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(共18张PPT)
2　探究乐音的特性
1.音调是由声源的 决定的。声源振动越快，频率越 ，音调就越 。
2.响度与声源振动的 和人与声源的 有关。振动幅度越大，响度就越 ；人们距发声体越远，听到的声音越 。
3.音调、 和音色是决定乐音特征的三个因素。音调由声源振动的
决定，响度与声源的 有关，音色用声波的 描述。
振动频率
高
高
幅度
距离
大
小
响度
频率
振幅
波形图
1.音调取决于发声体振动的频率。发声体振动得越快，频率越高，发出声音的音调越高，反之音调越低。
2.响度是由发声体振幅的大小决定的。振幅是表示物体振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离。
3.音色是指声音的品质特色，音色是我们分辨各种声音的依据，不同的乐器即使音调和响度相同，但音色是不同的；音色与发声体的材料、结构有关。
1.声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一种介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
2.声音的波形可以在示波器上显示出来，音调高的声音，波形密一些；音调低的声音，波形疏一些。响度大的声音波幅大，响度小的声音波幅小，音色不同的声波的形状不同。
知识点1：音调
1.【教材情境素材改编】如图所示是探究“影响音调高低因素”的实验装置。下列说法中不正确的是（ ）
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法
C.钢尺伸出桌面越长，振动越快
D.钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高
C
2.女同学说话的声音通常比男同学的“尖细”，这说明女同学声音的音调
(选填“高”或“低”)，这是因为她们在说话时声带的振动相对比较 (选填“快”或“慢”)。
高
快
知识点2：响度
3.(达州宣汉县校级联考)手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是（ ）
A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低
A
4.用大小不同的力敲击鼓面，鼓面上纸屑振动幅度不同，即鼓声的 不同；远处的人比近处的人听到的鼓声小，说明人耳听到的声音响度与人耳到声源的 有关。
响度
距离
知识点3：音色
5.某民乐团合奏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A.声速
B.响度
C.音调
D.音色
D
6.智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 (选填“音调”“音色”或“响度”)这一特征来工作的。音色与发声体的 、结构和发声方式等因素有关。
音色
材料
7.小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（ ）
A.小明声音音调低 　　　B.小明声音响度大
C.小华声音音调低 　　　D.小华声音响度大
A
字母 小明 小华
a 109.2 Hz 261.2 Hz
o 115.4 Hz 279.0 Hz
e 120.5 Hz 282.8 Hz
8.关于如图所示四种声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A.响度相同的有图甲、图乙与图丙
B.音调相同的只有图甲与图乙
C.图甲与图丁可能是同一乐器发出的声音
D.图甲与图丁的音色相同
B
9.(成都锦江区校级月考)医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（ ）
A.适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B.缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C.减小声音的分散，增大声音的响度
D.可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
C
10.音乐会上，观众能分辨出演奏同一首乐曲中的各种乐器发出的声音，主要是因为各种乐器发声的 (选填“响度”“音调”或“音色”)不同。演奏过程中，演员不断调整打击同一编钟的不同位置是为了改变声音的 。
音色
音调
11.如图所示是我国的传统乐器琵琶，我们是通过 来分辨琵琶和其他乐器的声音的；在弹奏琵琶时一般用左手按弦，右手五指弹奏，左手按弦时不时地改变按压的位置，这是为了改变弹奏时发声的 ；右手用大小不同的力弹奏琵琶时，琵琶发出声音的 不同 (均填声音特性)。
音色
音调
响度
12.【传统文化】演唱昆曲时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦 产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的 ；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过 可以辨别它们的声音。
