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(共17张PPT)
小专题(二)　被子植物的一生及其生理作用
1．(大连中考)种子中的胚是新植物体的幼体，组成胚的结构包括 ( )
①胚根　②胚轴　③胚芽　④子叶　⑤胚乳
A．①②③④
B．②③④⑤
C．①②③⑤
D．①③④⑤
A
2．[结构与功能观]如图为菜豆和玉米种子的结构示意图，
下列叙述正确的是 ( )
A．结构5和10都是贮存营养物质的结构
B．结构2和7在种子萌发时最先突破种皮
C．结构3和6都是果皮，对种子都具有保护作用
D．结构1和11可以发育成根和茎的连接部分
A
3．[实验情境]某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。
下列有关叙述正确的是 ( )
A．图中对照组只有①号和④号种子
B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发
C．本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响
D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子
D
4．如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是 ( )
A．①是根吸收水分及无机盐的主要部位
B．③的细胞具有很强的分裂增生能力
C．②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长
D．生长最快的部位是④
D
5．[结构与功能观]如图为某植物叶芽的纵切剖面图，下列叙述正确的是
( )
A．①为芽原基，将来发育成枝条的芽
B．②为芽轴，将来发育成枝条的茎和叶
C．③为幼叶，将来发育成枝条的叶
D．芽中有分生组织
D
6．(滨州中考)南瓜是老百姓餐桌上很常见的食物，味道鲜美、营养价值高。如图是南瓜花的结构和某生理过程示意图，有关说法错误的是( )
A．南瓜的花是单性花
B．①花的花药中含有许多花粉
C．南瓜的传粉方式是异花传粉
D．②花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，也能结出果实
D
7．森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是
( )
A．蒸腾作用使大气湿度增加
B．根系保持水土，蓄水过多
C．呼吸作用旺盛，产生水分多
D．光合作用旺盛，释放水汽多
A
8．“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品，桔的生命周期如图所示。回答下列问题。(在[　　]中填写序号)
(1)②是由种子的 发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的 。
(2)桔开花后，成熟的花粉从[ ] 中散放出来，要结出果实必须经过 。
(3)E由D图中的[④] 发育而来，E在植物体结构层次上属于 。
胚根
成熟区
⑤
花药
传粉和受精
子房
器官
9．[科学探究]某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动，设计了如图所示的实验装置，进行如下实验，请据图分析回答问题。
(1)若用图A表示生物圈中的碳—氧平衡，则图中Ⅰ可表示 作用，图中Ⅱ可表示 作用。生态系统中的生物大都能完成 (填序号，下同)过程，植物在白天进行 过程，夜晚只进行 过程。
(2)图中B、C两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，向B中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用会 (选填“增强”或“减弱”，下同)；幼苗的光合作用会 ，其原因
是 。
(3)如果将B中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将 (选填“增强”或“减弱”)。
光合
呼吸
Ⅱ
Ⅰ和Ⅱ
Ⅱ
增强
增强
种子呼吸产生的二氧化碳为幼苗的光合作用提供了原料
减弱
(4)根据如图甲、乙实验装置分析：(注：NaOH溶液能吸收二氧化碳)
①该实验探究的变量是 。请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影
响： 。
②将实验装置放在阳光下4小时后，同时分别摘下甲、乙装置中的叶片，利用 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察到的实验现象是甲装置叶片遇碘 ，乙装置叶片遇碘 。
二氧化碳
实验前将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜
酒精
不变蓝
变蓝
(5)[建议类开放性]由以上实验可知，植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的空气环境保持清新，我们该做些什么？请提出你的建议： .
.
