资源简介

《一着惊海天》教学设计
一、教学目标
1.了解通讯的有关知识，掌握通讯与新闻的异同点。
2. 感知课文内容，学会作者抓细节描写、详略得当的手法。
3. 品味文章语言，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间。
4. 感受作者的爱国热情，培养学生的爱国情操，体会祖国在富国强兵道路上的巨大进步。
二、教学重点
1.理解文章内容，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间。
2. 品味文章语言，学习作者抓细节描写的手法。
三、教学难点
1. 理解通讯与新闻的异同点。
2. 体会作者的爱国情感，培养学生的爱国情操。
四、教学过程
第一课时
(一)导入新课
同学们，你们知道我国的第一艘航空母舰是什么吗 (学生回答：辽宁舰)对，辽宁舰是我国 第一艘航空母舰。今天，我们要学习的课文《一着惊海天》,就讲述了我国辽宁舰航母舰载战 斗机首架次成功着舰的事情。这一事件标志着中国海军航空母舰战斗力的巨大提升，让我们一 起走进课文，感受这激动人心的时刻吧!
(二)检查预习 1 .字音
。 桅杆(wéi) 浩瀚(hàn)
o 娴熟(xián) 咆哮(páo xiào)
o 紧绷 (bēng) 镌刻 (juān)
o 一丝不苟 (gǒu) 殚精竭虑 (dān jié)
o 渤海 (bó) 澎湃 (péng pài) 。 呼啸 (xiào) 默契 (qì)
。惊心动魄 (pò) 凛冽 (lǐn liè)
2.多 音 字
o 着 (zhuó) 穿着 (zháo) 着急 (zhāo) 着数 (zhe) 顺着
o 载 (zǎi) 千载难逢(zài) 满载而归
o 刹 (chà) 一刹那 (shā) 刹车
3. 词语解释
o 澎湃：形容波浪发出巨大声响的撞击。
o 凛冽：极其寒冷，严寒刺骨。
o 浩瀚：水势广大的样子。
o 娴熟：老练、灵巧，形容动作非常熟练。
o 白手起家：原来没有基础而创立起一番事业。
o 咆哮：形容人的暴怒喊叫；也可以形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。
o 一丝不苟：做事认真细致，一点儿也不马虎。
o 殚精竭虑：用尽精力、费尽心思。
(三)文学常识
通讯是报刊上和广播电视里详细报道有新闻价值的人物、事件的一种新闻体裁。通讯也是报刊 常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。
通讯具有三个显著的特点：即新闻性、文学性、评论性。 新闻与通讯的比较：
类别 事实 叙述 时效 性
新闻 概括性 简洁、明快、篇幅短小 强
通讯 通过具体的人物和 事件反映现实生活 细节描写、含有作者的 议论、篇幅比较长 弱
(四)整体感知
1. 自由朗读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
。 第一部分(1-4):交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困 难。
。 第二部分(5- 20):详细报道了舰载机成功着舰的过程。
。第三部分(21 -26):描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。 2.文章的主标题有何妙处
o “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地 写出了此举造成的影响之大，既是指航母舰载战斗机着舰成功，又指我国的海军军事实力强大 震惊世界。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
3. 朗读第一段，第①段属于什么描写 找出相关的词句。
。 第①段属于环境描写。相关词句：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上， 我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。”
o 作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图 画。为下文详写舰载战斗机在重重困难之下成功着舰作铺垫。
4. 第③④段在文中有何作用
。第③④段是过渡段，承上启下。既揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载 着国人强军的梦想，又说明了此次着舰的难度之大——舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险 的难题。
o 渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的激 动和喜悦作铺垫。
(五)深入探究
1.“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战 斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死 的考验。”这一句运用了什么手法
o 运用比喻的修辞手法，把航母比作树叶，生动形象地写出了舰载战斗机着舰的难度之 高。
2.“据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现 在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生 在着舰的时候。”这句话运用了什么说明方法 有何作用
o 运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的危险难度之高。
(六)课堂小结
本节课我们学习了课文的生字词，了解了通讯的相关知识，整体感知了课文内容，分析了文章 的标题和部分段落的作用，还体会了一些句子的修辞手法和说明方法。下节课我们将继续深入
学习课文，品味文章的语言，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间。
(七)布置作业
1. 抄写生字词，每个词语抄写三遍。
2. 思考：舰载机着舰的过程中，飞行员和工作人员面临着哪些困难 他们是如何克服这 些困难的
第二课时
(一)复习导入
1. 提问学生上节课所学的生字词和文学常识。
2. 请学生简要概括课文的主要内容。
(二)品味语言
1. 作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,“现场所有的人都捏着一把汗”,赏析这句 话和比喻的好处。
。把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,生动形象地描写出了“着舰”的艰难和危险系 数之大，渲染了当时紧张的气氛，使观众为之捏一把冷汗。
2.“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”这一句蕴含着人物怎样的情感
o 渲染了着舰工作人员紧张而又激动的心情，蕴含着对此次着舰的高度关注。
3.“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线， 密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。”这句话运用了什么描写方法 有何作用
o 运用神态描写，突出工作人员的极其辛苦和一丝不苟、严谨认真的工作态度。 4.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短
o 简简单单的对话和口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个 紧张的时刻，容不得有半个多余的字。简短的对话可以让读者更加直观地感受到当时的情况紧 张。
5.第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法 有何作用
o “声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了 舰载机着舰时的浩大声势，极具感染力。
。 “发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，
放下尾钩，歼 - 15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑 道，以几近完美的轨迹迅速下滑。”运用比喻的修辞手法，形象地写出了舰载机着舰时的动作 娴熟精湛。
6.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场观众的情态，有什么作用
o 运用侧面描写的方法，描绘出人们对我国航母舰载机首架次着舰成功的激动和喜悦心 情，增强了新闻的现场感和感染力，表达了人们强烈的爱国情感和自豪感。
(三)细读文段
1.细读第18自然段描写歼—15着舰时“惊心动魄的一幕”,体会该段描写的生动性。
o “震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时发出的巨大声音；“眨眼之间”“刹那间” “疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的速度快；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰时 的安全和平衡。展现出飞行员的临危不乱、技艺高超。
(四)深入理解
1. 引用某大国上将的话有什么作用
o 描绘出某大国对我国的轻视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这 也更加激发了我国科研人员顽强不屈、不怕困难的斗志，烘托出此时着舰成功的激动心情。
2. 最后一段重点采用了哪些表达方式 有何作用
。重点采用了抒情和记叙的表达方式，描绘出人们与飞行员合影留恋高兴、兴奋的心情， 同时也点明了中国舰载机成功着舰这个事件的重大意义。
(五)思考探究
1. 有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的 理解。
。从鸦片战争以来，中国由于落后于其他国家经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国 人民懂得了“落后就要挨打”的道理。富国强兵，一 直是中国人民的梦想。这篇通讯让我们看 到了我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的民族自豪感和爱国情感!
(六)课堂总结
本文抓住歼- 15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用通讯的写法，生 动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄飞行员临危不乱、 不怕牺牲的大无畏爱国精神。
(七)布置作业
1. 阅读相关的新闻报道或通讯，了解我国在军事、科技等领域的发展成就，写一篇读后 感 。

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