振动
音调
音色
13.(河南中考)小利在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 (选填“左”或“右”)端音调越高。
空气柱
右
14.【科学推理】编钟是我国瑰宝，如图，用相同的力敲M处发出声音的音调比敲N处的高，比敲P处的低，说明编钟发出
声音的高低与位置 (选填“有关”或“无关”)。
敲P处发出的声音频率 敲N处的声音频率。图
中P、Q点在不同编钟的同一位置，则用相同的力
敲击Q点发出声音的音调 敲击N点发出声音的
音调(后两空均选填“高于”“低于”或“等于”)。
有关
高于
高于(共25张PPT)
第3章常考重难点突破与提升
【大概念构建】
声的世界
认识声现象
声源： 的物体
产生：声音是由物体的 产生的
传播
形式：声波
介质：声波可以在固体、 、气体中传播
声速
声音的大小与介质的 和温度有关
空气（15 ℃）中声速为 m/s
正在发声
振动
液体
性质
340
声的世界
认识声现象
人的发声和听声能力
听觉的产生过程
频率
概念：物体振动的次数与所用时间之比
单位：赫兹（Hz）
声的世界
探究乐音的特性
音调：声音的 ，与发声体振动的 有关
响度：声音的大小，与 和人与声源的 有关
音色：发声体的特色，与发声体的材料和 等有关
高低
频率
振幅
距离
形状
声的世界
噪声
概念：从环境保护的角度看，一切干扰人正常休息、 和工作的声音
单位：分贝（dB）
控制噪声的环节： 、 和吸声。
学习
消声
隔声
声的世界
声的应用
声音的反射
超声与次声
概念：声音在传播过程中遇到障碍物 回来的现象
应用： 、检查物体和获取信息
概念：振动频率高于 Hz的声叫作超声，振动频率低于 Hz的声叫作次声
超声的应用： 、B超和倒车雷达等
次声的应用：监听 ，监测地震、雷暴等自然灾害
反射
回声探测
20 000
20
声呐
核试验
声的世界
水声通信与语言识别
声的应用
是潜水器与水面人员
联系的主要方式声识别技术
中国乐器
中国民族乐器
按演奏方式分为 、拉弦乐器、 弹拨乐器和 器
按发声原理分为 、膜鸣乐器、气鸣乐器和 器
自制小乐器
水声通信
吹管乐器
打击乐器
体鸣乐器
弦鸣乐器
【重难点突破】
重难点1：声音的产生与传播
1.(达州大竹县校级联考)关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（ ）
A.声音是由物体的振动产生的
B.物体不振动也可以发声
C.声音能在真空中传播
D.声音传播距离越远，速度越快
A
2.下表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息，可以得出的结论是（ ）
A.声音在铜中传播得最慢
B.声音在空气中的传播速度为340 m/s
C.声音在固体中比在液体中传播得快
D.声速大小与介质的温度、种类有关
D
介质 v/(m/s) 介质 v/(m/s)
空气(0 ℃) 331 水(常温) 1 500
空气(15 ℃) 340 冰 3 230
软木 500 铜 3 750
3.【现代科技】如图所示是国产大飞机C919。航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。乘客听到飞机的轰鸣声是发动机 产生的；周围观看的人们听到飞机的声音是由 传过来的。
振动
空气
4.火车在进入某隧道前必须鸣笛，若火车速度为50 m/s，声音在空气中的传播速度是340 m/s，司机在鸣笛2 s后听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是 m。若隧道的长度为800 m，列车长200 m，列车以50 m/s的速度通过隧道需要 s。
390
20
重难点2：声音的特征
5.(达州大竹校级月考)北宋苏轼《石钟山记》：郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。“声如洪钟”指的是声音的（ ）
A.频率
B.响度
C.音调
D.音色
B
6.下列关于蚊子的“嗡嗡”声和牛的“哞哞”声的描述中，正确的是（ ）
A.“哞哞”声音调高，“嗡嗡”声响度小
B.“哞哞”声响度大，“嗡嗡”声音调高
C.“哞哞”声音调高，“嗡嗡”声响度大
D.“哞哞”声音调低，“嗡嗡”声响度大
B
7.(绵阳中考)如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是（ ）
A.钢琴与长笛的音调不同、音色相同
B.钢琴与长笛的音调相同、音色不同
C.钢琴与长笛的响度相同、音色相同
D.钢琴与长笛的响度不同、音色不同
B
8.智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心；但音量不能过大，是指声音的 要适中，以免影响听力。(均选填“音调”“音色”或“响度”)
音色
响度
