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(共17张PPT)
第1章常考重难点突破与提升
走进实验室
【大概念构建】
走进实验室
观察奇妙的物理现象 从卡文迪什实验室到中国空间站
认识科学探究的工具
长度测量仪器： 、千分尺、游标卡尺、盒尺等
质量测量仪器： 和砝码等
时间测量仪器：机械秒表、 等
温度测量仪器： 、温度传感器等
力的测量仪器： 、力传感器等
体积测量仪器： 、量杯等
电的测量仪器：电流表、 等
刻度尺
托盘天平
电子秒表
温度计
弹簧测力计
量筒
电压表
走进实验室
走进实验室
科学探究环节：提出问题、 、设计实验与制订方案、 、得出结论与做出解释及 和反思
猜想与假设
进行实验与收集数据
交流评价
走进实验室
测量：实验探究的基础
长度的测量
长度的单位：km、 、dm、 、 mm、μm、nm
测量的工具： 等
正确使用刻度尺
一“看”、二“放”、三“读”、四“记”
测量结果：由 和单位组成
时间的测量
时间的单位：h、 、s等
测量的工具：钟、秒表等
误差
概念： 和真实值之间的差异
减小误差的方法：多次测量 等
m
cm
刻度尺
数值
min
测量值
求平均值
走进实验室
跨学科实践：降落伞
降落伞：由伞衣、 和安全保障装置组成
仪器的选择：不同的 和 是选择仪器的重要根据
仪器的正确使用：仪器使用前一般应先 ， 否则要记下
，进行修正
控制变量法：探究问题时，先考察其中一个因 素（变量）对探究问题的影响，而保持其他因素（变量） 的一种物理方法
测量技巧：学会使用方格纸测量形状不规则物体的面积
降落伞比赛
伞绳
量程
分度值
调零
初始读数
不变
【重难点突破】
重难点1：走进实验室
1.【教材情境素材改编】已全面建成的中国空间站是我国具有独特优势的国家太空实验室。下列不属于中国空间站的是( )
A.天和核心舱 　　　 B.天舟一号货运飞船
C.问天实验舱 D.梦天实验舱
B
2.周末，小明从学校回家，妈妈看到小明后感觉他瘦了。小明因此想测量自己的体重，应选择下列仪器中的( )
A.游标卡尺
B.温度传感器
C.台秤
D.弹簧测力计
C
3.小红面朝镜子前后移动，观察到自己远离平面镜时，自己的像也远离平面镜，面镜时自己的像也面镜。她根据该现象提出：“像到镜子的距离与自己到镜子的距离相等。”这一说法在科学探究中属于( )
A.得出结论、做出解释 　
B.设计实验、制订方案
C.交流、评估和反思 　
D.猜想与假设
D
4.(成都金牛区校级月考)小明正在写作业，突然电灯熄灭了，小明想：电灯为什么熄灭呢？可能是停电了。这里的“电灯为什么熄灭呢？”是科学探究中的 ，“可能是停电了”则属于科学探究中的 。
提出问题
猜想与假设
重难点2：长度和时间的测量
5.下列估测值最接近生活实际的是( )
A.人正常呼吸一次所用的时间为 1 min
B.篮板的离地高度约为 29 dm
C.人正常行走，“一步”的距离是 5 m
D.正常成年人的心脏跳动75 次约需10 s
B
6.下列有关误差的说法中，正确的是( )
A.多次测量取平均值可以消除误差
B.误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C.只要认真测量，就可以避免误差
D.选用精密仪器测量可以减小误差
D
7.活动课上，五位同学使用同一把刻度尺测量同一根铅笔的长度，他们测量的结果分别为18.52 cm、18.52 cm、18.10 cm、18.50 cm、18.51 cm，下列说法正确的是( )
A.五位同学的测量数据都是正确的
B.测得铅笔的长度应为18.52 cm
C.18.50 cm中的“0”可以去掉
D.测量结果中误差最小的是第五次
D
8.如图甲所示物体的直径为 cm；如图乙所示的秒表的时间为 min
s。
2.90
5
37.5
9.小明和小红在体育老师的指导下练习跑步训练。当小明跑到终点时，体育老师的秒表记录的时间如图甲所示，小明的成绩为 s, 再由小红开始起跑，当小红跑到终点时，秒表的示数如图乙所示。此时小明告诉老师，秒表忘记归零了，则小红的成绩应为 s。
