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八年级上册第一单元习作《新闻写作》指导含范文
一、习作内容
1.写作目标
1）了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2）掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息报道周围所发生的事情。
2.写作任务
1）必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己收集的新闻素材，参考“技巧点拨”(见下页)，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。
2）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
3）拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。
二、什么是新闻
新闻 ，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等; 狭义上:消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
今天我们重点学习如何写消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。内容上是当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。
新闻写作要把握住两个基本原则：一是坚持真实性。真实是新闻的第一生命。如果新闻不能坚持真实性，新闻就失去了它存在的价值。 二是坚持时新性。时新性是时间性与新鲜性的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。
消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。其中标题、导语和主体三者缺一不可。在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排，即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。那么，我们怎样才能写出吸人眼球的消息呢
三、写作方法
写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如 何)。在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。写作时要认真写好这几个方面的内容，写好新闻的五大部分。
1.标题鲜明醒目
标题是全文的眉目，它可以用醒目的语言标出消息的内容，有的还可以点明消息的意义。所以，标题必须准确、鲜明、新颖，以吸引读者。如《人民解放军百万大军横渡长江》这一标题就很醒目：一个“百万大军”，就点出了场面的壮观；一个“横渡”，就描述了人民解放军所向披靡的气势和辉煌的战绩。
2.导语简明扼要
导语一般是一篇消息的第一句话或第一段话。它要能简明扼要地写出消息中最主要的事实或中心，使读者率先获得一个总的概念，一睹为快。例如，《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，作者仅用“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”，就高度简洁地概括了渡江战役参战人数多、战线长、区域广、战绩辉煌等情况，达到了“四两拨千斤”的效果。
3.主体概括精练
主体是消息的主要部分。它紧承导语，具体叙述新闻事实，与一般记叙文的写作基本相同，只是要求尽可能短些、精练些。要努力做到：“概括而不抽象，简洁而无疏漏。”取材要典型，能“以一当十”；用词造句要概括精练，除了必须交代的时间、地点、人物、结果等，事件发生的环境、条件和过程，只需简单交代即可。
4.背景画龙点睛
背景指的是与新闻有关的情况，在消息中没有固定的位置，可以安排在主体、导语或结语里，甚至可以完全不写。如《人民解放军百万大军横渡长江》一文中的背景，是用议论句融入主体之中，不仅揭示了渡江战役的背景，而且交代了我军势如破竹、国民党军一败涂地的深层原因，起到了画龙点睛的作用。
5.结语自然收束
结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，以加深读者的印象;有时候写出发展趋势，引起读者注意。
写作注意事项
1.明确消息的特点。本次习作要求写一则消息，因此必须明确消息的特点。消息的重要特点是：快、实、新、短。“快”就是要迅速及时，讲究新闻的时效性，一般24小时内要见报纸,在广电、互联网时代，要求的时间更短；“实”指内容真实、准确；“新”指内容新鲜，有价值；“短”指语言简明扼要，篇幅短小。明确并把握消息的这些特点，才能把消息写好。
