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小学语文一上我爱学语文 教学设计
一、教材分析
本课由三幅图画组成。
第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。
第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。
第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。
学情分析
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。
故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。
教学目标
1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
教学重难点
教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。
教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
教学课时
两课时
教学准备
1.正确的执笔方法放大图。
2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。
教学过程
师：同学们，你们喜欢语文吗？有一只小花猫呀，它也喜欢语文。老师在那上班的途中看到了它，我们把它请出来好吗？
老师啊要讲故事了，老师讲故事的时候，小眼睛（看老师），小耳朵（竖起来），老师讲（仔细听），小脑筋要（动起来）。
同学们，大家好。我的名字叫咪咪，是一只小猫猫，我的爱好是吃鱼，本领是捉老鼠。我和其他的猫大的不同是——我爱语文，我喜欢读书，别的小动物有问题都会来请教我呢。可是我读书有的时候，有时走路看书，有时躺着看书，写字的时候，我喜欢把身子趴在桌子上，把脑袋搭在本子上，成天这样啊就得了近视，戴上了厚厚的眼镜，这下可好，别的猫能捉到老鼠，我呀，老鼠在我面前跑，我也看不清，一跳眼镜就往下掉，只有整天饿肚子。哎，都是我以前不注意读书和写字的姿势，我真是后悔啊。
朋友们，你们一定不要像我！要注意看书和写字的姿势哦。
老师高兴的发现，刚才老师讲故事的时候，小朋友们的眼睛都盯着我看，耳朵都在听（板贴：听）。
爱动脑筋的小朋友们，请你们回答一下老师的问题。这里有爱语文勋章，要奖励给你们，举手的时候我们统一举左手。
第一个的问题：咪咪得了什么病，所以看不清东西了？
老师看看谁的手举得最好。谁举得最端正？
请你来。
生：咪咪得了近视，所以看不清东西。
师：来，回答正确，奖励你一枚爱语文勋章，掌声送给他，你真棒。
第二个问题：咪咪为什么会得近视？
看你们举手的姿势。请你说。
生：它看书写字的时候不注意姿势，所以得了近视。
师：也奖励你一枚爱语文勋章，让大家把掌声送给他。
大家看看这是我们课文上的插图。这个小朋友啊他的读书的姿势就很好。我们来看学习一下，请你也来来帮咪咪改变一下它的缺点，哪些地方做的好，值得我们去学习呢？
请你讲。
生：........
师：你回答的声音可以再洪亮一些吗？
生：她的书有点斜。
师：她把书用手扶着，而且还有点斜，奖章奖给你。
请你讲！
生：身体坐得很正。
师：他的身子坐得直直的，还有吗？
仔细观察，请你说。
生：她离桌子一拳。
师：哦，坐端正，离桌子还有一拳的距离，观察也很仔细。请你讲。
生：他的肩很平。
师：肩膀尽量放平。请你说。
生：她的手放在桌子上，头没有像小花猫咪咪一样挨着桌子。
师：这个插图上虽然没有，但是我们想象一下，她的脚应该怎么样？请你讲。
生：脚是并拢了。
师：并拢的，翘起来还是放地上？
生：放地上。
师：你们也能这么做吗？脚并拢放在地下。真棒，我们要把掌声送给刚才所有认真回答问题的小朋友。
而且另外的小朋友啊在别人回答问题的时候，也认真听了，掌声也属于你，属于你们。
我们实验小学的老师把怎样正确的读书姿势编写成了一首朗朗上口的儿歌，老师来教你们跟读好不好。
读书时要注意
读书时要注意
手扶书脚放平
手扶书脚放平
肩不斜身坐正
肩不斜身坐正
书声朗朗真好听！
读书声朗朗真好听！
你们试着来读一读好不好？
你们读的时候，我还要再检查一下，你们是不是做到了端正的坐姿，
读书时要注意预备起——
生：
读书时要注意
手扶书脚放平
肩不斜身坐正
书声朗朗真好听
师：非常棒。现在呀我们一起来翻开语文书的第四面，你们一边翻书，一边在读这首儿歌，并且对照儿歌检查一下自己的读书姿势是否正确。