217.5
120
重难点3：降落伞
10.【科学论证】在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的数据进行了记录，来用于研究降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关。
次数 伞绳长度(m) 伞衣的形状 伞衣的面积(m2) 降落伞的总质量(g) 释放高度(m) 降落伞飞行时间(s)
1 1 圆形 0.5 20 3 3.67
2 1 圆形 1 20 3 5.82
3 1 圆形 1 30 3 4.91
4 1 长方形 1 20 3 5.81
5 1.5 长方形 1 20 3 5.83
6 1.5 长方形 1 20 6 9.24
(1)分析1、2两次实验可知在其他因素相同时，伞衣的 越大，降落伞在空中飞行的时间越长。
(2)分析 两次实验可知，其他因素相同时，降落伞的质量越大，降落伞在空中飞行的时间越 。
面积
2、3
短
(3)分析5、6两次实验可知，其他因素相同时，降落伞释放高度 ，降落伞飞行的时间越长。
(4)实验中如果要探究降落伞在空中飞行时间和伞衣形状的关系应该选用的实验是 。
越高
2、4(共9张PPT)
3　跨学科实践：降落伞
知识点1：降落伞
1.降落伞是一种使人或物从空中 到地面的航空工具，广泛用于 、 和 等领域。常见的降落伞主要由 、伞绳和 装置组成。
安全降落
航空
航天
救援
伞衣
安全保障
知识点2：实验探究：影响降落伞飞行时间的因素
2.(泸州泸县校级月考)下列工具中最适合用于测量立定跳远成绩的是（ ）
A.秒表　　
B.盒尺　　
C.天平　　
D.量筒
B
3.某实验小组在仪器的选择和使用问题上进行了讨论，其中不正确的是（ ）
A.一定要选择量程合适的仪器
B.仪器的分度值越小越好
C.使用测量仪器前应调零
D.测量某长方形的面积时，应先用刻度尺测量出它的长和宽
B
4.【教材情境素材改编】为了探究降落伞在空中飞行时间的长短与伞面面积大小的关系，下列做法不正确或不必要的是（ ）
A.必须控制伞的形状相同
B.必须控制伞面面积相同
C.必须控制伞绳的长短相同
D.必须控制开始降落时的高度相同
B
知识点3：降落伞比赛
5.【教材情境素材改编】在降落伞比赛活动中，比较不同小组制作的降落伞在空中飞行的时间，可以采取如下两种方法：
方法一：让不同小组制作的降落伞从 释放，用秒表或手表测量出每个降落伞落到地面的 ，然后进行比较。
方法二：若没有秒表或手表，可以让所有小组制作的降落伞同时从
释放，然后观察每个降落伞落到地面的 ，以此来比较不同降落伞在空中滞留的时间。
同一高度
时间
同一高度
先后顺序
6.【科学推理】我们在进行降落伞比赛时，首先要制作降落伞，图中是测量伞面面积的方法，假如每个小格的面积是1 cm2，超过或等于半格算一个格，小于半格的不计，则伞面的面积大约为 cm2。
26
7.【科学论证】物理实践活动小组在探究“降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？”的实验中，把预先制作好的降落伞(降落伞的其他条件相同)从同一高度由静止释放进行实验，并记录实验中相关的数据，如表。
实验次数 伞衣的形状 伞衣的面积 伞绳长度 降落伞飞行时间
1 正方形 400 cm2 30 cm 3 s
2 正方形 400 cm2 20 cm 3 s
3 圆形 400 cm2 30 cm 3 s
4 圆形 300 cm2 30 cm 2 s
(1)该实验运用的主要科学研究方法是 。
(2)对比分析1和2两次实验，探究的问题是降落伞飞行时间与 的关系，能够得出的初步结论是 。
(3)对比分析 两次实验，可探究“降落伞在空中飞行时间与伞面面积是否有关”。
(4)分析表中实验数据能够得出结论：降落伞在空中飞行时间与
有关，与 、 无关。
控制变量法
伞绳长度
降落伞飞行时间与伞绳长度无关
3、4
伞衣的面积
伞绳长度