。
①发展新型的环保能
源(如风能、太阳能等)；②减少二氧化碳的排放；③植树造林， 保护植
被等(合理即可)(共17张PPT)
跨学科实践活动二　无土栽培一种植物
【活动目标】
(1)知道植物正常生活所需的水、无机盐、光、温度等条件，学会科学栽培的方法。
(2)配制营养液，制作无土栽培装置，并种植一种植物，能针对植物生长不佳等情况，初步分析原因并尝试解决；使用画图、拍照、数据记录等多种方法记录植物的生长过程，学会记录、整理和分析数据。
(3)通过无土栽培一种植物， 说明无土栽培过程中的条件控制方法。
(4)体会无土栽培技术的科学性、先进性及对人们生活的影响。
【针对练习】
1．以下哪种技术的成功应用证实了土壤颗粒对植物主要起着固着作用( )
A．无土栽培
B．生长素处理
C．组织培养
D．合理施肥
A
2．垂直农场是一种新型室内种植方式，它采用无土栽培技术将蔬菜种植从农村转移到城市。无土栽培能获得成功的主要原因是植物能从营养液里获得足够的 ( )
A．水和无机盐
B．水和有机物
C．无机盐和有机物
D．水、无机盐和有机物
A
3．下列关于无土栽培的叙述不正确的是 ( )
A．使植物摆脱了对土壤的依赖
B．减少了自然灾害对植物生长的影响
C．不同的植物适合用不同的培养液
D．培养液的浓度越高植物生长得越壮
D
4．无土栽培是一种用培养液代替土壤栽培植物的技术。下列叙述错误的是 ( )
A．培养液为植物的生长提供了水和有机物
B．栽培植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
C．若栽培植物出现萎蔫现象，需要适当降低培养液的浓度
D．需要定期补充培养液以满足植物生长对无机盐的需求
A
5．在无土栽培管理过程中，经常向营养液中通入空气的作用主要是有利于根部进行 （ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．废物排出
B
6．下表是无土栽培番茄时营养液中的无机盐含量，下列叙述错误的是
( )
A.番茄对氮、磷、钾的需求量较大
B．无机盐主要在根尖成熟区被吸收
C．微量元素需求量少，可以不施加
D．无机盐通过导管运往番茄植株的各个部分
C
无机盐种类 氮 磷 钾 微量元素
无机盐含量(mg/L) 192 30 378 1.08
7．[材料阅读]近年来，无土栽培作为现代温室中常用的栽培方式越来越普及。分析资料回答问题。
资料一：无土栽培是指不用天然土壤，而用营养液或固体基质加营养液等栽培作物。无土栽培在减少农药用量、产绿色有机食品、节约水资源等方面拥有较大优势。
资料二：我国蔬菜无土栽培技术发展迅速，无土栽培面积不断扩大，其中以草炭、蛭石和珍珠岩为基质的栽培方式为主。
资料三：在无土栽培中，为确保温室中适宜的种植环境，一般实际灌溉量会多于作物需求量 ，于是产生了排液。排液中一般包含大量的营养元素，直接排放将会严重影响当地地下水水质。如果排向河流或湖泊将会引起水体的富营养化问题。
(1)在现代温室的无土栽培中，为保证作物的生长环境，需要监测温度、湿度、光照强度、二氧化碳浓度等，有利于作物充分进行 作用，从而提高产量。
(2)作为无土栽培基质的草炭，质地松软易散碎，含丰富的氮、钾、磷、钙、锰等，可为作物的生长提供 。
(3)[建议类开放性]当今环保问题日渐严峻，为减少无土栽培中排液对环境的危害，结合所学知识，你有什么建议？ .
。
光合
无机盐和空气
对无土栽培中排液进行无害化处理后再排放(合理即可)
8．植物水培技术(无土栽培)有照顾方便、清洁美观等优势，已广泛应用于水果、蔬菜和花卉的生产。
(1)植物水培过程中用到的“水”是专门配制的营养液。根吸收水分及营养物质的主要部位是根尖的 区。植物体通过 将水运输到各部位。
(2)为提高蔬菜产量，可以在晚上适当降低室内的温度来 (选填“促进”或“抑制”)呼吸作用。
(3)图甲为24小时内生菜在水培环境下的二氧化碳吸收变化曲线图，bc段曲线的变化表明，生菜光合作用强度 (选填“大于”或“小于”)呼吸作用强度。d点产生的原因与图乙中结构[ ] 的部分关闭有关，它是由成对的 细胞围成的空腔。
成熟
蒸腾作用
抑制
大于
⑤
气孔
保卫
9．[植物栽培]生物兴趣小组的同学对无土栽培的影响因素做了如下探究，回答相关问题。
步骤一：将30株长势和重量基本相同的玉米苗随机分成三组，每组10株，分别标号为A、B、C。
步骤二：将三组玉米苗放在相同条件下的温室内进行无土栽培，培养条件如表所示。
步骤三：测量并记录三组玉米苗的株高及重量，并求出平均值。根据实验数据，绘制出玉米苗株高及重量的柱状图。
组别 温室内二氧化碳浓度 培养液
A 0.06% 土壤浸出液(含无机盐)
B 0.03% 土壤浸出液(含无机盐)
C 0.06% 蒸馏水(不含无机盐)
(1)将A、B两组作为一组对照实验，其实验变量是 。
(2)对比A、C两组实验结果，可以得出的结论是 .
。
(3)同学们设计实验时，采取了什么方法使实验结论更可靠？ .
.
