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“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号日夏后，姓姒(si) 氏。”这是《史记 ·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的 建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地 域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、 商、西周三朝是怎样更替的
第4课夏商西周王朝的更替
课程标准：
通过了解具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立
与发展，了解私有制度、阶级和早期国家的产生；了 解西周分封制等重要制度。
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
学习目标
1.知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发 展的客观规律。(时空观念、唯物史观)
2.理解西周分封制的目的、内容及作用。(史料实证、历史 解释)
3.通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的 道理。(家国情怀、唯物史观)
目 录
三.西周的兴衰
一.夏朝的建立与“家天下”
二.商朝的统治
一、夏朝的建立 与 “家天下”
建立 时间 建立者 都城 重要 事件 灭亡 时间 亡国 之君 公元前2070 禹 阳城 世袭制代替 禅让制 公元前1600 桀(jé) 巩固措施：①建立军队； ②制定刑法； 已有比较成熟 的国家形态。 西河 北
世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关紧世代继承。禹的儿 子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代伯益直接继承了王位。从此， 世袭制取代了禅让制。
任务一： 阅读史料，结合教材P22内容，完成下列有关夏朝建立 的表格。
1、夏朝建立
公元：即公历的纪元。以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，
称为公元前多少年，往后推算，称为公元多少年。
年 代 尺
公
在计算周年时：
1.如果两个时间都是公元前 年或公元 年，直接相减(大减小)。 A一B=C
2.如果两个时间中一个是公元前 年，另一个是公元 年，相加之后再减1。
A+B61=C
公元纪年法
材料研读：
大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。今大道既隐，天下 为家…是谓小康。——《礼记礼运》
任务二：材料中“天下为公”“天下为家”的“公”和“家”,分 别指的是什么
“天下为公”的“公”,是指天下是公众的，天子之位传贤不传子；
“天下为家”的“家”,是指帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作 一家的私产。
2. “家天下”
3.二里头遗址
任务三：观察二里头遗址，你有何发现 你能得出什么结论
出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器 和乐器、青铜酒器、镀嵌绿松石的
龙形器，它们大都是王室使用的高 贵礼器。
二里头遗址出土的青铜爵
二里头一号宫殿复原想象图 这是我国目前已发现最早的青铜器容器之一
二单头遗址出十的绿松石龙形器。
山东武梁祠汉刻拓片
夏朝前后经历了400多年，到了统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。 末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏初的统治陷入全面危 机。
又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对 人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾
日益尖锐。
——《史记 · 夏本纪》。 《尚书 · 汤誓》:“时日曷丧，予及汝皆
亡 ” 。
观察漫画，阅读史料，简述夏朝后期的统治状
况
“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”
4.夏朝的衰亡
手持戟把女仆当椅凳坐的桀，
的统治
二 、
商朝
建立 时间 建立者 都城 重要 事件 灭亡 时间
亡国
之君
公元前1600 汤 亳(bó) 盘庚(gēng) 迁殷(yīn) 公元前1046
1.商汤灭夏
任务一：阅读史料，观察地图，结合P23内容，完成有关商汤灭夏的表格。
纣(zhòu)
商朝形势
2.走向强盛
任务二：阅读史料，结合教材23-24内容，思考为什么汤执政时 期商朝走向强大
材料：汤夙兴夜寐，以致聪明。轻赋薄敛，以宽民氓。布德施惠， 以振困穷，吊死问疾以养孤蠕，百姓亲附，政令流行。
——[西汉]刘安：《淮南子 ·修务训》
原因：效仿禹舜，以德治民；任用贤才；发展生产，商 朝很快强大起来；关心人民，人民生活相对安定。
任务三：识读地图，阅读教材24内容，思考商朝为什么要多次迁
都 其中盘庚迁殷的影响是什么
盘庚迁殷的影响：盘庚迁都到殷后，
商朝保持了相对的稳定，迎来了政治 经济、文化发展的新时期。
迁都原因：躲避自然灾害；缓和阶级矛盾；发展经济
哪些历史信息
相关史事
商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上 集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过者极 其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他 们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或 为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大 墓，殉葬的奴隶就有400人之多。他们有的和狗、马同葬 ,可见其地位与牲畜等同。