9.小明和同学们在玩游戏时，蒙住双眼的小明能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同，同时还可以根据声音的 (前两空均选填“响度”“音色”或“音调”)来大致判断周围同学离他的远近。若附近飞过一只每分钟翅膀振动300～360次的昆虫，小明 (选填“能”或“不能”)凭听觉发现这只昆虫。
音色
响度
不能
重难点3：噪声的危害及其控制
10.“保护环境，人人有责”。下列措施是在吸声环节减弱噪声的是（ ）
A.音乐厅内装有许多带孔的顶板、侧板
B.机场工作人员佩戴耳塞
C.公共场所禁止大声喧哗
D.高速公路两旁安装隔音板
A
11.高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是（ ）
A.禁止鸣笛
B.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩
C.街道上安装噪声监测仪
D.摩托车排气管上安装消声器
B
重难点4：声的应用
12.(成都郫县校级联考)下列事例中，主要利用了声传递能量的是（ ）
A.用听诊器给病人诊病
B.用超声波给工件探伤
C.用次声波预报海啸
D.用超声波清洗眼镜
D
13.【现代科技】关于智能机器人和人进行互动交流的情景，下列说法正确的是（ ）
A.机器人是高科技产品，它发出的声音不是物体振动产生的
B.机器人发出的声音是超声波
C.机器人发出的声音可以在真空中传播
D.机器人与人用语言交流是利用声音可以传递信息
D
14.外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用声音可以传递 ；科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，然后根据反射回来的信号计算出海底的深度，这是利用了声音可以传递 。(均选填“信息”或“能量”)
能量
信息
重难点5：中国乐器
15.下列中国民族乐器中，既属于弹拨乐器，又属于弦鸣乐器的是（ ）
A.竹笛与唢呐 　　　
B.二胡与琵琶
C. 古筝与扬琴 　　　
D.编钟与云锣
C
16.如图，“石磬”是一种中国古代石制打击乐器和礼器，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。下列有关分析正确的是（ ）
A.演奏时用木槌敲击石磬是为了让木槌振动发声
B.“余音绕梁”是指石磬停止振动也能发出声音
C.敲击大小不同的石磬主要是改变了声音的响度
D.人们主要依据音色不同来辨别石磬与其他乐器
D
重难点6：声现象综合辨析
17.(达州中考)下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A.如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，
是为了在隔声环节中减弱噪声
B.如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，
但音调相同
C.如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生
D.如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声音可以传递信息的特性
D
18.【传统文化】古诗词是中华民族传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现诗句与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是（ ）
A.“蓬头稚子”——是根据响度辨别“路人”是陌生人
B.“遥招手”——是在消声环节减弱“噪声”
C.“怕得鱼惊不应人”——说明声音可以在液体中传播
D.“借问”——是“路人”声带振动产生的声音
A(共10张PPT)
5　跨学科实践：中国乐器
知识点1：认识中国乐器
1.中国民族乐器历史悠久，源远流长。下列乐器属于中国乐器的是( )
A.钢琴 　
B.萨克斯 　
C.小提琴 　
D.二胡
D
2.(成都青羊区校级期中)下列中国古代乐器中，出土于河南舞阳的是( )
A.贾湖骨笛
B.单孔陶埙
C.崇阳铜鼓
D.曾侯乙编钟
A
3.中国民族乐器按演奏方式分为吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器。下列乐器属于打击乐器的是( )
A.唢呐
B.古筝
C.扬琴
D.编钟
D
知识点2：自制小乐器
4.在活动课上，小明用吸管制作了一个排箫。下列关于“排箫”的说法正确的是( )
A.“排箫”是一种打击乐器
B.“排箫”是通过空气柱振动发出声音的
C.改变按压“排箫”的孔，声音的音调不变
D.用力吹“排箫”，发出声音的音调变大
B
5.【生活情境素材改编】如图，小红在绷紧的纸盒上加上两条粗细不同的橡皮筋，便制成了一个琴。用手拨动“琴”上的橡皮筋，便可发出悦耳的声音。下列说法正确的是( )
A.拨动橡皮筋发出的声音，是由纸盒振动发出的
B.手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C.拨动不同橡皮筋，发出声音的音调不同
