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(共18张PPT)
第1单元复习与提升
1．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是 ( )
A．地球上所有生物能够生活的地方
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和
D．地球上所有生物的总称
C
2．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了 ( )
A．遗传多样性
B．生态系统多样性
C．物种多样性
D．种群多样性
B
3．植物园中有京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的植物园艺视觉体验。这体现了 ( )
A．遗传多样性
B．物种多样性
C．生态系统多样性
D．数量多样性
A
4．[教材P8“小资料”改编](酒泉模拟)某公园内拥有野生动物177种，种子植物1 709种，药用植物700多种，这体现了 ( )
A．物种多样性
B．遗传多样性
C．生态系统多样性
D．生活环境多样性
A
5．[传统文化](吉林船营区期中)生物学是研究生命现象、生命活动规律的科学。下列诗句的描述中，不含生命现象的是 ( )
A．春来江水绿如蓝
B．春江水暖鸭先知
C．窗含西岭千秋雪
D．两个黄鹂鸣翠柳
C
6．(廊坊十六中月考)如图所示，向日葵的花盘会随着太阳转动，这一现象说明生物 ( )
A．具有应激性
B．能生长和繁殖
C．能新陈代谢
D．具有多样性
A
7．能够影响响尾蛇追寻中毒的猎物的因素是 ( )
A．动物体温
B．响动
C．光线强弱
D．响尾蛇毒液的气味
D
8．生物学是自然科学中的一门基础学科。下列有关生物学的认识不正确的是 ( )
A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
B．以丰富的生物学知识为载体，注重探究和实践
C．动植物、细菌和真菌是生物学研究的唯一对象
D．观察是生物学中科学探究的一种基本方法
C
9．下列科学家与其主要研究成果对应不正确的是 ( )
A．法国学者拉马克首次提出“生物学”，并首次建立“进化学说”
B．瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法
C．英国人哈维运用实验法发现了血液循环
D．美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构
A
10．以下实验与其所属的研究方法对应正确的是 ( )
A．用放大镜了解蜜蜂体表的绒毛——实验法
B．走访了解干旱对水稻产量的影响——观察法
C．探究空气湿度对蚕卵孵化率的影响——调查法
D．探究光照对蚯蚓生活的影响——实验法
D
11．[态度责任]下列叙述中，不正确的是 ( )
A．提出问题是科学探究的第一步
B．作出假设应有一定依据，不能臆断
C．探究实验要重复多次
D．在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同
D
12．在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是 ( )
A．水分和光照
B．有阳光和无阳光
C．有空气和无空气
D．干燥和潮湿
A
13．[科学探究]下面是探究“蝗虫绿色的体色是对环境的适应”的实验，请根据要求回答下列问题，完成实验。
蝗虫是比较常见的昆虫，生活在草丛和农田里，其体色一般是绿色，与生活环境一致，因此，较难在绿色环境中被天敌发现。
(1)据此，你提出的问题是 。
(2)你做出的假设是 。
蝗虫绿色的体色是对环境的适应吗
蝗虫绿色的体色是对环境的适应
(3)实验步骤：
①准备蝗虫60只、大小相同的母鸡两只。
②将蝗虫等量分成两组，一组蝗虫放在白色的纸箱中，另一组放
在 ，且将两只母鸡分别放入两个纸箱。
③过20分钟后，计算未被母鸡啄食的蝗虫的数量。
(4)实验现象：白色纸箱中还剩下5只蝗虫，另一个纸箱中还剩下15只蝗虫。
(5)根据实验现象你得出的结论是 。
绿色纸箱中
蝗虫绿色的体色是对环境的适应(共21张PPT)
第3节　生物学研究的基本方法
1．实验研究的一般步骤
(1)发现并提出问题；(2)收集与问题相关的信息；(3)作出假设；(4)设计实验方案；(5)实施实验并记录；(6)分析实验现象；(7)得出结论。
2．设置对照实验遵循的原则
(1)单一变量原则：实验组和对照组中只有待研究的因素可以改变，其他的因素要相同且适宜。
(2)对照原则：一般要有对照组和实验组。
(3)重复原则：此原则适用于定量实验，即需要检测某一物质或个体数量发生变化的实验，如探究“响尾蛇如何追寻它放走的猎物”实验中，一般需要设置多个重复实验组(全班分为几个小组)，以减少偶然因素对实验结果的影响。