(答出一点即可)。
(4)除了实验中涉及的条件外，影响玉米苗生长发育的因素还有 。
二氧化碳浓度
无机盐能使玉米苗生长发
育得更好
玉米苗的数
量为30株；玉米苗的长势和重量基本相同；计算玉米苗株高和重量的
平均值(合理即可)
光照、温度、品种
(5)结合所学知识，请你解释A组比B组玉米苗长势更好的原因： .
.
。
(6)[原因类开放性]为了增强C组的玉米苗长势，小组同学建议使用高浓度的有机肥溶液，你认为可行吗？ ，请说出原因： .
. 。
玉米苗在光
照条件下进行光合作用，A组比B组二氧化碳浓度高，A组光合作用强度
较大，产生的有机物多
不可行
有机肥浓度太高
，根毛细胞会失水，引起烧苗现象(共19张PPT)
跨学科实践活动一 　栽培番茄，观察并描绘其一生的变化
【活动目标】
(1)通过栽培番茄的过程，理解植物生活所需的外界条件；能描绘植物一生所经历的变化。
(2)在栽培过程中，能进行正确观察、准确记录，并能对植物的生长情况进行分析、判断；能正确进行育苗、移栽、剪枝、掐尖、授粉等技术操作。
(3)通过设计和制作自动浇灌器、植株稳定支架等活动，提升工程学设计能力。
(4)在设计栽培方案，番茄种植管理以及成果介绍等过程中增强合作意识和能力。
【针对练习】
1．[态度责任]下面是某校开展植物栽培实践活动的评比标准：①栽培方案设计科学美观有创意； ②管理、观察记录不少于20次，植物的生长过程记录认真详实；③活动总结注重过程、方法和情感体验，有独到见解。这项评比反映了科学实践活动 ( )
A．要有严谨的态度并进行科学评价
B．记录要实事求是和合理的改正
C．要善于提出问题、作出假设
D．必须使用观察、实验、调查等多种方法
A
2．小明同学为探究栽培番茄所需的物理和化学条件，在校园温室大棚中栽培番茄。以下操作中不合理的是 ( )
A．大棚中没有雨水冲淋，要合理施肥和灌溉
B．杂草会影响番茄生长，要清除杂草
C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度
D．设计表格，记录番茄株高等信息
C
3．立秋过后，同学们栽培的番茄生长速度变慢，主要影响因素是 ( )
A．土壤
B．温度
C．水分
D．空气
B
4．植物生长需要无机盐。小梅栽培的番茄幼苗长得细弱矮小，颜色发黄，请你帮她分析一下，该番茄幼苗缺乏生长所需的 ( )
A．含钾的无机盐
B．含磷的无机盐
C．含硼的无机盐
D．含氮的无机盐
D
5．植物栽培大赛活动中栽种的矮番茄出现“烧苗”现象。下列补救措施中最合理的是 ( )
A．移到明亮处
B．补充二氧化碳
C．继续施肥
D．适量浇水
D
6．[课标情境素材改编]在实践活动中，同学们参与了番茄幼苗的移栽和田间管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是 ( )
A．中耕松土——提高土壤空气含量
B．在傍晚移栽——增强呼吸作用
C．移栽时根部带土坨——保护根毛和幼根
D．及时锄去杂草——减少杂草与番茄争夺养分
B
7．为使温室大棚中种植的番茄增产，可以采取的措施不包括 ( )
A．阴天开灯补光
B．补充适量无机盐
C．实施合理密植
D．摘掉花节约养分
D
8．如图曲线表示某密闭蔬菜大棚中光照强度与番茄对氧气的吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析正确的是 ( )
A．AB段光合作用强度大于呼吸作用强度
B．B点氧气吸收值为0 ，说明该点番茄不
进行呼吸作用
C．番茄中有机物生成量最多的是C点
D．CD段说明光合作用强度有一定限度
D
9．项目小组同学开展番茄种植活动，他们对番茄果实变大的原因进行了归纳分析，如图所示，请据此回答问题。
番茄植物体结构层次示意图
(1)番茄生命的起点是从 开始的。
(2)从细胞角度分析，小番茄果实变大的原因是细胞发生了变化，其
中 (填序号)过程发生的变化是使细胞的数量增多，③过程的结果是形成不同的 。
(3)用开水烫一下番茄，可以撕下一层皮，这层“皮”是 (填字母)组织，起保护作用；吃到的果肉是 (填字母)组织，储存了大量营养。由此可见，从结构层次上看，番茄果实属于 。
受精卵
②
组织
b
d
器官
(4)从营养角度分析，小番茄果实变大的原因是其他器官为其运送了充足的营养物质，主要包括④处光合作用制造的 和⑥处吸收
的 ，植物各部分协调配合共同完成了植物体的各项生命活动。
有机物
水分和无机盐
10．如图序号①～③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。
(1)种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分通过 (选填“导管”或“筛管”)向上运输，绝大部分通过[ ] 散失到环境中，参与(促进)生物圈的 循环。
(2)番茄植物生长过程中，[ ] 产生有机物参与构建植物体。植株从开花到结果必须经历传粉和 的生理过程。
(3)番茄收获后，低温储藏可 (选填“减弱”或“增强”)呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。
导管
③
蒸腾作用
水
②
光合作用
受精
减弱
11．盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。今年春天，晓艾同学尝试种植番茄。她将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里， 浇上适量的水分，放在阳台上培育， 观察并记录了番茄生长发育的过程。
(1)Ⅰ萌发。她将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，主要为种子萌发提供需要的环境条件是 。最先突破种皮的“小白尖”是 。 幼苗是种子结构中的 发育成的。
(2)Ⅱ生长。选用肥沃的土壤，为番茄幼苗的生长提供 。在生长过程中，要经常锄杂草、松土，这样管理的好处是 .