D.拨动不同橡皮筋，发出声音的响度一定不同
C
6.如图所示，二胡和琵琶是我国的传统民族乐器。下列相关说法正确的是( )
A.二胡发出的声音只能通过空气传播
B.琵琶发出的声者是由琴弦振动产生的
C.依据音调可以区分二胡与琵琶发出的声音
D.调节二胡琴弦的松紧度可以改变声音的响度
B
7.(达州宣汉县校级联考)关于中国传统民族乐器，下列描述和分析不正确的是( )
A.弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音
B.编钟按乐器演奏方式分为打击乐器，按乐器发声原理分为体鸣乐器
C.吹竹笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调
D.用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同
D
8.如图，小红在相同的瓶子里装入了不同的水量，便制作了一组水瓶琴。用棒敲击瓶子时，发出的声音音调从左至右是音调 (选填“升高”或“降低”)；若用嘴依次吹瓶口，瓶中的空气柱越短，发出的声音的音调就越 。
升高
高
9.拉弦乐器和弹拨乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度，故拉弦乐器的弦越 、越 、越 ，其发声时的音调越高；吹管乐器的音调的高低取决于发声的空气柱长短，故长空气柱振动发声的音调 ，短空气柱振动发声的音调 ；打击乐器，以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越 ，音调越 。
细
短
紧
低
高
快
高(共19张PPT)
第3章　声的世界
1　认识声现象
1.声音是由物体的 产生的；正在发声的 叫作声源。
2.声速的大小与介质的 和 有关。常温(15 ℃)下空气中的声速约为 m/s。
3.在物理学中，物体振动的 与所用 之比叫作频率。频率的单位是 ，符号是 。
振动
物体
性质
温度
340
次数
时间
赫兹
Hz
1.理解声音的产生应注意三个问题
(1)一切正在发声的物体都在振动。
(2)“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。
(3)物体振动一定发声，但发出的声不一定能被人听见。
2.声音的传播
(1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
(2)空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。
(3)一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。
知识点1：声的产生
1.(德阳中江区校级月考)如图所示，下列四种乐器中，发出的声音是靠空气柱振动产生的是( )
C
2.【社会责任】中考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭内空气柱 而产生的鸣笛声，会干扰考生考试。
振动
知识点2：声的传播
3.【教材情境素材改编】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到的声音又逐渐变大，这个现象说明( )
A.声音的传播需要介质
B.声音的传播不需要介质
C.空气阻断了声音的传播
D.玻璃罩阻断了声音的传播
A
4.如图，手指轻敲桌面，耳朵贴在桌子上 (选填“能”或“不能”)听到敲击声，说明 可以传声。
能
固体
知识点3：声传播的速度
5.相同温度下，声音在下列情况中传播速度最慢的是( )
A.空气
B.铝棒
C.海水
D.真空
D
知识点4：人的发声和听声能力
6.声波传入人耳的顺序是( )
A.外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经
B.外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经
C.外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经
D.外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经
A
7.如图所示的蝴蝶靠翅膀振动发声。如果蝴蝶的翅膀在1 min内振动了300次，则它振动的频率是 Hz，人 (选填“能”或“不能”)听到这种声音。
5
不能
8.(泸州合江县校级期中)地震时会产生次声(频率低于20 Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域，次声会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知，在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是( )
A.蝙蝠　 　B.海豚　 　C.猫　 　D.大象
D
一些动物听觉的频率范围 蝙蝠 1 000～120 000 Hz
海豚 150 ～ 150 000 Hz
猫 60 ～ 65 000 Hz
