资源简介

八年级上册道德与法治教学设计
八上《4.1尊重他人》教学设计
1.【教材分析】
《尊重他人》是人教版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。本框在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位，由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成，主要围绕什么是尊重，为何尊重和如何做到尊重来展开。它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。
2.【学情分析】
关于尊重的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人。但是对为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，缺乏深入地认识和理解。八年级学生正处于青春期，部分学生出现一定程度的逆反，部分学生对遵守道德规范持消极的态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。需要我们加强引导，从深层原因和社会价值角度对学生提供帮助，对学生道德规范形成加强引导。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析“潘展乐的采访”和“饭圈粉丝乱象”懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成友善的价值观。
道德修养：通过分析“面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法”“郑钦文的采访”“巴西独臂女乒选手圆梦巴黎”，树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
责任意识：通过分析“面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法”“郑钦文的采访”“巴西独臂女乒选手圆梦巴黎”，学会关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，在社会生活中做到尊重他人。
4.【教学重难点】
教学重点：懂得尊重对个人和社会的价值和意义；如何尊重他人。
教学难点：如何尊重他人。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】本课以巴黎奥运会的相关时事新闻为主线，设置一个总议题：如何让尊重他人在全社会蔚然成风？下设三个子议题，子议题1：观察●何为尊重？子议题2：感悟●为何尊重？子议题3：践行●如何尊重？通过巴黎奥运会一些粉丝的畸形饭圈行为（为陈梦喝倒彩）导入尊重这一主题，结合巴黎奥运会的尊重场面、潘展乐的采访、饭圈粉丝乱象、面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法、郑钦文的采访等使学生明晰什么是尊重、为何尊重和如何做到尊重，对学生道德规范的形成加强引导。
7.【教学过程】
一、导入新课
新闻展示：中国女乒选手陈梦和孙颖莎成功会师奥运决赛，然而，比赛现场大量孙颖莎的粉丝，举着灯牌、海报，发出震耳欲聋的尖叫声，导致两名选手受到干扰，当陈梦发球或得分时，孙颖莎的粉丝会发出嘘声、大声喝倒彩，赛后陈梦上台领奖时，现场仍有很多球迷狂嘘并大喊孙颖莎的名字。
提问：你如何看待这些粉丝的行为？（提示：莫让体育“饭圈化”，每个为国争光的运动员都值得被尊重！）
过渡：没错，我们应该做到尊重他人，今天我们就一起来学习这一话题！
设计意图：通过真实新闻引导学生要学会尊重他人，进而导入话题。
二、新课讲授
总议题：如何让尊重他人在全社会蔚然成风？
子议题1：观察●何为尊重？
知识关联：1.尊重的含义和表现？
【议学情境】视频—赛场上的尊重瞬间
樊振东为表尊重对手，特地绕圈握手后再登领奖台；
郑钦文夺冠后身披国旗绕场庆祝，之后第一时间整理国旗，尊重国旗刻在骨子里；
巴西选手安德拉德踏上最高领奖台，亚军拜尔斯与季军切尔斯一起以“膜拜”的姿态向“贫民窟女孩到奥运女王的她”致意....
【议学任务】你在生活中感受到了哪些尊重他人或者被人尊重的场景？
请以“我在 尊重了 的 。
或者他人在 尊重了我的 。
进行举例，比如：
我在吃饭的时候没有点猪肉，尊重了少数民族同学的风俗习惯。
（如果没有感受也可以举例自己看到的场景）
【知识总结】1.尊重的含义和表现？
①含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（最为基本的表现）
设计意图：通过赛场上的尊重瞬间引导学生回忆尊重他人或者被他人尊重的场景，深刻领悟尊重的含义。
子议题2：感悟●为何尊重？
知识关联：2.尊重他人的原因？
【议学情境】网友评价潘展乐19岁正是爱告状的年纪
在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐打破世界纪录，夺得金牌。
网友不仅惊叹于潘展乐的实力，也经常在他的发言中找乐子，调侃他为“掌管采访的神”。
19岁的潘展乐接受采访时向记者“告状”，称“我们第一天4乘100米接力赛，游完以后我在下面跟查尔莫斯打招呼，他一点都不理我...看不起我们的样子”，还问记者“这能说吗？”
【议学任务】为什么与对手打招呼，对手无视，潘展乐会说“憋着一口气”？
【知识总结】2.尊重他人的原因？
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
（不过在后来的采访，潘展乐回应称，“查尔莫斯可能真的没有看到，因为他们拿了银牌比较激动”，“现在查尔莫斯被网暴，还是替他难过了”。潘展乐还表示，查尔莫斯最后一天还和自己交换泳帽，自己“挺尊敬这样一个对手”。）
【议学情境】除了在赛场上喝倒彩，近年，畸形饭圈行为屡屡越界，一次次挑战大众底线。非法侵入樊振东房间；
对孙颖莎、王楚钦怼脸拍照；
对运动员做出“竖中指”等侮辱动作；
攻击和谩骂教练员...