。
适宜的温度、充足的空气和适量的水
胚根
胚
无机盐
减少杂草和农作物的竞争，
使得农作物获得更多的养分
(3)Ⅲ开花。番茄花中主要的结构是 。 为了收获更多番茄，晓艾轻摇植株，使番茄花(如图)的花粉落在[ ] 上 ，在株高约40厘米时，她将植株的顶芽掐掉，这是利用了植物的 原理。
(4)Ⅳ结果。晓艾品尝果实时，发现里面有许多种子，它们是由花中的[ ] 发育来的。
雄蕊和雌蕊
1
柱头
顶端优势
3
胚珠(共14张PPT)
第3单元第5章复习与提升
1．种子萌发需要空气是因为 ( )
A．种子在不停地吸收水分
B．种子在不停地制造养料
C．种子在不停地进行呼吸
D．种子在不停地输送养料
C
2．如图是某学生在探究根的哪一部分生长最快时，第一天绘制的根尖各段长度图。预测生长最快的一段是 ( )
A．①
B．②
C．③
D．④
C
3．如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述正确的是( )
A．两种种子的营养物质都贮存在④中
B．菜豆种子萌发时最先突破种皮的是③
C．两种种子结构的区别之一是④的数量不同
D．两种种子中的胚都由①②③组成
C
4．如图为叶芽和枝条结构示意图，下列叙述正确的是 ( )
A．a是由2发育来的
B．c是由3发育来的
C．叶芽能发育成叶和花
D．摘除a后，d很快发育成枝条
D
5．(长春中考)如图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是 ( )
A．①里含有胚珠
B．桃的果皮是由②发育而来
C．③色彩鲜艳，可吸引昆虫传粉
D．雄蕊是由④和⑤组成
B
6．(常德中考)果肉甜美的石门蜜橘为大家所喜爱。如图是石门蜜橘的生命周期图。
(1)B中的①由A中的 发育而来。
(2)橘树开花成熟的花粉，从标号 中散放出来。
(3)E由D中的[ ] 发育而来。在其发育过程中，所需的有机物由叶光合作用制造后经 运输而来。
(4)蜜橘开花季节恰遇阴雨连绵的天气，严重影响了昆虫的活动。为避免减产，你建议农民采取的措施是 。
胚芽
⑤
④
子房
筛管
人工辅助授粉
7．图甲表示绿色开花植物的受精示意图，图乙表示一个豌豆果实，图丙表示探究种子萌发所需要的环境条件的实验装置示意图。请分析回答下列问题。
(1)图甲中[1]的作用是 ，受精作用在 中完成。
(2)图乙中的a由图甲中的 (填标号)发育而成，b由图甲中的 (填标号)发育而成。若图乙表示的豌豆果实由图甲表示的子房发育而来，则说明图甲表示的子房内至少有 个胚珠。
(3)图丙中①②③表示豌豆的种子，探究水分对种子萌发的影响，应选
择 两个编号的种子进行对照，如果把②和③作为一组对照实验，该对照实验的变量是 。
(4)图丙实验严重的不足之处是每组只有一粒种子，会因为 因素的影响导致实验结论的错误。
输送精子
胚珠
2
3
6
①②
空气
偶然(共15张PPT)
第5章教学资源库
[教师尊享]
【课标解读】
【内容要求】
绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
(1)种子包括种皮和胚等结构。
(2)种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件。
(3)根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。
(4)叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。
(5)花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。
【学业要求】
(1)识别和描述种子、根尖、芽、叶片、花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。
(2)设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。
【典例精析】
“结构与功能相适应”是基本的生命观念之一。下列有关植物的叙述，正确的是 ( )
A．根、茎和叶脉中的导管相互连通，有利于有机物的运输
B．根毛向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的水分
C．植物的茎尖有输导组织，能分裂产生新细胞，促进茎的生长
D．叶片向光面比背光面的叶肉细胞中叶绿体多， 不利于光合作用
B