①商朝经济的发展是建立在奴隶主对奴隶残酷剥削基础 上的。
②奴隶生活悲惨，处境艰难。
③商朝设置监狱、制定酷刑、加强对奴隶和平民的控制。
任务四：结合课本“相关史事”,《戴枷奴隶陶俑》,可以推断出
3.商朝的衰亡
戴枷奴隶陶俑
任务五：阅读史料，结合教材P24-25, 概述商朝后期的统治状况。
材料：“纣乃重刑辟，有炮烙之法....“以酒为池，悬肉为 林”。
——《史记 ·殷本纪》
商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。末代君 主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横 征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。
3.商朝的衰亡
三、西周的兴衰
建立 时间 建立者 都城 重要 事件 灭亡 时间
亡国
之君
公元前1046 周武王 镐(hào)京 牧野之战 公元前771
周幽王
牧野之戰 太 道 行 故 ll 黄 (今孟縣) 孟津 分封制 周 初 形 势
任务一：阅读史料，观察地图，结合P25内容，完成下列表格。
1.商朝的建立
河
●開封
殷墟。
歌 ；
牧野
黄
朝
河
材料研读
汤武革命，顺乎天而应乎人。 ——《周易 ·革》
对商汤、周武王通过战争推翻腐朽旧王朝之举，这条材料持什么立场
与态度
材料对武王伐纣态度是持 肯定赞扬态度，认为武王 伐纣是顺应民心的。
中国图家游物馆(刺)铭文殿文
(武)征商，佳(催)甲子慧岁 .克闻(昏)风又(有)商，来 才在阑，易路邓司利
金 ， (作)擅公宝尊体
1.商朝的建立
拓片
2.西周的分封制
夏 西周
夏朝50多万平方公里，商朝100多万平方公里，周朝250多万平方公里
假如你是周天子，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来 巩固广阔的疆土呢
庞大的疆域和复杂的政治局势，采取分封制
分封者 周王(周天子) 目 的 为稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制； 扩大统治范围。
依据 血缘关系远近和功劳大小 受封对象 宗亲、功臣、古帝王后代 分封物 土地和人民 受封者的权力 管理土地和人民、建立诸侯国，受封的诸侯承担向周王进 献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遭； 受封者的义务 镇守疆土、拥戴且定期朝见周王、进献贡物、服从周王调兵
2. 西周的分封制
任务二：阅读教材P26内容，完成下列表格。
平民
奴隶 特点：周王是最高统治者，天下共
分封等级示意图 等级森严，臣属关系明确。
西周分封制也称封建制，即“封诸侯，建藩卫”的简称。
任务三：
小组讨论：观察分封等级示意图，阅读材料，分封 制有何特点
普天之下，莫非王土；率土之滨， 莫非王臣。
《诗经 · 小雅 ·北山》
周天子
诸侯
卿大夫
封建亲戚，以藩屏周。
主；以血缘关系为纽带，层层分封；
2. 西周的分封制
《左传》
经过大分封，各方诸侯都以周天子 为天下共主。形成了“封建亲戚，以藩 屏周”的统治格局。……它因层层分封 所确立的天子、诸侯、卿大夫之间有着 严格的隶属关系，……形成的王权要比 夏商集中，这对巩固和扩大西周王朝起 了积极作用。
——詹子庆《中国古代史》
消极：周王室衰微，导致了春秋 战国的诸侯割据局面。
积极：保证周王朝对地方的 控制，稳定政局，扩大统治 范围。
周文武所封 子弟同姓甚众，然 后属疏远 . . . . 诸侯 更相诛伐，周天子 弗能禁止。
—《史记》
任务四：根据材料和所学知识分析分封制的作用 (积极、消极)
2.西周的分封制
3. 西周的衰亡
周幽主
国人暴动
公元前841年，周 厉王与民争利；
引起“国人暴动”
周厉主
西周灭亡
公元前771年，周
幽工朝政腐败，西
周被犬戒所灭
东周建立
公元前770年，
周平工东迁洛邑；
史称东周。
周平王
朝代 都城 建立者 暴君 灭亡原因 夏朝 阳城 禹 桀 夏桀穷奢极欲，残暴无道，民怨沸腾 商朝 亳(殷) 汤 纣王 贵族更加腐朽，商纣连年征伐，耗费国力；对 内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不 聊生。 五 田 镐京 周武王 周 幽 王 国王与民争利，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 强盛共同原因：统治者励精图治，任用贤才，发展经济；
得民心者得天下，失民心者失天。
灭亡共同原因：统治者残暴，朝政腐败，激起了人民的反抗。
课堂小结
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1. 《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天
下，国号日夏后，姓姒 (si) 氏。”材料反应的史实 标志着( )
A.世袭制的确立
B.郡县制的确立
C.华夏族的形成
D.中国王朝的产生
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2.既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”,诸侯授土授民给卿、 大夫叫做“立家”,因此对于士、庶民而言，就有“国”与“家” 的对立，他们把自己的宗族称为“家”,只知效忠于“家”,而
不知效忠于国。这表明，分封制()
A.强化了血缘与政治联系
B.埋下了分裂割据隐患
C. 淡化了民众等级观念
D. 突出了权利与义务统一
B
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3.殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有 完备的比箭礼仪，天子者称为“大射礼”,贵族比赛， 则称为“乡射礼”。由此可知商周( )
A.祭祀活动很盛行 B.竞技体育已出现
C. 军备竞赛已开始 D. 分封制度已建立
课堂检测
4.以下历史事件发生于商周时期，并被长篇小说《封神演
义》用作故事创作背景的是()
A.陈桥兵变
B.武王伐纣
C.黄巾起义
D.安史之乱

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