资源简介

第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
一、课标内容
遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。
二、素养目标
政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。
道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中培养尊重的品德。
健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。
责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。
三、教学重点、难点
【教学重点】
尊重他人的原因。
【教学难点】
如何尊重他人。
四、教学过程
（一）导入新课
新闻导入：
2023年5月22日，有网友实名举报国泰航空空乘人员歧视非英语乘客，并附上现场录音，消息一出迅速登上了热搜。
从相关报道看，国泰航空工作人员的歧视性行为主要集中在三点：一是有乘客想要毛毯，但不会英文表达，结果遭到嘲笑；二是有乘客用英文询问如何填写入境卡，得到了“无比不耐烦的回应”；三是有空乘用粤语和同事说“他们听不懂人话啦”。
你怎样看待国泰航空空乘人员的行为？
尊重是人与人之间交往时最重要的美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现；对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中获得启迪，尊重身边的每一个人！今天我们一起来学习《尊重他人》。
（二）新课探究
探究一 尊重是交往的起点
活动一：尊重他人
材料：为了创建文明校园，某中学八年级（1）班准备召开一次“尊重他人，弘扬美德”探究性主题实践
活动。同学们以学习小组为单位开展活动，请你参与其中。
合作探究：请你解读一下什么是尊重和尊重他人。
学生回答：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
教师点拨：尊重他人体现了一个人的修养，是讲文明、有礼貌的表现，有利于建立和谐的人际关系，得到他人的称赞；不尊重他人则是粗俗鄙下、缺乏修养的表现，不利于建立和谐的人际关系。
活动二：生活观察
活动中，资料组发现校园中存在以下现象：随意顶撞老师
合作探究：你认可图片中的行为吗？为什么？
活动三：漫画分析
合作探究：这些不尊重他人的行为会带来哪些影响？2
教师点拨：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
活动四：感悟尊重
材料一：一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。
材料二：一位顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶和一杯柠檬汁，可是当他往热牛奶中加柠檬汁之后准备饮用时，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责备服务员给他端来的是变质的牛奶。服务员将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶，并对该顾客说：“热牛奶和柠檬汁放在一起会起反应，您最好分开喝。”顾客听后很羞愧，连声道歉。
合作探究：请你结合材料分析尊重他人的原因。
教师总结：尊重他人的原因。（1）个人：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（2）他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（3）社会：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，促进社会进步，提高社会文明程度。
探究二 尊重从我做起
活动五：情境探究
情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
合作探究：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
学生回答：情境一：我会在帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。理由：去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。
情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。理由：撰写演讲稿是集体的事，当个人的事与集体的事发生冲突时，要将集体的事放在第一位，同时这也是尊重同学的表现。
情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。理由：给予他人适3
当的关注是尊重他人的体现。
教师点拨：尊重他人，要积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
活动六：上海某车展“冰淇淋事件”
在上海某车展的MINI展台，一位中国观众看到有发放冰激凌的活动，就上前询问冰激凌如何领取，却被两位工作人员告知冰激凌发完了。
正当这位中国观众要离开时，一位外国友人朝展台走来向两位工作人员领冰激凌，两位工作人员看到外国友人走来，热情地向他介绍冰淇淋的口味，见他不会打开，还帮他打开了盒盖。
合作探究：如何看待这两位工作人员的“双标”行为？
教师点拨：尊重他人，要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
活动七：名言感悟
己所不欲，勿施于人。 --孔子
合作探究：这则名言告诉我们什么道理？
教师点拨：在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
活动八：长颈鹿和兔子的故事
材料：森林中住着高个子长颈鹿和矮个子小兔。有一天，长颈鹿遇到了小兔，长颈鹿得意洋洋地说：“长得高就是好。”
“哼，长得矮才好呢！”小兔反驳说。
它们争论不休。长颈鹿说：“我这就让你见识见识长得高的好处。”长颈鹿一抬头，轻松地吃到了树上嫩绿的叶子，神气地说：“你行吗？”
小兔用尽全身力气，还是够不着树叶，它不服气地说：“我立刻会让你明白长得矮的好处。”小兔带着长颈鹿来到一个小院，院子有一扇又矮又窄的门，小兔一闪，就跳到里面吃草去了。
长颈鹿将头垂得低低的，却怎么也钻不进去。
合作探究：这则寓言故事启示我们如何做到尊重他人？
教师点拨：尊重他人，要学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
教师总结：如何尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。我们应发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
学以致用：
生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。
合作探究：运用所学知识，谈谈你对尊重的理解。（可从自尊、尊重他人、平等待人等角度作答）
学生回答：尊重即尊敬、重视。尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现，每个人都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强自尊、自信；尊重使社会生活和谐融洽。尊重从我做起，积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。
（三）课堂总结
本课时我们学习了为什么要尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。尊重他人，我们应从自身做起：积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
（四）板书设计
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（五）当堂演练
（D）1．“开始，我以为别人尊重我，是因为我优秀；后来，慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人优秀。”从这句话里，我们可以明白
A.他人对自己的尊重是良好关系的开始 B.学会自我尊重一定能赢得他人的尊重
C.尊重他人是赢得他人尊重的前提条件 D.尊重他人是个人内在修养的外在表现
（A）2．杭州亚运会开幕式上，当叙利亚运动员出场时，全场响起了雷鸣般的掌声。观众对这个饱受战火摧残国家的尊重，为两国的友谊奠定了良好的基础。这说明
①尊重是交往的起点 ②尊重使社会生活和谐融洽
③尊重他人一定能赢得他人的尊重 ④尊重他人就是为了彰显个人修养
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
（D）3.2024年春节期间，两名女子在某景区等待进入时，发现排错队，便直接插到另一队中，后面一位小伙子给予“提醒”。两名女子瞬间暴跳如雷，言辞狠辣地一阵“输出”，并推搡怒怼小伙“我们不好惹”！她们的言行受到众人谴责。这警示我们在公共场合要
①转移注意，随意发泄情绪 ②尊重他人，考虑他人感受
③忽视他人，只顾自身感受 ④遵守秩序，维护社会规则
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
（A）4．（跨学科·语文）四川乐山凌云寺内有一副对联：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原来无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。”这副对联启示我们
①对周围的事物要持欣赏的态度 ②每个人各有长处，要学会尊重他人
③人无完人，要忽视自己的缺点 ④对任何事物都要持无所谓的态度
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
（A）5．网络热词“小镇做题家”指的是那些出身于农村或者小城镇的学子，埋头苦读，通过高考实6
现了人生的进阶。原本只是一些网友自嘲的称呼，但不知从什么时候开始，这个词就异化成了很多人对寒门子弟的挖苦和嘲讽，说他们只会考试做题。下列网友的观点，你赞同的有
①梦想都应被善待，努力不该被嘲笑 ②他们做的不是题，是改变人生的努力
③每个平凡努力的人都应该得到尊重 ④人生只要有梦想就一定能成功实现
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
五、教学反思
在教学过程中所采取的事例比较接近学生生活，用知识解决生活中的具体事例；多采用辨析法、判断法，引发学生的思考，引导他们反思自己的行为，意识到这些知识不仅关系个人还关系集体、社会、国家，不仅关系到现在还关系到未来，取得了较好的效果。
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