如图是玉米种子和根尖的结构示意图，下列说法正确的是 ( )
A．我们平时吃的玉米粥中的营养物质，
主要来自图中的②
B．春天，我们把玉米种子放在清水中泡
两个小时， 拿出来放在湿润的纸上，过两天它发芽了，这说明只要有充足的水分，玉米种子就会萌发
C．玉米种子萌发时，最先突破种皮和果皮的是甲图中的③
D．根尖(乙图)生长最快的部分是处在底端的④
A
[结构与功能观]如图是木本植物茎的结构与输导功能相关图，
下列说法正确的是 ( )
A．木本植物茎能逐年增粗，是因为图甲中2的结构
B．图甲中2是年轮，可用于计算树龄
C．图甲中1和3都有输导组织，若将图乙装置放于光下，等叶脉发红时横截枝条，观察横截面，发现1和3都被染红
D．环切树皮一圈，深达木质部，一段时间后，切口下端会形成节瘤
A
【解析】1树皮，2形成层，3木质部，4髓。A.2形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层细胞能不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗，故A正确。B.年轮的形成与形成层的活动状况有关。由于一年中气候条件不同，形成层的活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚。因此，不同季节所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮，所以图甲中3木质部是年轮，可用于计算树龄，故B错误。C.木质部中的导管自下而上运输水和无机盐；将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中，放在阳光下晒一段时间后，取出纵向切开，可以看到染成红色的部分是3木质部，故C错误。D.叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其他器官如根。因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能再向下运输，韧皮部输送有机物受阻，就在切口上方积聚起来形成节瘤，故D错误。
如图所示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分别表示生命周期中的四个不同的时期，数字①～⑥表示每个时期的相关结构。
(1)在甲中，[①]的萌发所需要的环境条件是 .
. 。在萌发过程中，胚根发育成 。
(2)在乙中，④表示根尖的结构，其吸收水分和无机盐的主要部位
是 ， ③表示叶片上的气孔，控制气孔开闭的结构是 。
(3)在丙中，桃树的茎能逐年加粗，原因是 。
(4)在丁中，花粉落在[⑤] 上 ，萌发形成花粉管，精子与[⑥]胚珠中
的 相结合 ，完成受精作用。⑥发育成甲中的[ ] ；可食用的部分则是由 发育成的。
适量的水、适宜的温度、充足
的氧气
根
成熟区
保卫细胞
茎有形成层
柱头
卵细胞
①
种子
子房壁
[科学探究]卵叶海桑是一种自然条件下种子发芽率极低的濒危红树植物(该植物对调节热带气候和防止海岸侵蚀起重要作用)。为了解其濒危机制，某科研团队展开了光照时间对卵叶海桑种子萌发率的影响的研究。研究方案如下：
①六个培养皿中分别放入100 粒卵叶海桑种子；
②提供适宜种子萌发的水分、温度和空气条件。对六个培养皿的种子依次进行每天光照时间为0，4，8，12，16，24小时处理；
③观察记录种子萌发情况，第15天统计总发芽率，并进行三次重复实验。实验数据如图所示：
(1)本实验研究的问题： 对卵叶海桑种子的萌发率有影响吗？
(2)在方案的步骤②中，给种子萌发提供适宜的条件时，每组的温度、湿度、空气等条件均 (选填“相同”或“不同”)，这样做的目的是 。
(3)每组放100粒种子，而不是1粒，目的是 ；三次重复实验后其发芽率应取 。
光照时间
相同
保证单一变量
避免偶然性
三次数据的平均值
(4)结果表明：在光照时间为 小时的条件下，卵叶海桑种子不能萌发，说明在有光照的条件下都能 (选填“促进”或“抑制”)卵叶海桑种子的萌发：而当光照时间为每天 小时，最有利于其萌发。
(5)即使在条件都适宜的环境中，种子也不一定都能萌发，可能的原因
是 (写出其中一点即可)。
0
促进
12
胚已死亡(合理即可)(共19张PPT)
第3节　生殖器官的生长
1．子房、胚珠数量与种子、果实数量的关系
(1)一个果实内并非只有一粒种子；
(2)胚珠数≥种子数；子房数≥果实数。
2．果实和种子的形成