伞衣的形状(共16张PPT)
2　测量：实验探究的基础
第1课时　长度的测量
1.在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 。常用单位还有 、分米(dm)、厘米(cm)、 、微米(μm)、纳米(nm)等。
2.分度值是测量工具的 刻度值，量程是测量工具所能测量的 。
3.由于读数时不可能估读得非常准确，测量值和 之间必然存在的差异叫作误差。
米
m
千米(km)
毫米(mm)
最小
范围
真实值
1.正确使用刻度尺：(1)选：根据测量的需要选用量程合适的刻度尺。(2)放：零刻度线或某一数值的刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺有刻度线的一边贴紧被测物体，并且与所测边平行。(3)看：视线应与尺面垂直，正对刻度线。(4)读：估读到分度值的下一位，若正好对应刻度线时估读值为零。(5)记：记录结果包括数值和单位。
2.如何选择合适的刻度尺：(1)长度测量的精确程度是由测量工具的分度值决定的，应根据所要达到的精确程度，选择分度值合适的测量工具。(2)测量时要尽量选择测量范围大于所测物体长度的测量工具，这样可避免多次测量的累加，提高测量的精确程度。(3)在适当范围内，刻度尺的分度值越小测量结果越准确。
3.误差与错误：误差是由于仪器精确度不够或实验方法不完善、观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响等因素造成的，是不能避免的；错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或记录测量结果时粗心等因素造成的，可以避免。
知识点1：长度的单位
1.下列长度的估测中最接近3 m的是( )
A.教室的高度
B.课桌的高度
C.教室门的高度
D.中学生的身高
A
2.筷子，古称箸、梜，是中华饮食文化的标志之一，其发明于我国。筷子长度约为2.2 ，宽度约为5 。(填写合适的单位)
3.完成下列单位换算。
(1)长江全长约6 300 km＝6 300× m＝ m；
(2)珠穆朗玛峰的高度约为8 848 m＝8 848× km＝ km。
dm
mm
103
6.3×106
10－3
8.848
知识点2：测量长度
4.(巴中马州区校级月考)某同学用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示。测量结果记录正确的是( ）
A.3.9 cm 　　
B.3.90 cm
C.4.90 cm 　　
D.3.90
B
5.【科学推理】测量是实验探究的基础。对某一物理量的测量，需要对测量仪器进行选择。下列对测量仪器的选择方法正确的是（ ）
A.任何测量仪器都可以
B.根据需要选择
C.规格较大的仪器
D.精密度较高的仪器
B
6.在用刻度尺测量物体的长度时，下列说法中错误的是（ ）
A.测量时，如果刚好是整数，可以不用估读
B.零刻度线磨损的刻度尺也能用于测量长度
C.读数时，视线应垂直于刻度尺
D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
A
知识点3：误差
7.【科学本质观】下列关于误差的说法中正确的是（ ）
A.通过使用更精密的测量工具，就可避免误差的产生
B.多次实验的目的都是减小误差
C.误差是由于测量者操作错误而产生的，因此误差总是存在的
D.通过多次测量求平均值可以减小由于测量者估读而产生的误差
D
8.【生活情境素材改编】钢受冷收缩，在冬天时，用钢卷尺测量某一物体的长度(假设物体的长度不变)，则测量值与真实值相比较将（ ）
A.偏大　
B.偏小　
C.不变　
D.不能确定
A
9.【科学推理】小李是体育委员，一次他协助体育老师测量 50 m 跑道的长度，老师给他提供了如下器材让他选择，他应该选择的是（ ）
A.长度为50 cm、分度值为0.5 mm的钢尺
B.长度为20 m、分度值为1 cm的皮卷尺