(4)等量原则：例如探究“橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效”实验，实验组和对照组的人数要相等。
科学研究中实验材料不要太少，统计实验结果时，求所有实验的平均数，都是为了避免出现偶然性。
要点一：生物学常用的研究方法： 、调查、 、分类、建模等方法。其中， 是生物学研究的重要方法。
观察
实验
实验法
要点二：探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的(实验法)
(1)发现并提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
(2)收集与问题相关的信息。
(3)作出假设：响尾蛇是根据自己 来追寻受伤的猎物的。
(4)设计实验方案：A.从一个蛇洞里拖出一只 的老鼠， 沿着事先设定的弯曲路径 ，拖了一段较长的路程。B.将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按实验A的设计进行实验。
毒液的气味
被响尾蛇袭击中毒而死
(5)实施实验并记录：A中响尾蛇 ，B中响尾
蛇 。
(6)分析实验现象。
(7)得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的 来追寻受伤的猎物的。
追寻到中毒的死老鼠
没有去追寻死老鼠
气味
要点三：实验法通常按一定的程序进行
实验法要经历“要点二”中七个步骤。探究的问题通常是以 结尾的短句；假设是可以检验的一个或一组 句，是对问题合理的尝试性解释。
问号
陈述
1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是 ( )
A．实验法
B．观察法
C．经验总结法
D．调查法
C
2．在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验研究中，科学家提出的假设是 ( )
A．响尾蛇是根据什么标记去追寻受伤的猎物的
B．响尾蛇是根据自己毒液的气味去追寻受伤的猎物的
C．响尾蛇可以感受到较近处动物的体温
D．一只没有被咬伤的猎物不能激发响尾蛇的追踪行为
B
3．在响尾蛇的实验研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是 ( )
A．与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照
B．研究响尾蛇对死老鼠是否袭击
C．起重复实验的作用
D．研究响尾蛇对老鼠体温的反应
A
4．(贵港港北区期中)下面是进行探究活动要遵循的一般步骤，按照先后顺序排列正确的是 （ ）
①实施计划　②作出假设　③制订计划
④提出问题　⑤得出结论　⑥表达和交流
A．①③④⑤②⑥
B．④②③①⑤⑥
C．④②③①⑥⑤
D．②③④①⑤⑥
B
5．在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是
（ ）
A．提出一个更好的问题
B．更好地提出一个合理的假设
C．更好地解释实验结果
D．得出一个合适的科学结论
B
6．[教材P23“思考与练习”T2改编]在探究“橘子和柠檬对治疗坏血病的作用”的实验中，其中1组每天给2个橘子和1个柠檬，另一组不给橘子和柠檬，这是为了 （ ）
A．使食物多样化
B．便于观察
C．控制变量
D．设置一个对照实验
D
7．烤干的面包片放很长时间也不会长出霉菌(一种真菌)。某同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的 （ ）
A．发现并提出问题
B．作出假设
C．制订和实施计划
D．得出结论
A
8．[态度责任]如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你应该做的是
（ ）
A．修改假设，让它与结果一致
B．检查过程是否有问题，重新把实验做一次
C．修改实验数据，让它与假设相符
D．检查过程都没有问题，相信结论是正确的
B
9．[科学探究]为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同)，
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30 ℃ 30 ℃ 20 ℃
对该种植实验分析错误的是 （ ）
A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B．乙、丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
C
10．鼠妇是一种生活在阴暗墙脚或石头下的灰褐色或黑色的小动物。某同学在探究“光对鼠妇分布的影响”时，设计了如下实验：
(1)该实验的变量是 。
(2)作出假设： 。