大象 1 ～ 20 000 Hz
9.逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗。以下关于爆竹声说法错误的是( )
A.爆竹声是由于空气的振动产生
B.爆竹声是通过空气传播到人耳的
C.爆竹声以声波的形式传播
D.爆竹声的传播不需要介质
D
10.(内江东兴区校级联考)钢琴的琴声是由琴弦 产生的；由于琴声是能够通过 传播的，为了不打扰他人，弹琴时应关闭门窗。
11.【传统文化】古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带 产生的。声音在液体中的传播速度 (选填“大于”“小于”或“等于”)在空气中的传播速度。
振动
空气
振动
大于
12.甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声。第一次听到的声音是通过 传播来的，第二次听到的声音是通过 传播来的，第三次听到的声音是通过 传播来的。
13.为估算距山崖的距离，小明站在山崖前正对着山崖大喊一声，经过4 s后听到反射回来的声音，小明听到反射回来的声音是通过 传播的；若此过程中声音的传播速度为340 m/s，小明距离山崖的距离为 m。
水管
水
空气
空气
680
14.阅读下列表格回答问题。
几种物质中的声速/(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531
空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 大理石 3 810
水(常温) 1 500 铝(棒) 5 000
(1)温度为15 ℃时，声音在空气中传播的速度为 m/s。
(2)空气中的声速随温度的升高而 (选填“增大”“不变”或“减小”)。
(3)一般情况下，声音在固体中传播的速度 在液体中传播的速度，在液体中传播的速度 在气体中传播的速度。(均选填“大于”或“小于”)
(4)由表格可知，声速的大小受 和 影响。
340
增大
大于
大于
介质的性质
介质的温度
16.高铁在进入隧道前一般都要鸣笛。一列高铁在进入某隧道前的运行速度保持在60 m/s，在距隧道800 m处时司机鸣笛，鸣笛后4 s听到隧道口处山崖反射回来的声音。
(1)从鸣笛到听到反射回来的声音，求高铁行驶的距离；
(2)求4 s内声音在空气中传播的路程；
(3)求空气中的声速。
解：(1)从鸣笛到听到反射回来的声音，高铁行驶的距离：
s车＝v车t＝60 m/s×4 s＝240 m；
(2)声音在空气中传播的路程：
s声＝2s－s车＝2×800 m－240 m＝1 360 m；
(3)空气中的声速：v声＝＝＝340 m/s。(共9张PPT)
小专题三　音调、响度和音色的辨析
1.音乐晚会上，演奏架子鼓的同学轻敲和重敲同一鼓面时，鼓就会发出不同的声音，此处的“不同”是指声音的( )
A.音调　
B.音色　
C.响度 　
D.传播速度
C
2.校园音乐晚会上，主持人使用话筒和音箱可以将声音传达到每个人的耳边。主持人使用话筒和音箱是为了( )
A.增大声音的响度
B.提高声音的音调
C.增大声音振动的频率
D.增大声音传播的速度
A
3.生活中经常用“高”“低”来描述声音的特性，下列说法正确的是( )
A.“引吭高歌”中的“高”指声音的音调
B.男低音中的“低”指声音的响度
C.“低声细语”的“低”指声音的音调
D.“请不要高声喧哗”中的“高”指声音的响度
D
4.北京大兴国际机场试点安装了探鸟雷达，能预防飞鸟对起落的飞机构成的威胁。如雷达发现飞鸟可能对航班造成威胁，机场立刻开启声波驱鸟设备，利用模拟的猛禽叫声驱赶飞鸟。为了使驱鸟作用长期有效，会调整声音的频率；为了使效果更好，工作人员还会调大播放的音量。下列关于声波驱鸟的说法中正确的是( )
A.“模拟的猛禽叫声”主要是模拟猛禽叫声的音色
B.“模拟的猛禽叫声”主要是模拟猛禽叫声的响度
C.“模拟的猛禽叫声”主要是模拟猛禽叫声的音调
D.“调大播放的音量”是指改变声音的音调
A
5.(达州大竹县校级月考)吉他手在演奏前调节琴弦松紧是为了改变声音的 ，增大拨动琴弦的力度，可改变琴弦发声的 。(均选填“响度”“音调”或“音色”)
6.演奏者吹奏笛子时，笛子中的 振动发声，当吹奏时按住不同的孔，就会改变声音的 (选填“响度”“音调”或“音色”)，吹奏出美妙的曲子。
音调
响度
空气柱
音调
7.校园晚会现场，乐器的声音通过 传入观众的耳朵，观众们能区分不同乐器发出的声音，是因为不同乐器声音的 不同。
8.(成都武侯区校级联考)如图是我国最早的乐器之一“埙”，是汉族特有的闭口吹奏乐器，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，五音指的是声音的 ；演奏者吹埙时，发出的声音是由于 的振动而产生的。
空气
音色
音调
空气柱
9.【物理学与日常生活】人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下(如图)，如果声音较清脆，即音调 ，就知道是生瓜；声音较沉闷，即音调 ，就知道是熟瓜。(均选填“高”或“低”)
高
低
