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第4课 古代诗歌四首 次北固山下 教学设计
【素养目标】
1.了解诗人及其诗歌特点，了解诗歌的写作背景。
2.理解诗歌内容，体会诗人所抒发的情感。（重难点）
3.反复诵读，读出韵律，感受诗歌的声韵美。
【新课导入】
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
【了解作者】
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使登终南山》。
【创作背景】
王湾作为开元初年的北方诗人，曾往来于吴楚间，为江南清丽的山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。这首诗是诗人在冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
【文体知识】
律诗
近体诗的一种，遵循格律。通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。
【理解题目】
次北固山下
次：停泊。
北固山：在今江苏镇江北，三面临长江
诗题意思：
作者旅途中在北固山下停泊。
【诵读古诗】
播放音频
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏,读出感情。
次北固山下
[唐]王 维
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
【疏通诗意】
译文：旅途在青山之外，（游子）行舟于绿水之中。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风而行，船帆高高悬挂。
译文：夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
【诗词品读】
客路青山外，行舟绿水前。
对偶 旅途之景
【起】首联点题。 “青山”点题中“北固山”， “客路”即驿道。
诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，这与尾联的“乡书” “归雁”遥相照应。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
默写常考
以小见大 江水之景
【承】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。
诗人通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。 “潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫。
海日生残夜，江春入旧年。
对偶、拟人
江春之景（哲理之思）
【转】颈联写景兼点明时令——冬末春初。
诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、时令之中，暗示时光流逝，蕴含着新事物代替旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
乡书何处达？归雁洛阳边。
思乡之情
【合】尾联紧承前三联而来，遥应首联，表现了诗人深深的乡思愁绪。
从内容和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前”这两句诗。
考点：赏析名句
［答题思路］
［参考答案］
内容：点题，交代诗人出游在外，客行他乡。写法：运用对偶的修辞手法，写出了诗人客路行舟时所看到的美景，这与尾联相呼应。
“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
考点：体会哲理
［参考答案］
自然理趣：事物的新旧更替。
①通过景物描写，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的景象中表现了自然理趣。
②运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的行为，生动形象地表现了新旧事物更替的自然理趣。
【写作特色】
1.立意新颖，构思巧妙。
该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，运用拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，却蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以激励。
2.借物抒情，意蕴丰富。
尾联诗人借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发出对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情。
【板书设计】
【课文主旨】
诗人通过描写在北固山下停宿时所看到的两岸开阔秀丽的早春景色，抒发了对家乡亲人的思念之情。
【拓展延伸】
鸟是古诗中常见的意象。请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析
示例：大雁：是一种候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情。此诗中便借以抒发诗人的思乡之情。
春游湖
[宋]徐 俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
燕子：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下，因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他类所能及。燕子来了，象征着春天的来临。此诗中诗人借燕子表达对春天到来的惊讶和喜悦的心情。
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