这些行为，都对参赛者本人极不尊重，更是对体育精神的公然践踏。
【议学任务】你认为这些畸形饭圈行为的风气会对社会产生怎样的影响？
（社会矛盾加剧，社会不稳定）
【知识总结】2.尊重他人的原因？
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
设计意图：通过分析“潘展乐的采访”和“饭圈粉丝乱象”懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成友善的价值观。
子议题3：践行●如何尊重？
知识关联：3.尊重他人的做法？
【议学情境】视频—面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法
马尔尚因语气生硬拒绝小女孩签名，被法国民众谴责不尊重人，他的态度和话语伤害了自己支持者的心。
外国小球迷喜获马龙签名后疯狂叫喊，连说4次谢谢你！
【议学任务】对比两人的做法，我们应该如何做到尊重他人？
【知识总结】3.尊重他人的做法？
①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心地解答，对他人的请求给予热情的帮助。
【议学追问】对于尊重，几位同学有不同的观点。①为社会作出巨大贡献的人值得我尊重！②无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他！③我尊重那些自立自强的人！④我特别尊重言而有信的人！你如何看待他们的观点？你还有哪些看法？
【知识总结】3.尊重他人的做法？
②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
【议学情境】郑钦文谈前教练毁约执教对手
2024年8月4日凌晨，在巴黎奥运会网球女子单打金牌赛中，郑钦文赢得奥运冠军，这也是有史以来中国选手获得的首枚奥运会网球女单金牌。
2023年9月，郑钦文的教练费塞特在合作三个月后单方面毁约，转而执教大坂直美。在同年的赛场上大阪直美击败了郑钦文，面对主持人是否还耿耿于怀的问题，郑钦文给出了释然的回答。
“如果你几个月前问我这个问题，我会说绝对的，我内心有很多沮丧。但6-7个月后问我，我想她是一个母亲，我认为作为一个女性来说很不容易，我很尊重她，我对所有以母亲身份复出的女网球运动员都充满敬意，因为只有女人知道这多难。”
【议学任务】身为女性理解女性的不易，郑钦文的话对于尊重他人有何启示？
【知识总结】3.尊重他人的做法？
③学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
【议学情境】视频—巴西独臂女乒选手圆梦巴黎，同时参加奥运会和残奥会
“残疾人可以取得任何成就，哪怕仅有一只手臂！” —央视新闻
【议学任务】你看到了她身上的哪些美好品质？
残疾人，也有翅膀，残疾人，也有光芒。
每个人身上都有闪闪发光的地方，这对尊重他人有何启示？
【知识总结】3.尊重他人的做法？
④学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
设计意图：通过分析“面对小粉丝要签名，马龙与马尔尚的不同做法”“郑钦文的采访”“巴西独臂女乒选手圆梦巴黎”，学会关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，在社会生活中做到尊重他人。
三、课堂总结
我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。原来优秀的人对谁都会尊重，尊重所有人是一种基本教养。所以我们应该从自身做起，学会尊重他人！
四、板书设计(共30张PPT)
你如何看待这些粉丝的行为？
中国女乒选手陈梦和
孙颖莎成功会师奥运决赛
然而，比赛现场大量孙颖莎的粉丝，举着灯牌、海报，发出震耳欲聋的尖叫声，导致两名选手受到干扰，当陈梦发球或得分时，孙颖莎的粉丝会发出嘘声、大声喝倒彩，赛后陈梦上台领奖时，现场仍有很多球迷狂嘘并大喊孙颖莎的名字。
莫让体育“饭圈化”，每个为国争光的运动员都值得被尊重！
第四课
社会生活讲道德
4.1
尊重他人
奥运赛场
—比赛有胜负，尊重温暖无国界
目录
01
观察●何为尊重？
02
感悟●为何尊重？
如何让尊重他人
在全社会蔚然成风？
总
03
践行●如何尊重？
PART ONE
观察●何为尊重？
赛场上的尊重瞬间
樊振东为表尊重对手，特地绕圈握手后再登领奖台；
郑钦文夺冠后身披国旗绕场庆祝，之后第一时间整理国旗，尊重国旗刻在骨子里；
巴西选手安德拉德踏上最高领奖台，亚军拜尔斯与季军切尔斯一起以“膜拜”的姿态向“贫民窟女孩到奥运女王的她”致意....