读书时要注意，预备开始——
生：
读书时要注意
手扶书脚放平
肩不斜身坐正
书声朗朗真好听
教师相机辅助学生端正姿势
师：
哎，这个书本成45度角，稍微有点斜，坐正了。
好，再看看稍微有一点斜。
好的，嗯，非常棒。
都坐正了，大家看，智慧星来了！（手持智慧星）
智慧星非常想到你们的组中间去，谁想让他去啊？都想是不是？可是有两个条件，第一要读书的姿势要端正，第二你们所在的这个组读出声音要整齐，而且声音洪亮，做到的智慧星就会加入你们。
我们首先有请一大组来读，好不好？其他组就认真听，好吧？我们读上节课学《上学歌》，上学歌，预备起——
生：
上学歌
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习，爱劳动，
长大要为祖国立功劳。
师：你们用端正的坐姿，洪亮的读书声赢得一枚子智慧星！（在一大组组号下贴上智慧星）
二大组争取也得到！
上学歌，预备起——
生：
上学歌
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包？
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为祖国立功劳
师：不错，智慧星也到你们这儿来！（二组下板贴智慧星）
师：三组四组，你们两个组一起来好不好？预备起——
上学歌
预备起
生：
上学歌
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包？
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为祖国立功劳
（教师为三四组板贴智慧星）
师：大家看智慧星也到了三组和四组。你们的读书声音很洪亮，声音很整齐，坐姿很棒，帮助了小猫咪咪，学会了读书！
请把书本合起来。身坐正！
在同学们的帮助下呀，小猫咪咪学会了怎样读书，现在我们来教他怎样写字，好不好？
（板贴：写）
大家看，这是课文上的插图。这个小朋友啊他的写字姿势特别好，你能告诉我，他写的姿势好在哪里？爱回答问题的小朋友同样有爱语文勋章啊。请你说。
生：他没有爬在桌子上。
师：甚至做得直直的。（奖励学生一枚勋章）好。请你说！
生：他胸口离桌子一拳。
师：写字的时候要注意胸口离桌子一拳，你答得很好。（奖励学生智慧星）请你讲！
生：他的头顶只是一尺。
师：是头还是眼睛？
生：眼睛离纸一尺。
师：说的很好。（奖励学生一枚智慧星）
你讲！
生：他的手离笔尖是一寸。
师：手指离笔尖一寸，真棒啊。（奖励学生一枚智慧星）
生：一笔一画认真练。
师：哦，一笔一划的认真的去写。（奖励学生一枚智慧星）你来讲！
生：肩膀没有斜。
师：肩要打平来。（奖励学生一枚智慧星）大家都认真回答问题，都在思考。掌声送给我们自己！（生：我真棒）
最棒的小朋友坐在身。我们这里呀也有一首儿歌是关于怎样写字的，老师来教，你们来跟读，好不好？
学习写字要专心
学习写字要专心
身要坐正肩要平
身要坐正肩要平
纸离眼睛是一尺
纸离眼睛是一尺
手离笔尖是一寸
手离笔尖是一寸
一笔一画认真练
一笔一画认真练
笔顺规则记得清
笔顺规则记得清
你们可以试着自己来读一读吗？（可以）哇，真棒。
学习写字要专心，预备起——
生读
师：写字的时候呀，这些规则运用到我们的手上，眼睛上，就能写出漂亮的字啦！要写得一手好字呀，掌握正确的握笔姿势是关键。
大家请看老师这有一幅图——
你看拇指捏住铅笔距离笔尖一寸的距离，
中指内侧抵住笔杆，
无名指和小指拖住中指，
笔杆向右倾斜紧贴虎口。
跟老师一起来拿出铅笔。
好，准备好了跟老师。
首先我们找到距离笔尖一寸的地方，也就是削掉漆的地方，露出木头的地方，用大拇指和食指捏到。
好，然后用中指抵着，顶住他往右斜，不是直直的贴到虎口上，就是这个位置再往上斜。剩下两个手指收拢！
老师来看一看是不是每个小朋友的握笔姿势都很棒啊。好的，那我们就可以拿出我们的书写纸来。
好，眼睛离书本多少了？记住了一尺。
对，量一量一个手臂的距离！
先不要写。对，好，再量一量胸口离桌子一拳，量一量有做到吗？好，保持好这个姿势。
剩下还有四颗智慧星啊，现在请小朋友们开始练习你的名字，一笔一划认真写开始。（音乐起）
师：来，写好的同学把笔收起来，书写纸放起来，坐端正。
一二三（坐端正）
小朋友们，小花猫咪咪读书写字的姿势不好，我们已经帮他改正了。
他身上也有优点，特别的爱语文，爱看书，对不对？（板贴：读）
小朋友们，你们最近看过什么有趣的书吗？书上有没有什么好的故事？谁愿意在这里给大家讲一讲呢？这爱语文勋章可是要奖给喜欢说的小朋友。（板贴：说）