(3)【实验步骤】①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧(甲组)盖不透光纸板，右侧(乙组)盖玻璃板(如图)。在盘内形
成 两种环境。
②将10只鼠妇放入铁盘左侧中央，10只鼠妇放入铁盘右侧中央，静置2分钟。
③观察统计：每隔一分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇的数目，统计10次。分别计算出甲组和乙组统计数据的平均值，对数据进行比较分析。
光照
光对鼠妇的分布有影响
明和暗
(4)【预测结果】黑暗处鼠妇的数量 ，明亮处的 。(均选填“多”或“少”)
(5)【实验结论】鼠妇适宜生存在 的环境中。
多
少
阴暗(共19张PPT)
第1单元　探索生命奥秘
第1章　认识生物和生物学
第1节　形形色色的生物
1．遗传的多样性＝基因的多样性；物种的多样性＝生物种类的多样性。
2．生物种类的多样性≠生物数量的多样性，生物种类的多样性是指物种的多样性，与生物的数量无关。
3．新陈代谢主要指动物的呼吸、泌尿等生理活动以及植物的光合、呼吸、蒸腾等作用。新陈代谢是生物最基本的特征，是生物生长、繁殖和应激性等生命活动的基础。
4．生物的基本特征除了应激性、生长、繁殖和新陈代谢之外，还具有遗传和变异、适应和影响环境等特征。并且，除病毒外，生物都是由细胞构成的。
1．生物圈并不是大气圈、水圈和岩石圈的全部。
2．遗传多样性重点强调的是生物种类的不同，例如，我国现存的菊花品种已经超过3 000多个。
3．能生长和运动的物体不一定都是生物，如钟乳石可以“生长”，汽车、机器人可以运动，但都不是生物。
4．病毒是无细胞结构的生物。
要点一：生物圈的范围
生物圈包括 的下层、整个 和 的上层。有维持生命的空气、 、 等条件。
要点二：生物的多样性
生物的多样性包含 、 和 。 是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地和海洋生态系统。这三大类生态系统又可细分为不同类型。
大气圈
水圈
岩石圈
水
阳光
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物圈
要点三：生物的基本特征
1．应激性 ：生物遇到外界刺激时作出的规律性反应(普遍特性)。
2．生长：使生物体形增大、体重增加。
3．繁殖：生物产生后代的过程。
4．新陈代谢：植物可以通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些都是新陈代谢现象。(生物最基本的特征)
1．下列关于生物圈的叙述，不正确的是 ( )
A．以海平面来划分，生物圈的厚度大约是20千米
B．生物圈是指地球上所有的生物的总和
C．包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
D．生物圈有维持生命的空气、水、阳光等条件
B
2．地球上生活着多种多样的生物，生物多样性不包括 ( )
A．物种多样性　　　　
B．生物数量多样性
C．生态系统多样性
D．遗传多样性
B
3．[教材P8“小资料”改编]《中国生物物种名录》(2022版)公布，我国拥有植物38 493种，脊椎动物8 199种，已查明真菌种类1万多种。这体现了我国生物多样性中的 ( )
A．物种多样性
B．遗传多样性
C．生态系统多样性
D．环境的多样性
A
4．下列关于生物多样性的说法错误的是 ( )
A．遗传多样性是形成物种多样性的一个重要因素
B．物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性都是在说明生物的多样性，三者之间既有区别又有联系
C．同种生物不同的个体的遗传信息完全相同
D．金鱼是由鲫鱼演化形成的观赏鱼，可作为遗传多样性的实例
C
5．下列不属于生态系统的是 ( )
A．一片农田
B．一块草地
C．一个池塘
D．一条河中所有的鱼
D
6．一场雨后，小蘑菇从草丛里长出并迅速长大，体现的生物特征是
( )
A．繁殖
B．应激性
C．生长
D．新陈代谢
C
7．(郑州二七区十四中期末)“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，该诗句中葵花“向日倾”的现象所体现的生物特征是 ( )
A．生长
B．繁殖
C．新陈代谢
D．应激性
D
8．人体通过排尿等方式排出代谢废物，下列与上述实例所体现的生物特征相同的是 ( )
A．蜻蜓点水
B．种子萌发成幼苗
C．大象通过耳朵排汗
D．含羞草受到碰触叶片合拢
C
9．[生命观念]某市湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是 ( )
A．繁殖
B．新陈代谢
C．能从外界摄取营养物质
D．应激性
B
10．下列选项中，全部属于生物的一项是 ( )
A．落叶、豌豆、杨树、钟乳石
B．金鱼、机器人、松树、人
C．鹦鹉、蜂巢、蘑菇、狮子
D．乳酸菌、仙人掌、企鹅
D