10.如图甲所示为我国春秋战国时代的乐器——编钟。 用相同的力敲击大小不同的钟能发出不同的声音，这里的“不同”主要指的是声音的 (选填“音调”或“音色”)；如图乙所示为列入国家级非物质文化遗产名录的乐器——水鼓，水鼓发声时水花四溅说明声音是由 产生的，水花溅得越高，听到的鼓声越大，说明 。
音调
振动
振幅越大，声音的响度越大(共5张PPT)
综合实践活动　探究材料的隔声性能
噪声严重影响人们的工作和生活，隔声是一种重要的减弱噪声的方法，实践小组的同学们想通过实验探究不同材料的物体的隔声性能，他们收集了一些可以隔声的材料：旧毛巾、旧报纸、泡沫塑料，然后一起探究三种材料的隔声性能。
实验过程：小明找到家里的闹钟作为声源，他将闹钟放人鞋盒中并盖上盖子，为了比较材料的隔声性能，有以下两种方案：
A.将闹钟放入鞋盒，然后分别用毛巾、报纸、泡沫塑料塞满鞋盒盖上盖子。站在距鞋盒一定距离处，比较所听声音的响度，将声音的强度记录下来。
B.将闹钟放入鞋盒，然后分别用毛巾、报纸、泡沫塑料塞满鞋盒盖上盖子，然后远离鞋盒直至听不见声音，记录听不见声音时与鞋盒的距离。
(1)你认为方案 比较好，原因是： ；
另一种方案不好的原因是： 。
(2)根据你所选用的方案设计一个记录实验数据的表格。
B
测距离实际操作起来更方便
记录的响度有人为因素干扰
(3)实验过程中，周围其他声音可能会影响对闹钟响度的判断，请提出一个减弱该因素的方法。 。
选择较为安静的时间、地点进行实验(合理即可)(共18张PPT)
3　噪　声
1.从物理学的角度看，噪声来源于杂乱无章的 振动；从环境保护的角度看，一切干扰人们 、 和 的声音都是噪声。
2. dB是较为理想的安静环境， dB会分散人的注意力，影响工作。
3.控制噪声应着眼于 、隔声、吸声三个环节，其中最根本的是
或 声源噪声。
不规则
休息
学习
工作
30～40
消声
消除
降低
70
1.噪声的来源
(1)噪声：①从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。②从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
(2)常见的噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声等都是噪声。
2.噪声的等级和危害
(1)表示声音强弱的单位是分贝，符号dB。
(2)为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
3.噪声的控制：控制噪声应从消声、吸声和隔声三个方面入手。消声即在声源处控制，如在声源处加防护罩等；吸声是利用吸音材料，把声源与外界隔离起来，如在城市里植树等；隔声是在人耳处控制或利用隔音材料把声源与外界隔离起来，如戴防噪声耳塞等。
知识点1：噪声及其来源
1.【科学本质观】下列情景中的声音属于噪声的是( )
A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
D
2.下列关于噪声的说法中正确的是( )
A.乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.波形有规律的声音都是乐音
D.乐音是指40 dB以下的声音，噪声是指40 dB以上的声音
A
3.【教材情境素材改编】如图所示是两段声音的波形图，从物理学的角度讲，图 (选填“甲”或“乙”)是噪声的波形；周末的清晨，正在晨跑的小明听到树上小鸟的叫声是 ，同一时间正在学习的小红听到窗外小鸟叽叽喳喳的叫声，令自己不能专心学习，此时小鸟的叫声是 。(后两空均选填“乐音”或“噪声”)
乙
乐音
噪声
知识点2：噪声大小及其危害
4.为了保证学生的学习，学校周围环境中噪声应控制在( )
A.0 dB以下
B.50 dB以下
C.70 dB以下
D.90 dB以下
C
知识点3：控制噪声
5.噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。人们以 为单位表示噪声强弱的等级；如图中的标志，这是在 环节减弱噪声。
分贝
消声
6.【生活情境素材改编】为了降低交通噪声干扰，部分高架桥安装了全封闭隔音屏，能有效降噪25～30分贝，降噪是指改变了声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)，这种控制噪声的措施是在 方面控制噪声；有些路段设有“禁止鸣笛”的标志，这是在 方面控制噪声。
响度
隔声
消声
7.【开放性题】晚上当你在家温习功课时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，无效的是( )
A.用棉花塞住耳朵
B.关上窗户拉上厚窗帘
C.劝邻居减小音量
D.打开窗户让空气流动
D
8.下列关于噪声的理解，正确的是( )
A.考场周围路段禁止鸣笛，是在隔声环节阻断噪声
B.为了保证休息和睡眠，声音不超过70 dB
C.长期工作在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康
D
