的传播速度是340 m/s，司机在鸣笛2 s后听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是39 0m。若隧道的长度为800 m，列车长200 m，列车以50 m/s的速度通过隧道需要20 s。
390
20
重难点2：声音的特性
6.在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌王的声音，主要根据声音的( )
A.音色
B.响度
C.音调
D.声速
A
7.将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。关于该现象，以下说法正确的是( )
A.拨动钢尺，发出的声音在传播过程中响度不变
B.拨动钢尺，发出的声音在传播过程中频率改变
C.改变拨动钢尺的力度，可以探究响度与振幅的关系
D.改变钢尺伸出桌边的长度，可以探究响度与频率的关系
C
8.弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦的音 调；根据乐器发声的音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”)
9.清晨，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的音 色进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是因为它声音的响 度比较大的缘故。
音调
音色
音色
响度
10.如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图。甲和丙的响 度和音 色相同；甲、乙、丙中响度最大的是乙 ，音调最高的是丙 。
响度
音色
乙
丙
11.小明在探究“琴弦发出声音的音调高低与哪些因素有关”时，通过分析，提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
(1)为了验证提出的三个猜想是否正确，他找到了下表所列各种规格的琴弦，进行实验，记录的实验数据如表所示。
实验次数 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 振动的频率/Hz
1 A 铜 60 2.89 1 088
2 B 铜 60 1.02 2 088
3 C 铜 80 1.02 1 918
4 D 钢 80 1.02 2 468
(2)分析第1、2 次实验数据可验证猜想一，并可得出结论：其他条件相同时，琴弦的横截面积越大，琴弦发出声音的音调越 (选填“高”或“低”)。
(3)分析第2、3次实验数据，可得出结论：在琴弦的材料和横截面 积相同时，琴弦的长度 越小，琴弦发出声音的音调越高。
1、2
低
材料和横截面积
长度
(4)分析实验数据可知，在其他条件相同时，钢 (选填“铜”或“钢”)材料制成的琴弦发出声音的音调较高。
(5)本次实验运用的研究方法是控制变 量法。
钢
控制变量
重难点3：声的利用
12.下列事例中，利用声来传递信息的是( )
A.利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔
B.超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解
C.150 dB的噪声使人耳内鼓膜破裂出血
D.母象与小象通过次声波交流
D
13.外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用声音可以传递能量 ；科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，然后根据反射回来的信号计算出海底的深度，这是利用了声音可以传递信 息。(均选填“信息”或“能量”)
能量
信息
14.地震时会伴有次声波的产生，这种波的频率低于20 Hz；一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度快 。
20
快
15.【教材情境素材改编】频率为7 Hz的声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土，这是利用声音可以传递能 量(选填“信息”或“能量”)。倒车雷达利用超声波测距，原理如图，发射超声波0.02 s后收到反射回来的信号，发射点与障碍物之间的距离约为3. 4m。(已知声速为340 m/s)
能量
3.4
重难点4：噪声的危害和控制
16.下列属于在声源处控制噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器
B.飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.街头设置的噪声监测仪
D.高架路某些路段两侧设有透明板墙
A
17.如图为学校附近常见的控制噪声的标志。下列控制噪声的措施中与图示方法相同的是( )
A.工人戴上防噪声耳罩
B.道路两旁设置隔音板
C.上课时关闭教室门窗
D.观看演出时手机调为静音
D
18.汽车在行驶时，发动机会产生较大的噪声，人们在汽车发动机周围安装带有许多小孔的吸音棉，这是在传 播(选填“产生”“传播”或“接收”)环节减弱噪声。汽车内装有先进的倒车雷达系统，这个系统是利用超声波(选填“超声波”或“次声波”)传递信息来工作的。
传播
超声波
重难点5：声现象知识综合辨析
19.(多选题)在春节联欢晚会上演唱《一带繁荣一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是( )
A.歌声是由声带振动产生的
B.不同艺术家发出声音的音色不同
C.歌声可以在真空中传播
D.歌声在空气中的传播速度是3×108 m/s
AB
20.(多选题)下列说法正确的是( )
A.音调的高低与声源振动的频率有关
B.优美的小提琴声一定是乐音
C.声音的传播速度与介质有关
D.医院对人体的B超检查利用了次声波
AC
21.关于声现象，下列说法正确的是( )
A.声音是一种波，在真空中传播速度最大
B.地震产生次声波的频率高于20 Hz
C.在街道上安装噪声监测仪是用来减弱噪声的
D.用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量
D
22.关于声现象，下列说法正确的是( )
A.学校附近禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声
B.百米赛跑时，终点计时员应该在听到发令枪声后开始计时
C.测距的声呐装置是利用次声波传递信息
D.吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色
A
【综合实践活动】
23.噪声严重影响人们的工作和生活，隔声是一种重要的减弱噪声的方法。实践小组的同学们想通过实验探究不同材料的物体的隔声性能，他们收集了一些可以隔声的材料：旧毛巾、旧报纸、泡沫塑料，然后一起探究三种材料的隔声性能。
【实验过程】
小明找到家里的闹钟作为声源，他将闹钟放入鞋盒中并盖上盖子，为了比较材料的隔声性能，有以下两种方案：
A.将闹钟放入鞋盒，然后分别用毛巾、报纸、泡沫塑料塞满鞋盒盖上盖子，站在距鞋盒一定距离处，比较所听声音的响度，将声音的强度记录下来。
B.将闹钟放入鞋盒，然后分别用毛巾、报纸、泡沫塑料塞满鞋盒盖上盖子，然后远离鞋盒直至听不见声音，记录听不见声音时与鞋盒的距离。
(1)你认为方案B 比较好，原因是测距离实际操 作起来更准确。另一种方案不好的原因是记录的响度有人 为因素的干扰。
B
测距离实际操作起来更准确
记录的响度有人为因素的干扰
(2)根据你所选用的方案设计一个记录实验数据的表格。
材料 毛巾 报纸 泡沫塑料
距离/m
(3)实验过程中，周围其他声音可能会影响对闹钟响度的判断，请提出一个减弱该因素的方法。
答：选择较为安静的时间、地点进行实验(合理即可)。

展开更多......

收起↑