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第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
想一想、议一议
你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？
你是依据什么特征区分的？
韭菜幼苗
小麦幼苗
特征 小麦幼苗 韭菜幼苗
叶片形态 细长线形，边缘平滑，叶片较窄 扁平状，边缘有锯齿状纹理，叶片较宽
颜色 淡绿色或黄绿色，颜色较浅 深绿色，颜色较深
生长习性 生长速度快，叶片整齐紧凑 生长速度相对较慢，叶片疏松开放
观察韭菜幼苗与韭菜幼苗的区别
韭菜幼苗
小麦幼苗
2.叶片形态：
1.颜色：
3.叶片分布：
小麦：细长线形，边缘平滑，叶片较窄
韭菜：扁平状，边缘有纹理，叶片较宽
韭菜：深绿色，颜色较深
小麦：淡绿色或黄绿色，颜色较浅
小麦：叶片整齐紧凑
韭菜：叶片疏松开放
4.根系：
小麦的根系浅，韭菜的根系多分布在土壤深处
5.株高：
小麦株高较高，韭菜株高较矮
认识身边的植物和动物，应当从观察开始。 通过观察，我们区分了韭菜和小麦。
观察不是随便看看，而是有目的、有计划的进行。
科学方法
观察
科学方法
观察
1.确定观察目的
2.明确观察对象
①形态、结构特征②生活环境、生活习性③比较不同生物的异同点
单个或多个对象。
观察校园里的植物（观察对象）
毛白杨的花
垂柳的花
科学方法
观察
1.确定观察目的
2.明确观察对象
3.做好观察记录
①形态、结构特征②生活环境、生活习性③比较不同生物的异同点
单个或多个对象。
记录要真实客观，并从结果找规律。
做好观察记录
科学方法
观察
1.确定观察目的
2.明确观察对象
3.做好观察记录
4.交流观察结果
①形态、结构特征②生活环境、生活习性③比较不同生物的异同点
单个或多个对象。
记录要真实客观，并从结果找规律。
将观察的结果与同学进行交流。
观察记录表
观察人 班级
观察时间 天气情况
观察地点
生物名称 特征 生活环境
三角梅
菊花
小组合作探究
观察`思考观察校园、公园或林地中的生物
1、确定观察的目的:观察某种生物的 、 等特征；观察某种生物的 ；观察某种生物的 ；观察并比较不同生物，说出它们的 和 。
2、明确观察对象:观察植物时，注意植株的 、 、_ 等。注意不要破坏植物。
观察动物时，注意它们的 、 ___ 和 ____等。
形态 、 结构
生活环境
生活习性
共同点
不同点
高度 形态 生长环境
形态特点 运动方式 生活环境
观察`思考观察校园、公园或林地中的生物
3、做好观察记录:要进行 客观的记录，并从察的结果中找寻规律。
4、交流观察结果:将观察的结果在班内进行交流。
真实
科学方法——观察是的科学探究的一种基本方法。
观察可以直接用 ，也可以借助 、 、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。观察要有明确的 ；观察时要按照一定的 进行，并进行客观的记录；对于耗时较长的观察，要有 和 ；观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。生物的归类：我们所观察的生物大多是 和 。除了这两类生物外，还有 、 、 等生物。
肉眼
放大镜
显微镜
目的
顺序
计划 耐心
动物 植物
细菌 真菌 病毒
思维训练 发现问题，提出问题
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？
注意：提问时要注重问题的清晰性、相关性、适当性。
思维训练 发现问题，提出问题
1.为什么猫的双眼都位于头部的正面，而不是像兔子那样分布在两侧？
正面双眼有助于动物更准确地判断距离和深度。
1．在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　）
A．观察是科学探究的一种基本方法
B．观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器
C．科学观察要有明确的目的
D．为目的而进行的观察不需要追问和交流
2．“可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（　　）
A．调查法 B．观察法 C．对照实验法 D．模拟法
D
B
随堂演练
3．观察要有明确的目的，观察时，要仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。观察要按照一定的顺序进行，下列关于观察的一般顺序，说法正确的是（　　）
①先整体后局部②先微观后宏观③从外到内④从上到下
A．①②③④ B．③④ C．①②③ D．①③④
D
随堂演练
随堂演练
4.下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A.用眼睛随便看也是观察
B.观察需要依据观察的目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应当在观察之后凭回忆记录观察内容
B
随堂演练
5.下列哪项活动最符合“观察周边环境中的生物”这一主题（ ）
A. 阅读关于宇宙起源的书籍
B. 在校园内记录不同种类的植物和动物
C. 观看关于火山爆发的纪录片
D. 在实验室中培养细菌观察其生长
B

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