9.(巴中马州区校级联考)下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是(
( )
A.高速公路旁安装隔音墙——在隔声环节减弱噪声
B.开会时把手机调到静音状态——在吸声环节减弱噪声
C.关闭房间的门窗——在消声环节减弱噪声
D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在消声环节减弱噪声
A
10.【生活情境素材改编】广场舞作为现如今流行的健身运动，深受人们的喜爱，但在不合适的时间段进行也会影响周围居民的生活。下列关于跳广场舞的说法中正确的是( )
A.对于广场舞成员来说傍晚在公园广场播放的歌声属于噪声
B.为了保护周围居民的生活应该取缔广场舞活动
C.若戴上蓝牙耳机跳广场舞属于在消声方面减弱噪声
D.跳舞时音响音量调小属于在吸声方面减弱噪声
C
11.(镇江中考)城市山林——镇江，随处可闻鸟鸣声。鸟的发声器官由于
发出声音，声音通过 传入人耳；对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声是 (选填“噪声”或“乐音”)。
12.观察图中甲、乙、丙三幅防止噪声污染的图片，其中属于消声的是
图，属于吸声的是 图，属于隔声的是 图。
振动
空气
噪声
乙
丙
甲
13.城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。控制措施有：①噪声大的行业，从业人员佩戴耳罩；②对噪声大的机器安装消音器；③在市内规划安静小区，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化植树，宜用吸音建筑材料；⑤加强公民控制噪声的环保意识，不制造噪声。上述措施中，在消声方面控制噪声的是 ；在吸声方面控制噪声的是 ；在隔声方面控制噪声的是 。
②③⑤
④
①
14. 【过程开放】小华修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免打扰隔壁邻居休息，请你帮小华写出两种可行的操作，并说明理由。
(1)操作： ；
理由： 。
(2)操作： ；
理由： 。
在被敲的地方垫一块抹布
在消声环节减弱噪声
把房间、厨房门窗关闭关严
在隔声环节减弱噪声(共8张PPT)
4　声的应用
知识点1：声音的反射
1.当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（ ）
A.喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中
B.有很多人在模仿我们呼喊
C.我们的呼喊声在传播中的延迟效果
D.山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中
A
知识点2：超声与次声
2.超声波在现代生活中有着广泛的应用，下列实例中不是应用超声波的是（ ）
A.利用声波测距
B.利用声波检查身体
C.利用声波清洗眼镜
D.利用声波预测自然灾害
D
3.下列关于次声波的说法中正确的是（ ）
A.人耳听不到的声波都是次声波
B.次声波在传播时能量损失小，能传播得极远
C.次声波给人类带来的只有危害
D.我们听不到次声波的原因是它的响度太小
B
知识点3：水声通信与语音识别
4.【物理学与社会发展】智能语音控制系统可通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（ ）
A.智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息
B.系统上的音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音
C.对系统发布“大点儿声”的指令，目的是要改变声音的音调
D.播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据是声音的音色
C
5.(多选题)(成都双流县校级联考)关于次声和超声，下列说法中正确的是（ ）
A.超声在水中比在空气中传播得快
B.次声就是没有传声介质、人耳听不到的声音
C.次声和超声可以在真空中传播
D.超声是频率超过20 000 Hz的声音
AD
6.【国防教育】核潜艇是我国国防力量的重要组成部分，下列有关说法不正确的是（ ）
A.核潜艇用超声波探测海底深度
B.核潜艇与水面人员的主要联系方式为水声通信
C.核潜艇感知附近海域情况是利用超声波传递信息
D.潜艇上的舰员不能够听见超声波是因为超声波的响度太大
D
7.倒车雷达用 (选填“超声波”或“次声波”)探测障碍物，其频率范围是 Hz；听到开考铃声，学生开始答卷，说明声音可以传递 (选填“能量”或“信息”)。
8.小明与家人外出游玩时乘坐观光游艇，他向正前方的山崖大喊一声，历时5 s听到回声，已知游艇匀速前进的速度为10 m/s，则5 s内声音在空气中传播的路程是 m；他听到回声时离山崖有 m。(已知声音在空气中传播的速度为 340 m/s)
超声波
高于20 000
信息
1 700
825

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