C.长度为2 m、分度值为1 mm的钢卷尺
D.长度为20 m、分度值为1 dm的皮卷尺
B
10.(德阳中江区校级联考)学完长度测量后，老师让同学们相互之间帮忙测量身高。小红用皮尺多次测量小亮的身高并将数据记录在如下表中，下列说法正确的是（ ）
A.前三次测量结果存在差异，这个是可以消除的
B.第四次的测量结果是错误的，可以通过更精密的测量工具来避免
C.第五次的测量结果是正确的，估读位为“0”时可以不写
D.小亮的身高为162.0 cm
D
次数 一 二 三 四 五
身高/cm 162.1 162.0 161.9 165.1 162
11.(达州中考)长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是 mm，被测物体的长度是 cm。
1
3.50
12.【科学推理】如图所示，为了读数更精确，应该选择 (选填“A”或“B”)刻度尺。小明正确记录了图中木块长度是4.02 cm，可知他是利用了
(选填“A”或“B”)刻度尺读数。
B
B(共4张PPT)
综合实践活动　估测分子的直径
组成物体的分子很小，肉眼是看不见的，但我们可以通过身边的器材用油膜法来估测分子的直径。
实验步骤：①实验的研究对象是油酸分子，我们在实验前可以通过注射器测量出每一滴油酸的体积为7.5×10－6 cm3。②把一滴油酸滴入盛水的浅盘里，待水面稳定后，将玻璃板放在浅盘上，在玻璃板上描出油膜的轮廓。随后把玻璃板放在坐标纸上，其形状如图甲所示，坐标纸中正方形方格的边长1.5 cm。
(1)我们可以数出轮廓内的方格数(未满半格的不计入个数，超过半格的算一格)，从而估测出油膜的面积是 cm2。(结果保留3位有效数字)
(2)如图乙所示，假设这层油膜是由每个油酸分子紧密排列组成的，则我们就可以估测出油酸分子的直径大约为 m。(结果保留2位有效数字)
117
6.4×10－10
油酸分子
水
甲
乙(共10张PPT)
第1章　走进实验室
1　走进实验室
知识点1：观察奇妙的物理现象
1.下列现象中不是物理现象的是（ ）
A.雨后彩虹 　　B.钢铁生锈
C.拉弓射箭 　　D.河水结冰
B
知识点2：从卡文迪什实验室到中国空间站
2.【教材情境素材改编】(达州大竹县校级月考)为支持基础研究和应用基础研究，我国加强了实验室建设，组建了一批国家实验室。下列实验室属于国家太空实验室的是（ ）
A.北京正负电子对撞机国家实验室
B.兰州重离子加速器国家实验室
C.国家同步辐射实验室
D.中国空间站
D
3.(多选题)许多科学家的重大发现都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（ ）
A.科学家进行探究的基地
B.科学家进行聚会的场所
C.科学家吃喝玩乐的基地
D.科学家进行合作与交流的场所
AD
知识点3：认识科学探究的工具
4.如图的仪器中不是用来测量长度的是（ ）
D
知识点4：像科学家一样探究
5.(成都锦江区校级联考)想要学好“物理学”，就要像科学家那样去观察和思考，勤于研究。下列科学探究过程的顺序正确的是 （ ）
①提出问题　②设计实验、制订方案　③得出结论、做出解释　④猜想与假设　⑤交流、评估和反思　⑥进行实验、收集证据
A.①②③④⑤⑥ 　　 B.④①③②⑤⑥
C.①④②⑥③⑤ 　　D.①④③②⑤⑥
C
6.物理学是一门以观察、实验为基础的科学。关于怎样学习物理，下列说法不合理的是（ ）
A.背诵条文，多刷习题 　　　　　　
B.善于观察，乐于动手
C.勤于思考，重在理解 　　　　　　
D.联系实际，联系社会
A
7.小李利用手电照射鸡蛋，发现生鸡蛋可以透光，熟鸡蛋不透光。其操作属于科学探究中的（ ）
A.提出问题
B.进行实验、收集证据
C.猜想与假设
D.得出结论、做出解释
B
8.关于“家庭实验室”，下列说法错误的是（ ）
A.建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B.生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C.家庭实验室中可以配备简单的测量器材和装置