请以“我在 尊重了 的 。
或者他人在 尊重了我的 。
进行举例，比如：
我在吃饭的时候没有点猪肉，尊重了少数民族同学的风俗习惯。
（如果没有感受也可以举例自己看到的场景）
你在生活中感受到了哪些尊重他人或者被人尊重的场景？
议一议：
俯身颁奖...
为消费者开车门..
认真听课，尊重老师的劳动成果...
尊重医生的辛苦付出....
尊重对手....
知识总结
1.尊重的含义和表现？P32
①含义：尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（最为基本的表现）
PART TWO
感悟●为何尊重？
在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐打破世界纪录，夺得金牌。
网友不仅惊叹于潘展乐的实力，也经常在他的发言中找乐子，调侃他为“掌管采访的神”。
19岁的潘展乐接受采访时向记者“告状”，称“我们第一天4乘100米接力赛，游完以后我在下面跟查尔莫斯打招呼，他一点都不理我...看不起我们的样子”，还问记者“这能说吗？”
网友评价潘展乐
19岁正是爱告状的年纪
议一议
为什么与对手打招呼，对手无视，潘展乐会说“憋着一口气”？
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
如：身体对食物、温暖的需要
如：对保护、秩序、稳定的需要
如：亲情、友谊、归属感
如：受到尊重与肯定
如：发挥潜能、实现理想
马斯洛需求层次理论
不过在后来的采访，潘展乐回应称，“查尔莫斯可能真的没有看到，因为他们拿了银牌比较激动”，“现在查尔莫斯被网暴，还是替他难过了”。潘展乐还表示，查尔莫斯最后一天还和自己交换泳帽，自己“挺尊敬这样一个对手”。
除了在赛场上喝倒彩，近年来，畸形饭圈行为屡屡越界，一次次挑战大众底线。
非法侵入樊振东房间；
对孙颖莎、王楚钦怼脸拍照；
对运动员做出“竖中指”等侮辱动作；
攻击和谩骂教练员...
这些行为，都对参赛者本人极不尊重，更是对体育精神的公然践踏。
你认为这些畸形饭圈行为的风气会对社会产生怎样的影响？
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
知识总结
2.为什么要尊重他人？P33-34
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（对个人）
②尊重使社会生活和谐融洽。（对社会）
PART THREE
践行●如何尊重？
面对小粉丝要签名
马龙与马尔尚的不同做法
马尔尚因语气生硬拒绝小女孩签名,被法国民众谴责不尊重人,他的态度和话语伤害了自己支持者的心。
外国小球迷喜获马龙签名后疯狂叫喊，连说4次谢谢你！
议一议：对比两人的做法，我们应该如何做到尊重他人？
①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
对于尊重，几位同学有不同的观点。
为社会作出巨大贡献的人值得我尊重！
无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他！
我尊重那些自立自强的人！
我特别尊重言而有信的人！
你如何看待他们的观点？
你还有哪些看法？
每一个平凡的个体都值得被尊重
②平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
郑钦文谈前教练毁约执教对手
2023年9月，郑钦文的教练费塞特在合作三个月后单方面毁约，转而执教大坂直美。在同年的赛场上大阪直美击败了郑钦文，面对主持人是否还耿耿于怀的问题，郑钦文给出了释然的回答。
议一议：身为女性理解女性的不易，郑钦文的话对于尊重他人有何启示？
“如果你几个月前问我这个问题，我会说绝对的，我内心有很多沮丧。但6-7个月后问我，我想她是一个母亲，我认为作为一个女性来说很不容易，我很尊重她，我对所有以母亲身份复出的女网球运动员都充满敬意，因为只有女人知道这多难。”
2024年8月4日凌晨，在巴黎奥运会网球女子单打金牌赛中，郑钦文赢得奥运冠军，这也是有史以来中国选手获得的首枚奥运会网球女单金牌。
③学会换位思考。孔子说:“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人;应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
巴西独臂女乒选手圆梦巴黎
同时参加奥运会和残奥会
议一议：
你看到了她身上的哪些美好品质？
残疾人,也有翅膀,残疾人,也有光芒。
每个人身上都有闪闪发光的地方，这对尊重他人有何启示？
“残疾人可以取得任何成就，哪怕仅有一只手臂！” —央视新闻