1．果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个过程。但传粉成功，受精不一定成功。开花≠果实与种子的形成；不经过传粉、受精过程，果实与种子无法形成。
2．一粒胚珠发育成一颗种子，一个果实中种子的数目是由子房中的胚珠的数目决定的。
3．生物学中的果皮是指日常生活中的果皮和果肉。
4．一粒花粉可以产生两个精子。
要点一：花的结构
花的类型可以分为： 、单性花和无性花。
两性花
要点二：传粉和受精是种子形成的前提
花药里散出的 以一定方式传送到雌蕊的 上的过程叫作 。包
括 传粉和 传粉。花粉在雌蕊柱头表面的黏液作用下开始萌发，长出 。花粉管穿过 ，沿着花柱向 方向生长，进入子房，直达 ，释放出 ，胚珠里的 与一个精子结合，形成 的过程，叫作受精作用。
花粉
柱头
传粉
自花
花粉管
柱头
子房
胚珠
精子
卵细胞
受精卵
异花
要点三：果实和种子的形成
1．在“观察花的结构”的实验操作过程中，错误的是 ( )
A．观察的先后顺序是：花萼→花冠→雄蕊→雌蕊
B．将雄蕊用镊子摘下，放到显微镜下观察
C．从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察内部结构
D．该实验不需要设置对照实验
B
2．一朵花中，在花开放之前保护内部结构，在花开放之后靠美丽的颜色招引昆虫传粉的结构是 ( )
A．萼片
B．花瓣
C．花蕊
D．花柱
B
3．如图是小明解剖一朵花后绘制的结构模式图，下列说法正确的是( )
A．此花为单性花
B．释放花粉的结构为6
C．雄蕊由1花药和2花丝组成
D．5和雌蕊是花的主要结构
C
4．一朵花的主要部分是 ( )
A．花萼和花冠
B．花药和子房
C．花被和雌蕊
D．雄蕊和雌蕊
D
5．木棉花是广东凉茶“五花茶”的原料之一。下列关于木棉花的说法错误的是 ( )
A．图示为木棉的营养器官
B．木棉花中有雄蕊和雌蕊
C．花药成熟后散发出花粉
D．受精后胚珠可发育成种子
A
6．绿色开花植物要形成果实和种子，必须先后经过两个重要的生理过程是 ( )
A．开花和传粉
B．开花和受精
C．受精和传粉
D．传粉和受精
D
7．如图为花的传粉过程示意图，下列叙述不正确的是 ( )
A．由图可知，该花属于两性花
B．图中①②与果实和种子的形成有关
C．由③组成的花冠鲜艳美丽，是花的主要结构
D．图中所示传粉方式为异花传粉
C
8．[传统文化](石家庄中考)“麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子”这是从小就常听到的一则谜语，谜底是花生。“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次属于 ( )
A．子房、子房壁、胚珠
B．子房、珠被、受精卵
C．果皮、种皮、胚
D．种皮、果皮、胚乳
C
9．[科学思维]如图表示果实形成的简略过程，图中①和②表示正确的是
( )
A．果皮和胚
B．果皮和种子
C．种子和胚
D．种皮和胚
B
10．(北部湾模拟)如图是桃花的结构，下列关于开花和结果叙述错误的是
( )
A．桃子由图中的⑤发育而来
B．传粉是指②中的花粉落到①柱头上的过程
C．进行人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉的不足
D．受精后，①②③④⑤脱落，⑥继续发育成果实
D
11．肥城桃以其具有“肉质细嫩、香甜多汁、富含多种维生素和多种微量元素”等优良品质，而成为水果中的佳品。请据图回答问题。
(1)图1中桃花的主要结构为 (填名称)；桃花开放后，很多蜜蜂在花丛中飞来飞去，发现蜜蜂身上常粘有一些黄色的粉末，这些粉末是由图1中[ ] 产生的。
(2)成熟的花粉粒落到柱头上，受柱头黏液刺激，萌发出 ，通过花柱到达胚珠，释放出 ，完成受精作用，受精卵发育成 。
(3)图2中肥城桃鲜嫩的果肉A是由图1中的[ ] 发育而来的；B是由图1中的[ ] 发育而来的。
雄蕊和雌蕊
②
花药
花粉管
精子
胚
⑤
子房壁
⑥
胚珠(共19张PPT)
第2节　营养器官的生长
1．根尖的结构
(1)成熟区：具有大量的根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
(2)伸长区：细胞停止分裂，是根生长最快的部位。
(3)分生区：具有很强的分裂能力，产生新细胞。
(4)根冠：细胞排列紧密，具有保护作用。
2．芽的类型
(1)按着生位置分
顶芽：着生在主干顶端或侧枝顶端的芽