请你来讲。站到这儿来，他讲的时候我们坐端正听，好不好？
师：你要讲什么？
生：我给大家讲一个石猴出世的故事。话说大海里头一座山名叫花果山，山顶上有一个大石柱子，三丈多高，两丈多粗。一天，这个大柱子轰的一下裂开了！
滚出一个大石球，这大石球咕噜咕噜这么滚着，风那么一吹变成了一只石猴，这石猴眨巴眨巴眼睛活了！他往地上一跪，朝着东西南北四个方向拜开了，拜完了呢，蹭的一声跳到山下去了。
山下头啊有好多好多猴，石猴一看就乐坏了，就跟他们招手说，嘿，我跟你们一块儿玩儿呀！那群猴子见了他都很高兴，就和他一起玩儿开了。他们摘果子吃，荡秋千玩，玩得可开心了。故事就讲到这里了，谢谢大家。
师：掌声送给他。（你真棒。）我首先想给你一个爱语文勋章，因为你敢来说，我还要奖励你一枚，因为你的普通话说的真标准，你讲的故事啊真流利，大家都听得津津有味儿呢，谁还想来讲一个？
你来试一试，大家也要像刚才一样认真地听哦！开始吧。
生：今天我要给大家讲一个故事，叫悟空大战红孩儿。有一天，唐僧带着徒弟们走啊走啊，听见小孩的呼救声，就赶紧跑过去。一看是个光着小屁股的孩子挂在树上，唐僧就叫孙悟空把它放下来。
孙悟空不放，孙悟空说师傅，那是妖精！
猪八戒说，小孩子吗，怎么可能是妖精！
没有办法，孙悟空只好把他放下来！
妖精很聪明，一下子就发出红色的光芒，就把师傅也带走了。
孙悟空很生气，就去了妖怪洞府大喊大叫，红孩儿，出来！红孩儿出来！红孩子一出来，就喷出来烈火，把孙悟空烧得哇哇叫，孙悟空请来了很多神仙，都没有办法打拜红孩儿，只好找观音菩萨过来。观音菩萨一下子就把他给抓住了。孙悟空救出了他的师父。故事讲完了，谢谢大家！
师：掌声送给她（生：你真棒。）
第一枚奖励你上台来说！
第二枚也要为你的普通话，还有流利的语言表示鼓励，真棒啊。
刚才这两个小朋友讲的故事有一个共同的特点，都出自于同一本书。
哪一本书呢？（孙悟空）
你讲的故事知道是哪里的吗？（是西游记里面的）
是《西游记》的。《西游记》是一本非常好的书，是一本课外书，对不对？
平时你们还看了其他的课外书吗？谁知道，你说！
生：我看了《一千零一夜》
师赠送勋章。
师：还看过什么书？你讲！
生：《丑小鸭》
师：是安徒生写的。你讲！
生：我看过《安徒生童话》
师：哦。
生：我看过《格林童话》
师：格林童话。请你讲！
生：《小故事大道理》。
师：哦，你说！
生：《大猫和老鼠》。
师：嗯！你除了《西游记》还看过别的书吗？
生：《大个子老鼠和小个子》
师：还有吗？
生：《枫树上的喜鹊》《一只会笑的猫》
师：这么多书呀，真棒。
同学们，这个呢是我们学校的校本教材《博览群书》小练笔上面的第一页。
我们的实验小学的老师为我们的低年级的孩子们精心挑选了40本非常有趣的课外书。
我们在接下来的时间里，我们大家就一起来比赛一下，看谁看的最快，看谁看的最多，好不好？（好）
师：好，我们是一年级的孩子，我们爱听爱读爱说爱写！（回顾板书）
我们徜徉在知识的海洋，我们还享受着快乐的一年级的生活。我们一起来唱出一年级的歌。（音乐起，老师说了前半句，学生接后半句）
两眼睛——看老师
小耳朵——竖起来
同学讲——仔细听
表扬他——顶呱呱
当我背上书包出发
第一次离开家
不做妈妈的小尾巴
哦我学着长大
叮铃铃开始上课啦 上课啦
小嘴巴不说话 嘘
小耳朵听老师的话
仔细听讲哦
举小手回答
操场风吹着口哨 吹着口哨
阳光课间操 课间操
和小草一起长高
小小问号举手报告
懂礼貌说声老师好
排队走就像小火车奔跑
又整齐又自豪
小小问号举手报告
为什么星星不睡觉
星星不睡觉
是不是它负责把我们的梦寻找
为什么
小草要发芽 雨滴叫醒小青蛙
会下雨
天边的彩虹想要出门玩耍
为什么
明天像个小朋友 他说你好啊
要长大
未来是他的家 牵手去看他
为什么十万个为什么没有十万个呢
照顾世界上的小花（谁是最乖的小花呢）
太阳好像妈妈（宝贝儿）
照顾小小的我成长（快快长大）
老师辛苦啦
我像我像小小的树苗
小小的树苗
大树弯着腰
大树弯着腰
守护我慢慢长高
小小问号举手报告
懂礼貌说声老师好
排队走就像小火车奔跑
又整齐又自豪
小小问号举手报告
为什么星星不睡觉
星星不睡觉
是不是它负责把我们的梦寻找
小小问号举手报告
懂礼貌说声老师好
排队走就像小火车奔跑
又整齐又自豪
小小问号举手报告
为什么星星不睡觉
它就像晚上的小老师
把我照料
啦啦啦啦啦
师：同学们这节课表现很棒。智慧星 再次来到你们中间，同学们在这节课中掌握了正确的读书姿势、写字姿势，爱听爱说。在我们今后的语文学习中也要做到这些，好吗？好，同学们再见（老师再见！）

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