资源简介

科目 生物 年级 六年级 设计者 审核
课题 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习目标 了解绿色植物通过光合作用制造有机物，形成物质与能量的基本生命观念 通过绿叶在光下制造有机物实验，训练科学思维、提升科学探究能力 认同绿色植物制造有机物对生物圈的重要意义，增强热爱自然的情感态度
学习方法 自主探究、合作探究
学习内容 方法与措施
一、激发兴趣，激活思维植物在光下通过光合作用制造有机物 二、自主学习，合作探究 【探究一】“绿叶在光下制造有机物”实验过程探究 实验目的一：探究 是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 实验目的二：检验绿叶在光下制造的有机物是不是 。 实验步骤： → →取叶片→ → →观察 【探究二】“绿叶在光下制造有机物”实验现象和结论分析 请同学们根据实验现象做出分析，并写出结论 通过设计问题，引导学生思考、然后讨论得出结论 对学和独自思考，分析归纳实验步骤 群学：组员分工合作，动手操作，完成探究实验，分析总结实验现象和实验结论
【自主学习】光合作用的意义 请同学们结合教材P118-119，填空 1．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（从生物圈来看） 2．有机物用来用来构建植物体 从 水平：细胞核中的遗传物质＿是有机物。 从 水平来看，甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的 。 从 水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是 ，只有极少部分是无机盐。 三、联系实际，创新应用 通过本堂课的学习，请你思考如何提高红薯产量？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 独学：阅读教材，独立思考 对学，根据所学进行讨论交流
四、练习 植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）。照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是（ ） A.a和b B.a和c C.c和d D.b和d

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