侧芽：着生在主干侧面或侧枝侧面的芽
(2)按发育情况分
叶芽：将来发育成枝叶
花芽：将来发育成花
混合芽：将来发育成枝叶 和花
1．根尖的四部分之间没有明显界限，而是逐渐过渡的。
2．分生区产生的新细胞既补充根冠的细胞，又补充伸长区的细胞。
3．茎的形成层、芽的生长点和根尖的分生区都属于分生组织。
要点一：根的生长
种子的 最先突破种皮，迅速地向下伸长形成 。有 根系和 根系两种类型，起到了 和 的作用。
胚根
根系
直
须
吸收水、无机盐
固定植物体
要点二：根尖的结构
根毛
名称 细胞特点 作用
成熟区 表皮细胞向外侧延伸成 . 根尖吸收 和 的最主要部位
伸长区 细胞开始 ，形成 组织 根 最快的地方
分生区 有很强的分裂能力 产生新细胞
根冠 细胞较大，排列不整齐 作用
水
无机盐
分化
输导
生长
分裂
保护
要点三：叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长
芽的中央为 ，发育成茎，其顶端有 ，周围有叶原基和芽原基，叶原基发育为 ，芽原基将发育为 。
芽轴
生长点
幼叶
侧芽
1．植物体进入营养器官生长阶段的标志是 ( )
A．种子的萌发
B．幼苗的形成
C．根系的形成
D．种子萌发和形成幼苗
D
2．根尖在向下生长的过程中，不会被土粒损伤，是因为 ( )
A．有根毛保护
B．有细胞壁的保护
C．有根冠保护
D．有伸长区的保护
C
3．(荆州中考)水稻有着发达的根系，根的生长主要依靠根尖。根尖的结构中，细胞具有分裂能力的是 ( )
A．①
B．②
C．③
D．④
C
4．(桂平期末)在叶芽的结构中，叶原基发育为 ( )
A．茎
B．幼叶
C．侧芽
D．侧枝
B
5．[结构与功能观]一条根能够不断长长的原因是 ( )
A．根冠不断增加新细胞
B．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长
C．伸长区的细胞不断伸长
D．分生区不断增加新的细胞
B
6．[生命观念]春天到了，万物复苏，树上会长出嫩黄的枝芽。请问树上的枝条都是由什么结构发育来的 ( )
A．胚芽
B．芽
C．分生组织
D．茎
B
7．(石家庄中考)很多人在春天的时候喜欢吃一道应季家常菜——香椿炒蛋。炒菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，它来自 ( )
A．叶芽
B．花芽
C．芽轴
D．叶原基
A
8．[教材情境素材改编]对如图所示枝条和叶芽结构的叙述，错误的是
( )
A．从芽的着生位置划分，
a为顶芽，b、c为侧芽
B．顶芽a一定是花芽，
侧芽b、c一定是叶芽
C．枝条中的b、c是由叶芽上的芽原基发育来的
D．枝条d的不断伸长，来自叶芽中2的不断伸展
B
9．[结构与功能观]关于植株生长的叙述，错误的是 ( )
A．幼根的生长依靠分生区和伸长区
B．新的枝条是由芽发育来的
C．植物的生长需要的营养物质都来自土壤
D．植物的芽、根尖中都有分生组织
C
10．[科学探究]某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是 ( )
A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
B．该实验应观察并记录幼苗根的总数量
C．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两
侧土壤含水量不同
D．该实验证明了根的生长具有向地性
C
11．图1所示的是根尖的结构，图2和图3所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。
(1)植物幼根的生长是通过图1中[C] 区细胞数量的增多和[B] 区细胞的迅速伸长实现的。
(2)在图1中，吸收水分和无机盐的主要区域是[A] ，在茎中运输水分和无机盐的是木质部的 结构。
(3)图3中枝条的叶和茎分别是由图2中的[ ] 和[ ] 发育而来。
(4)在叶芽中，能够进行细胞分裂的结构是 ，它属于 组织。
分生
伸长
成熟区
导管
1
幼叶
2
芽轴
生长点
分生(共16张PPT)
第5章　绿色开花植物的生活史
第1节　种子萌发形成幼苗
1．单子叶植物(如小麦、水稻、玉米)贮存营养物质的主要场所是胚乳；双子叶植物(如大豆、花生)贮存营养物质的主要场所是子叶。
2．种子萌发时，胚乳中的营养物质通过子叶转运给胚根、胚芽和胚轴。
3．豆芽白嫩细长的部分是由胚轴发育来的。