2.处处留心，选好素材。认真观察生活，许多新闻消息融于看似平常的现实生活中，融于不引人注意的校园琐碎小事中，融于默默无闻的老师或同学中，要善于捕捉、挖掘、分析、筛选。总之，只要你处处留心，就能找到有价值、有意义的新闻素材。
3.选准角度好切入。同一件事，这个角度能写，那个角度也能写，但最佳的写作角度只有一个。素材没有大小、好坏之分，关键在于我们如何运用。要学会点石成金，使一个普通的素材具有意义和价值。我们在写作时要把角度定位到某一个有意义的中心上，可以表现人们对某种不良现象的批判，也可以表现周围人对某件事的热情等。把中心定位好，这时我们再调整角度去写作，就容易写出有价值的新闻。
五、范文赏析
流动少年宫走进了山窝窝
2019年4月15日，山东省日照市“太阳雨”流动少年宫走进五莲,在五莲县中至镇上海微创希望小学正式启动。少年宫的19位艺术老师为同学们准备了丰富多彩的课程，让山窝窝里的孩子们感受到了艺术课程的魅力。
此次活动中，首先进行的是日照市“太阳雨”流动少年宫授旗仪式，来自五年级二班的一名优秀学生代表学校从志愿者手中接过流动红旗，这预示着“太阳雨”流动少年宫正式走进五莲山区，走进农村希望学校。随后进行了流动图书馆交接仪式、日照少年宫图书和光盘捐赠仪式。最后，少年宫的老师和同学们还开展了形式多样、丰富多彩的活动，有优雅的中阮演奏课、声乐课，有激情四射的啦啦操课，有刚劲有力的跆拳道课，还有梦幻般的教育器材观摩课，等等。同学们都表现出了浓厚的兴趣。
该活动让山区的孩子们大开眼界：“刚才老师给我们上了一堂演讲与口才训练课，通过这堂课，我学习到了以后和人说话时要自信，声音要清晰，还要面带微笑。”“我喜欢刚才老师演示的跆拳道，我希望我也能学到这种拳术。”丰富多彩的活动不仅丰富了孩子们的课余生活，更极大地鼓舞了同学们的学习热情，这也是在课堂内所无法获得的教育效果。
日照市“太阳雨”流动少年宫是由共青团日照市委主办、日照少年宫承办，于2010年6月1日正式启动的一项大型公益活动。日照市“太阳雨”流动少年宫始终坚持公益性，注重参与性、互动性、体验性相结合，将优质的校外教育资源播撒到各个乡村学校，让每一个乡村孩子都能享受到优质的校外教育资源，加强乡村孩子的素质教育和思想道德建设，使孩子们成为新世纪德才兼备的接班人。同时我们也欢迎社会上的爱心力量的加入，为孩子们的艺术梦想插上翅膀。
总评：
第一自然段介绍了消息的主要内容，包括人物、时间、地点以及事件的主要内容。
第二自然段叙述活动的主要经过，有总的场面描写，有具体的细节刻画。
最后两自然段写这次活动的影响和意义。此文符合消息的基本构成，是非常成功的消息创作。
传承五四精神，唱响激情颂歌
——明城中学举行五四运动纪念活动
为了使广大青少年继承和发扬五四光荣传统，走正确的成长道路，2014年5月4日下午，在明城中学校团委的组织下，学校党支部、德音处在学校操场联合举办了以“传承五四精神，唱响激情颂歌”为主题的五四纪念活动。
首先，学校德育副校长赵连生老师为全体学生做了题为“发扬五四传统，做二十一世纪合格接班人”的报告。新团员入团宣誓仪式随后进行，60名在德智体等各方面表现突出的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部范旭代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团员代表潘雪芙代表全体新团员在团旗下表决心，学校团委书记王颖老师对新老团员提出了要求。
接着，五四文艺汇演正式开始。各班经过预选的21个节目依次精彩亮相。其中包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等，内容上以表现校园生活为主，富有时代气息，展示了新时代中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖国的精神风貌。其中，七年级(一)班的小品《小沈阳打工记》诙谐幽默，赢得全体师生的热烈掌声；七年级(六)班的舞蹈《不亦乐乎》取材于春节晚会，同学们的精彩表演把汇演活动推向高潮。最后，经过评委老师的认真评选，七年级(六)班的舞蹈《不亦乐乎》获特等奖，七年级(五)班的合唱《我们走在大路上》、八年级(四)班的舞蹈《向快乐出发》获一等奖，另有三个节目获二等奖，四个节目获优秀奖。
这次五四纪念活动，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质，对学生进行了一次良好的集体主义教育和爱国主义教育，使学生在潜移默化中传承了五四精神，增了学生努力学习、报效国家的信心和决心。
总评：
这是一则成功的校园消息：消息的要素（时间：5月4日下午；地点：学校操场；人物：全校师生；事件：学校团委组织举办五四纪念活动）齐备。另外，消息的标题很能鼓舞读者：副标题让读者对消息的内容一目了然。正文开头介绍了学校举办这项活动的目的，给读者留下完整的印象；行文中按照时间顺序依次介绍了活动的过程；结尾阐释了这次纪念活动的深远意义。
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