资源简介

第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第二框 遵守规则
一、课标内容
理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
二、素养目标
道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识。
法治观念：遵守社会规则，学会自我约束，敬畏规则，遵纪守法。
健全人格：在社会生活中养成自律习惯，养成尊重和敬畏规则的品格。
责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
三、教学重点、难点
【教学重点】
遵守社会规则的做法。
【教学难点】
自由与规则的关系。
四、教学过程
（一）导入新课
游戏导入：
1．带领同学们进行一次传球比赛。
要求：看哪组用最短的时间把球从第一个同学传到最后一个同学（秩序混乱，缺少规则）。
2．师生共同制定传球比赛规则，进行第二次传球比赛。
通过游戏，你感受到什么？
规则需要我们的自觉遵守。如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天让我们一起来学习《遵守规则》。
（二）新课探究
探究一 自由与规则不可分
活动一：自由与规则的关系
材料：小明假期参加了夏令营活动，在活动过程中，小明说：“旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则，那些规则就是为了限制人们的自由。”不一会儿时间，小明就把游乐场的设备弄坏了。游乐场对小明进行了罚款。
合作探究：你对小明的行为有什么看法？
学生回答：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
材料：2018年1月5日16时44分，G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。公安机关对此开展了调查取证。罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。铁路警方提醒：广大旅客出行要自觉遵守铁路运输安全相关法律法规，文明出行、安全出行。
合作探究：乘客是否有乘车的权利？能否为了同伴乘车而堵住车门？为什么乘客看似在行使权利，维护自己同伴的利益，却受到了处罚？
学生回答：乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了火车上其他乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
教师点拨：自由与规则的关系。
（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
探究二 自觉遵守规则
活动二：生活小情境
材料：为避免活动一中类似行为的发生，夏令营的同学们针对小明的行为展开了讨论。
小兵：作为同学我们应该及时劝阻小明。
小林：通过游乐场对小明的处罚，小明一定会明白很多。
合作探究：你从同学们的讨论中明白了什么道理？
学生回答：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。
活动三：梨虽无主，我心有主《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”
合作探究：“梨虽无主，我心有主”的观点体现了一种什么品质？你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
教师点拨：“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
活动四：钓鱼的故事
材料：父亲带着年幼的孩子去钓鱼，河边的告示牌上写着“钓鱼时间为上午九点至下午四点”。父子俩钓了很长时间终于钓起来一条大鱼，他们很高兴。父亲看了一眼手表，严肃地对孩子说：“现在已经是下午四点十二分了，按规定我们只能钓到下午四点，因此我们必须把这条鱼放回河里去。”虽然孩子很不情愿，但他们最终还是把鱼放了回去。
合作探究：从遵守规则的角度，谈谈这个故事告诉我们什么道理。
学生回答：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
教师总结：遵守社会规则的做法。
（1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。
探究三 维护与改进规则
活动五：不文明现象
展示图片：
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合作探究：面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
教师点拨：维护社会规则，要从自己做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒，遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。
教师讲解：劝导的技巧。
（1）有“礼”：劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
（2）有“理”：劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
（3）有“节”：劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。
活动六：铁路“儿童票”新规
材料：2023年1月1日起，全国铁路对儿童优惠票实行车票实名制管理，儿童凭有效身份证件购买儿童优惠票。实名制购买儿童火车票以6周岁和14周岁为分界限，不再以身高为分界线。
合作探究：购票规则的改进说明什么道理？
学生回答：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
活动七：改进规则是大人的事情，我们还是青少年，与我们无关。
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合作探究：这些学生的做法给我们带来哪些启示？
学生回答：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
教师总结：改进规则的原因：（1）随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。（2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
改进规则的做法：积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
（三）课堂总结
本课时我们学习了遵守规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚；知道了遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳；明白了要从自己做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则，还要积极参与改进规则。
（四）板书设计
（五）当堂演练
（B）1．周末，小君约同学一起去电影院观看电影《热辣滚烫》。当看到振奋人心的片段时，小君情不自禁地和同学大声讨论起来，其他观众纷纷指责并制止他。他却说：“我花钱买票了，这是我的自由，我爱干啥就干啥。”对此，下列评论不正确的是
A.违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚
B. 公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可
C.公民要在道德、法律允许的范围内行使自由和权利
D.公民行使自由和权利时，不得损害他人的合法权利
（A）2．广州市交警部门全面启动全市交警系统交通秩序环境综合整治提升活动，重点治理机动车“五乱”等交通违法行为。切实把警力部署到一线，加大违法查处力度，保护人民群众利益，营造和谐的交通环境。这要求公民
A.增强规则意识，遵守交通秩序 B.法律禁止的行为，尽量不去做
C.加强自律，做好自己的事情就好 D.增强责任感，积极查处违法行为
（C）3．成都大熊猫繁育研究基地发布的《关于不文明行为的通报》提出：鉴于韩某某、梁某某投喂大熊猫的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。这启示我们
①要加强自律，严于律己，不断自我反省 ②不必理会基地的文明规约，坚持我行我素
③增强规则意识，将规则内化于心、外化于行 ④要发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（B）4．坚定维护规则需要我们利用劝导的技巧提醒、帮助他人遵守规则。在劝导他人时要做到
①语言文明 ②态度和善 ③迫使悔改 ④晓之以理
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（B）5．中国人大网公布《中华人民共和国治安管理处罚法（修订草案）》（下称“草案”），向社会公开征求意见。草案扩大了治安管理处罚范围，将近年来新涌现的违法行为，如组织、领导传销活动、从事有损
英雄烈士保护等行为增列为扰乱公共秩序行为。征求意见期间，共收到125962条意见。这体现了
①规则要随着社会发展而不断改进和完善 ②我国公民参与民主监督的意识不断增强
③公民建言献策，利于提高立法科学化水平 ④我们可以根据自己的意愿随意修改规则
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
五、教学反思
本节课学习自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，每个活动都针对具体知识点展开；在维护规则部分，应适当安排学生表演规劝他人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。

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