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实验一 用刻度尺测量长度和用秒表测量时间
实验人 时间 指导教师
知识储备
1.刻度尺的使用
(1)使用前做到“三看”:
①看刻度尺的零刻度线在哪里，是否磨损。
②看刻度尺的量程(测量范围)。
③看刻度尺的分度值。
(2)使用时做到“五会一减”
①会选：会正确选择合适的刻度尺。
②会放：刻度尺要紧贴被测物体，起始端应对准零刻度线或某一整数值刻度线，有刻度的 一边要紧贴被测量物体，且与被测边保持平行，不能倾斜。
③会看：读数时，视线要与尺面垂直，不能斜视。
④会读：读数时，要估读至分度值的下一位。
⑤会记：记录测量结果时，要将准确值加上估读值，并且要注明测量单位。
⑥一减：可采用多次测量取平均值的方法减小误差。
2.秒表的使用
(1)使用前观察：观察秒表的量程、大表盘和小表盘的分度 值，不同秒表的量程和分度值不同。
(2)使用时注意：①先上紧发条，但不可过紧、用力太大会 损坏秒表；②能进行调零、启动、暂停、归零等操作；
③防止摔、碰秒表。
(3)读数时注意：在读取大表盘指针示数的同时结合小表 盘指针示数。
.
小表盘
大表盘
实验延伸
[实验目的]
1.会选用适当的刻度尺正确测量长度、用秒表测量时间。 2.知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。 3.体验通过日常经验、物品或自然现象估测长度的方法。
[提出问题]
1.测量前，如何根据量程和分度值选择正确的刻度尺
2.使用刻度尺测量长度，读数时应注意哪些问题
3.为什么要取多次测量的平均值
4.使用秒表测量脉搏跳动时间时，是一个人同时测时间并计数，还是两个人配合测量
[实验器材]
刻度尺、物理课本、木块、铅笔或笔袋(文具用品任选其一)、机械秒表
[实验步骤]
(一)测量长度
1.观察你所选用的刻度尺的量程和分度值。
2.用刻度尺测量物理课本(或木块)及你已选定的文具用品的长度和宽度。 3.收集数据：
测量对象 长度l/cm 宽度b/cm
第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值
课本
木块
备注：如选择测量笔类文具，可以只测长度不测宽度。
(二)测量时间
1.观察你所用秒表的规格，特别是小表盘指针转过一圈表示的时间。 2.用秒表测量脉搏1 min 跳动的次数和实际脉搏跳动30次的时间。
3.收集数据：
测量对象 1 min脉搏跳动的次数n 脉搏跳动30次的时间t/s
第 1 次 第 2 次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值
学生1
学生2
[互动讨论]
1 .某同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有哪些 如果用这把刻度尺进行正确 测量，则能够达到的准确程度是多少
2.如图所示，物体的长度是多少 你所记录的测量结果的准确值和估读值分别是多少 它表
示什么意思
3.如果刻度尺的零刻度线磨损，该刻度尺是否还能使用 若能使用，应怎样读数 若不能使
用，请说明理由。
[实验注意事项]
1.刻度尺使用的三个关键点。
(
选量程：不小于被测物体的长度
选分度值：根据物体的长度尽量选择分度值小的
放正：不歪斜且与被测
边平行、刻度线紧贴被测物
体
关键点
)
2.读数时，估读到分度值的下一位，且估读值“0”也不可以省略。 3.对测量结果进行单位换算时，保证结果的分度值不变。
[评价与反思]
自我评语：
小组评价：
老师评价：
实验延伸
[实验应用]
实验桌上有下列器材：刻度尺一把、三角板两块、足够长的纸条、细钢针。请你从中选出一组 器材，测量出硬币的直径。说出你选取的器材及测量方法(必要时可画图说明)。
[知识拓展]
你身上的“尺”子
古代人度量，都以人的某一部位作计量标准，比如将拇指和中指张开按在要度量的物体 上，就是古代的一尺，相当于现在的6寸，这种方法延至今日。只要记住你身体有关部位的尺 寸，购物时就能徒手测量，别看方法简单，却很实用。一般来说，成年人拇指和中指间最大叉开 距离为18～20 cm, 如果有兴趣，可以将自己的拇指与中指间最大叉距测量一下，并记住这个 数字，上街购物时可以试一试。

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