4．教材P119实验中被水淹没的种子不能萌发的原因是缺空气；“松土”是为种子萌发提供充足的空气；“地膜覆盖”可减少水分散失，为种子萌发提供适宜的温度。
5．种子萌发需要内在条件，农作物在播种之前，要进行选种和测定种子的发芽率。
1．一粒玉米是一粒果实，而不是一粒种子。
2．区分单、双子叶植物的依据是子叶数目和叶脉形态，而不是胚乳。
3．光照、土壤(或无机盐)不是种子萌发的必要条件。
4．不要认为胚轴发育成茎，胚芽发育成叶；种子萌发时，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。
要点一：种子的结构
菜豆种子与玉米种子的结构示意图
相同点 都有 和 . 不同点 有 片子叶， 无 ，营养物质贮存在 中 有 片子叶， 有 ，营养物质贮存在 中
种皮
胚
2
胚乳
子叶
1
胚乳
胚乳
要点二：种子萌发过程中的形态结构变化
种子萌发时， 首先突破种皮，继续发育为幼苗的 ；胚芽发育为幼苗的 ； 发育成为根与茎之间的连接部分；胚乳或子叶逐渐萎缩。
要点三：种子萌发需要适宜的条件
种子萌发的内部条件是要有发育成熟而完整的 ，足够的供胚发育的 ；本身有生活力、不处于 。萌发的外部条件是 、 和 等。
胚根
根
茎和叶
胚轴
胚
营养储备
休眠状态
适量的水
适宜的温度
充足的空气
1．[教材P112“活动”改编]“观察玉米种子的结构”实验中操作顺序正确的是
( )
①滴一滴碘液　②观察浸软的玉米种子外形　③用刀片将玉米种子纵剖　④用放大镜观察胚各部分的形状和位置
A．①→②→③→④ B．②→③→①→④
C．②→①→③→④ D．③→②→④→①
B
2．[结构与功能观]如图是菜豆种子结构示意图，下列判断正确的是( )
A．菜豆是单子叶植物
B．完整的胚由①②④组成
C．将来发育成叶的结构是图中的③
D．为种子萌发提供营养物质的是图中的⑤子叶
D
3．[结构与功能观]如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是 ( )
A．一粒玉米就是一个果实
B．滴加碘液后变成蓝色的部分是①
C．玉米种子只有一片子叶
D．玉米的营养物质主要贮存在子叶中
D
4．玉米种子和菜豆种子都具有的结构是 ( )
A．种皮和胚
B．胚和胚乳
C．种皮、胚和胚乳
D．种皮和胚乳
A
5．[课标情境素材改编]绿豆在我国已经有两千多年的栽培史，李时珍称其为“菜中佳品”。下列关于绿豆种植和生长的叙述正确的是 ( )
A．种子萌发过程中子叶贮存的营养物质被消耗
B．种子萌发时胚芽先突破种皮，发育成茎和叶
C．1千克绿豆可以长出4千克豆芽，此过程中有机物含量增加
D．播种到肥沃土壤里的种子能吸收较多的无机盐，利于萌发
A
6．[教材P119“活动”改编](长春中考)小明为“探究绿豆种子萌发的外部条件”，将如图装置放在室温环境中，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是 ( )
A．②和③作为一组对照，变量是水分
B．①中种子不萌发是因为温度不适宜
C．②中种子萌发，说明种子萌发需要光
D．③中种子不萌发是因为胚已死亡
D
7．(青岛中考)图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。
下列叙述中正确的是 ( )
A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的
B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴
D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失
B
微实验6　探究种子萌发的外部条件
某兴趣小组在“探究种子萌发的外部条件”实验中，设计了如下实验，请分析回答问题。
(1)在实验中，该兴趣小组选用的1号、2号、3号、4号瓶中种子的品种、大小和生命应 (选填“相同”或“不相同”)。
(2)若1号瓶和2号瓶形成一组对照实验，则该实验的变量是 ；若2号瓶和4号瓶形成一组对照实验，则探究的问题
是 。
(3) 3号瓶和4号瓶不能构成一组对照实验，其原因是有 个变量。
(4)每瓶中放了10粒种子而不是1粒，这样做的目的是防止出现实验的 。
相同
水分
温度对种子的萌发是否有影响
2
偶然性

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