④学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
知识总结
3.如何尊重他人 P35-36
①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。
原来优秀的人对谁都会尊重，尊重所有人是一种基本教养。
思维导图
尊重即尊敬、重视
每个人都希望得到尊重
尊重使社会生活和谐融洽
积极关注，重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
为什么
怎么做
是什么
尊重他人
尊重是交往的起点
尊重从我做起
PART THREE
随堂练习
随堂练习
1.每个人都是有尊严的个体,如果你是漫画中的孩子,你会产生(　　)

①满足感　②正义感　③自卑感　④挫败感
A.①②　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④
D
解析：漫画中大人的言行是不尊重孩子的表现。漫画中的孩子因得不到大人的尊重,会产生自卑感、挫败感。可见,③④符合题意。①②与漫画中提供的信息不符。故选D。
随堂练习
2.(2023江苏无锡市天一实验学校期中)当你无意中做了对不起别人的事或因你的言行妨碍、影响或伤害了对方,最简单的礼貌用语就是“对不起”。一声“对不起”既表示了你对自己行为的歉意,又表达了自己希望对方谅解的心情,以此来求得彼此心灵的和谐。反之,当你的言行妨碍、影响或伤害了对方,连一句“对不起”都不说,争端就会因此而起。这启示我们(　　)
A.只要学会尊重,就不会与他人发生矛盾
B.尊重能减少摩擦,使社会生活和谐融洽
C.尊重能够促进社会进步,加快经济发展
D.具备内在修养的人不会与别人发生争端
B
解析：本题考查尊重的价值和意义。一声“对不起”能够换来“彼此心灵的和谐”,这说明尊重能减少摩擦,消除隔阂,增进信任,使社会生活和谐融洽。故选B。
随堂练习
3.(2024福建泉州五中期中)
尊重从我做起,漫画启示我们要学会(　　)
D
解析：通过审题不难发现,A、B、C三项与漫画中提供的信息不符。你看到的是6还是9,关键在于你所处的位置,这启示我们要学会换位思考,故选D。
A.平等待人　　　
B.宽容他人　　　
C.坚持己见　　　
D.换位思考
随堂练习
4.(2024河南淮滨一中月考)尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。关于尊重他人,以下同学的做法错误的是(　　)
A.小朱是班上的热心肠,对同学们的请求总能给予热情的帮助
B.小刘善于站在对方的角度思考问题,大家愿意和他做朋友
C.小罗是班长,当有同学给别人起侮辱性绰号时,她总会站出来制止
D.小周在学校听老师的话,但回到家中对父母总是大喊大叫
D
解析：这是一道逆向选择题。小朱积极关注、重视他人,小刘懂得换位思考,小罗懂得平等待人,这都是尊重他人的表现,A、B、C三项做法正确,不符合题意。小周回到家中对父母总是大喊大叫,这是不尊重父母的表现,做法错误。故选D。
随堂练习
5.[2024广东深圳宝安中学(集团)外国语学校期中学情调查问卷]“敬人者,人恒敬之。”尊重从我做起,下列行为错误的是(　　)
A.积极重视,一直关注　　　
B.平等对待,一视同仁
C.换位思考,欣赏他人　　　
D.彼此欣赏,共同进步
A
解析：这是一道逆向选择题。尊重从我做起,B、C、D三项行为正确,不符合题意。尊重他人,我们应该积极关注、重视他人,给予他人适当的关注,而不是“积极重视,一直关注”。故选A。
随堂练习
6.2023年7月22日,中国国家博物馆发布了《中国国家博物馆文明参观须知》,其中规定,仪容不整者(包含穿着过于暴露、穿着拖鞋等)谢绝入馆。对此,同学们发表了不同的看法。
同学甲:博物馆是公共资源,每个人都可以进馆参观。
同学乙:文明参观才是博物馆的正确“打开方式”,仪容不整
是对其他参观者的不尊重。
同学丙:穿着是个人的自由,博物馆不应该规定参观者的穿着。
(1)请你简要评析三位同学的观点。
①同学甲的观点是错误的。因为:同学甲只看到每个人都有进馆参观的权利,但是没有看到仪容不整者进馆参观是对其他参观者的不尊重。②同学丙的观点是错误的。因为:同学丙只看到每个人享有穿着自由的权利,但没有看到尊重是相互的,仪容不整者需要尊重他人。③同学乙的观点是正确的。因为:博物馆不允许仪容不整者进馆参观,充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念,包括对他人人格、权利的尊重,这是社会进步的表现,能够促进社会生活和谐融洽,减少社会摩擦。

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