11．[传统文化]“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”下列说法错误的是 ( )
A．诗中提到了多种生物，体现出了物种多样性
B．诗中的所有生物都可以运动
C．诗中的生物与环境相互影响，相互作用，共同构成了生态系统
D．诗中的生物都具有新陈代谢现象
B
12．[传统文化]宋代词人辛弃疾写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你从生物学角度进行分析。
(1)水稻常见的品种有籼稻、粳稻、杂交水稻、海水稻等，这体现的
是 。
(2)雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙，这说明生物具有 的特征。
遗传多样性
繁殖
(3)深夜清风吹过引起鸣蝉，这体现出生物 的特征。
(4)鹊、蝉、蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物具
有 的特征。
(5)这段词里描述的生物有 。
应激性
新陈代谢
鹊、蝉、水稻、青蛙(共8张PPT)
第1章教学资源库
[教师尊享]
【课标解读】
【内容要求】
1．根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。
2．真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。
【学业要求】
(1)对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。
(2)根据观察到的生物学现象或与生物学相关的现实需求，尝试提出需要解决的生物学或跨学科问题。
【典例精析】
[生命观念]下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A．生物圈是指地球上所有的生物
B．大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的表面
C．生物圈是地球及周围的大气圈
D．生物圈是地球上最大的生态系统
D
攥紧中国种子，端稳中国饭碗。“水稻之子”袁定阳接力父亲继续“袁梦”进行高寒耐盐碱高产水稻的研发。这一改良作物品种的实例利用的生物多样性的内涵是 （ ）
A．基因的多样性
B．环境的多样性
C．生物种类的多样性
D．生态系统的多样性
A
[传统文化]下列诗句中没有蕴含繁殖现象的是 ( )
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．梁上双飞燕，青虫喂黄嘴
D．暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容
【解析】繁殖是生物产生后代的过程。D选项是在苍茫的暮色中，看那刚劲的青松，任凭翻腾的云雾从身边穿过，它仍然泰然自若；那漫天飞舞的云雾也显得从容不迫，没有蕴含繁殖现象。
D
[教材P23“思考与练习”T3改编]腐肉生蛆是日常生活中比较常见的现象，小伟同学对这一现象进行了科学探究，他完成了以下环节，正确的顺序是 ( )
①设计实验
②假定蛆是苍蝇产生的卵孵出的幼虫
③将置于容器中(一个密闭、一个敞口)的两块新鲜的肉放在温暖的地方，每天观察、记录，两周后发现敞口容器中的腐肉上有蛆生成
④小伟发现腐肉生蛆现象，产生疑问
⑤分析结果，证明自己的假设是成立的
A．①②③④⑤ B．④②①③⑤
C．④②③①⑤ D．⑤②④①③
B
[教材P19“交流”改编]下列有关生物学研究的叙述，不恰当的是( )
A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的自然科学
B．一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验
C．目前人们对生命的探究已经完全搞清楚了生命的本质
D．生物学研究的发展过程离不开其他学科的科技支持
C(共21张PPT)
第2节　生物学是探索生命的科学
1．生物学与人类生活息息相关。它研究生命现象和生命活动的规律，关系着人类生活的方方面面，是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础。现在世界存在人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染及人类的各种疾病等问题，要解决这些问题都离不开生物学的发展。
2．观察法和实验法的区别和联系
(1)区别：观察法要求观察者对生物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目的的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的反应。
(2)联系：实验法是以观察法为基础的。