D.家庭实验室中必须全部配备专业的实验仪器，不然无法完成实验探究
D
9.小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不同，你认为他的做法错误的是 （ ）
A.对老师的数据提出质疑
B.改动自己的数据，保持与老师的数据一致
C.检查自己的实验方案是否合理
D.检查自己的实验过程是否有错误
B(共4张PPT)
1.小红滚动如图所示的呼啦圈测量教室前的圆形花坛的周长，若已知呼啦圈的半径为24 cm，呼啦圈绕花坛滚动一周的圈数恰好为33，则下列数据最接近花坛周长的是（ ）
A.35 m　　
B.50 m　　
C.24 m 　　
D.60 m
B
2.小明采用如图的方法测量硬币的直径，四次沿不同方位测得硬币的直径的示数如下表，表格中第一次测量数据的估读值为 0.00cm，该硬币的直径是 cm。
1.90
第一次 第二次 第三次 第四次
1.90 cm 1.91 cm 1.79 cm 1.90 cm
3.郑州到上海的铁路线如图甲所示。此图按实际尺寸缩小了30 000 000倍。用细线沿图上铁路线截取相同的一段，拉直后的长度如图乙所示，用刻度尺(或三角板)量出图上郑州到上海的铁路线长度为 mm，则郑州到上海铁路线的实际长度约为 km。
27.0
810
10
11
12
13
14cm(共10张PPT)
第2课时　时间的测量
知识点1：测量时间
1.在国际单位制中，时间的基本单位是( )
A.m 　　　　　　　　　　
B.s
C.h
D.min
B
2.【课标情境素材改编】在学校运动会百米赛跑中，裁判员应选用的测量工具是( )
A.日晷
B.沙漏
C.机械秒表
D.石英钟
C
3.小明把手按在手腕上，数得从学校大门走到教室脉搏跳动为280次，则小明从学校大门走到教室的时间大约为( )
A.100 s
B.15 s
C.2 min
D.4 min
D
4.完成下列单位换算。
(1)一节物理课的时间为40 min ＝ s；
(2)小明从家走到学校用时900 s ＝ h；
(3)星期天，小红到公园跑步用时1.2 h＝ s。
2 400
0.25
4 320
知识点2：秒表的使用和读数
5.(成都双流县校级联考)如图所示是一种倒计时工具，它的单位是分钟，顺时针旋转中间的旋钮，可以设定不同的倒计时时间，则它的倒计时量程是 min，它的分度值是 min，现在离时间结束还有 min。
0～60
1
45
6.【教材情境素材改编】如图所示是一款实验用电子秒表。它的上部除了正中央的“MODE”功能选择键外，左右各设置了一个按键，要将数据清零复位，应该按 (选填“左”“中”或“右”)键。当功能调整为可读到
0.01 s时，如图所示，此次记时读数为 。
左
8 min 0.11 s
7.【科学推理】如图是小华同学精确测量绕操场步行一周所用的时间，下面说法正确的是( )
A.所用时间35 min 35 s，秒表分度值1 s
B.所用时间5 min 35 s，秒表分度值0.1 s
C.所用时间35 min 35 s，秒表分度值0.1 s
D.所用时间5 min 35 s，秒表分度值1 s
D
8.(内江中江区校级期中)在测量时间的活动上，小明所用秒表测出的时间如图所示，下列分析错误的是( )
A.该表可以用来测量时间间隔
B.大表盘指针转动一周所经历的时间为30 s
C.大表盘和小表盘的分度值相同
D.秒表的读数为3 min 7.5 s
C
9.小明的家在成都，周末小明一家要去达州看望外婆。如图是他查到的列车时刻表中的一部分，则他们坐C752次列车从成都东站到达州站需要的时间是 h min。他们乘坐 次列车可用最短的时间到达达州。
3
20
C760
车次 成都东站 达州站
C760 06：24 09：38
C752 08：22 11：42
D242 09：56 13：25

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