例：哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，从而发现了血液循环，他使用了科学研究方法中的实验法。
1．拉马克提出“生物学”之前，生物学已经有了研究和发展。
2．林奈被称为“分类学之父”。
3．达尔文除了有“进化学说”，还有自然选择学说。
要点一：自然科学活动
自然科学活动包括观察、调查 查阅文献资料、相互交流等。
实验
要点二：生物学及其发展历程
科学家 主要贡献
法国学者拉马克 首次提出“生物学”
瑞典科学家林奈 “分类学之父”。创立了统一的生物命名法，使分类学成为一门科学，分类学的发展进入新阶段
英国科学家达尔文 创立生物进化论，用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律
英国科学家哈维 发现了血液循环的规律
美国科学家沃森和英国科学家克里克 发现了DNA分 子的双螺旋结构
拉马克
林奈
达尔文
生物进化论
自然选择
哈维
克里克
DNA分子
要点三：生物学的研究对象是生命现象和生命活动规律
1．生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生物的形态、结构、分类、生理、 、进化、 的科学。
2．生物学是 科学，一切生物学知识都来源于人们对大自然的 与实验。
遗传和变异
生态
实验
观察
1．下列不属于自然科学研究的基本方法的是 （ ）
A．谈话法　
B．观察法
C．实验法
D．文献法
A
2．人们将植物学和动物学统一称为“生物学”是从下列哪位科学家开始的
（ ）
A．哈维
B．林奈
C．达尔文
D．拉马克
D
3．揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系的科学家是 （ ）
A．达芬奇
B．哈维
C．拉马克
D．达尔文
D
4．一位科学家的墓志铭上写道：“他是数千年来第一个发现血液运动规律的科学家，他给世界以健康， 留给自己以英名……”你认为这里埋葬的科学家是 （ ）
A．哈维
B．达尔文
C．林奈
D．沃森和克里克
A
5．20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克的科学研究发现了 ( )
A．生物的遗传密码
B．人类基因组图谱
C．生物体主要遗传物质是DNA
D．DNA分子的双螺旋结构
D
6．(成都温江区期中)标志生物学研究进入到分子生物学阶段的是 ( )
A．DNA分子双螺旋结构的发现
B．达尔文的进化观点
C．林奈对生物的描述与分类
D．林奈的生物分类方法的提出
A
7．[传统文化](聊城阳谷县期中)“蚂蚁搬家蛇过道，不久大雨就来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”等谚语，是我国劳动人民在长期实践过程中总结出来的。生物的行为变化形象地反映了天气的变化规律，这些规律的总结主要运用了 ( )
A．调查法 B．观察法
C．实验法 D．推理法
B
8．小明同学在观察蚂蚁时，用粉笔画线把蚂蚁圈了起来，发现蚂蚁无法爬出圈外。该同学采用的科学探究方法是 ( )
A．观察法
B．比较法
C．分类法
D．实验法
D
9．研究生命现象和生命活动规律的一门科学叫 ( )
A．生命学
B．生物学
C．研究学
D．动物学
B
10．(河池罗城县期末)植物的分类单位由小到大依次是 ( )
A．门、纲、目、科、属、种、界
B．种、属、科、门、纲、目、界
C．种、属、科、目、纲、门、界
D．种、科、属、目、纲、门、界
C
11．下列科学家及其研究成果搭配错误的是 ( )
A．物种起源与生物进化论——达尔文
B．生物分类：界、门、纲、目、科、属、种——哈维
C．DNA分子双螺旋结构的发现——沃森和克里克
D．生物学的提出——拉马克
B
12．瑞典科学家林奈和英国科学家达尔文进行科学研究时都运用的是观察描述法，而科学家哈维在发现血液循环时用的方法是 ( )
A．观察法 B．归纳演绎法
C．对比法 D．实验法
D
13．[课标情境素材改编]以前，由于没有一个统一的命名法则，各国学者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物学研究困难重重。后来有位生物学家依照雄蕊和雌蕊的类型、大小、数量及相互排列等特征，将植物分为24纲、116目、1 000多个属和10 000 多个种，首创了纲、目、属、种的分类概念。他采用双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词，后者为种名，要求用形容词。他成为植物分类学的奠基人。
(1)材料中提到的生物学家是 ，他是 (填国家)的科学家。
(2)他的突出贡献是创立了 ，被后人尊称为“ ”。
(3)按照生物分类方法，人的分类地位是 纲， 目。小麦的分类地位是 科， 属。
林奈
瑞典
统一的生物命名法
分类学之父
哺乳
灵长
禾本
小麦

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