资源简介

(共32张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
（总论）
第二单元
遵循逻辑思维规则（分论）
第三单元
运用辩证思维方法
（分论）
第四单元
提高创新思维能力
（运用）
第1课 走进思维世界
第2课 把握逻辑要义
第3课 领会科学思维
第4课 准确把握概念
第5课 正确运用判断
第6课 掌握演绎推理方法
第7课 学会归纳类比推理
第8课 把握辩证分合
第9课 理解质量互变
第10课 推动认识发展
第11课 创新思维要善于联想
第12课 创新思维要多路探索
第13课 创新思维要力求超前
概括性介绍思维、逻辑思维与科学思维，是全书的逻辑起点。
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
8.1 辩证思维的含义与特征
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
学习内容
8.1 辩证思维的含义与特征
1.形而上学思维的含义及局限性
2.辩证思维的必要性、含义、发展历程
3.辩证思维的重要特征
4.整体性与动态性的辩证性性质
5.辩证思维与诡辩论的根本区别
6.学习辩证思维的意义
事物是普遍联系、变化发展的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对独立起来、区别开来，分别加以研究，这样才能获得具体的、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。但是，如果人们因此而完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，就犯了形而上学思维的错误，人们就要为此而付出思维错误的代价。
阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展，但由于缺乏系统周密的考虑，水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。究其原因，是决策者缺乏系统、全面、周密地考虑问题的思维。
形而上学思维
1.辩证思维的对立面
一、辩证思维的含义
——形而上学思维方式
认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论
完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。
形而上学思维
含义
弊端
[解析]⑴荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，现在水位发生了变化，上涨了许多，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。
⑵“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。
“事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已经发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。
②认识是人脑对客观世界的反映。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。认识应该反映客观事物变化发展的规律,防止陷入形而上学思维。
2.辩证思维
一、辩证思维的含义
⑴必要性
①世界是普遍联系、变化发展着的。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。
需要辩证思维
是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2.辩证思维
一、辩证思维的含义
⑵含义
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。
②辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
③没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确方向。
辩证思维与唯物辩证法
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质
的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说
丰富深化
①古代朴素的辩证思维；（自发）
②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）
③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
2.辩证思维
一、辩证思维的含义
⑶发展历程
由自发走向自觉的过程
[解析]⑴中国载人航天工程体现的思维方式具有整体性的特征。整体是由部分构成的，整体与部分之间相互联系、相互依存的关系。
⑵中国载人航天工程中不同的子系统之间是既相互独立，又相互联系、相互依存。总系统由子系统构成，不同的子系统都是总系统中的一个部分。不同的子系统之间是有层次之分的，形成了完整的层级关系，构成了一个复杂性有机系统。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。
1.整体性是辩证思维的重要特征
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
[例]中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体。
二、辩证思维的特征
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
⑴依据
⑵含义
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。(从“此”与“彼”的关系看)
1.整体性是辩证思维的重要特征
[例]八大系统正是相互独立,而又相互依存,才形成了我们航天工程的总系统。
二、辩证思维的特征
⑶作用（表现）
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。(从“整体”与“部分”的关系看)
1.整体性是辩证思维的重要特征
[例]我国载人航天工程八大系统是总系统中的系统，没有总系统，它们的存在是没有任何意义的。
二、辩证思维的特征
⑶作用（表现）
③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。(从事物内部的层次关系看)
1.整体性是辩证思维的重要特征
二、辩证思维的特征
⑶作用（表现）
首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；
其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
要求
2.动态性是辩证思维的又一重要特征
二、辩证思维的特征
⑴必要性
⑷作用
⑵含义
⑶要求
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
[解析] 缺乏动态性。人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。
缺乏整体性。在凯巴布高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护高原鹿行动失败。
3.辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
二、辩证思维的特征
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
4.学习辩证思维的意义
5.辩证思维与诡辩论的根本区别
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
[例]古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”
故事对我们有什么启示？
二、辩证思维的特征
整体性 动态性
区别 原因 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
要求 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
作用 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程
特点 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题
联系 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
辩证思维特征：整体性与动态性
随着铁路修进青藏高原,人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代擅变，将深刻影响这一地区的经济和社会发展格局。在“铁轨经济”的巨大牵力下，青藏高原的产业资源和文化优势将进一步整合，产业合作与分工在市场资源的配置下将更加明晰，最终将形成一个青藏高原经济区域，成为西部大开发过程中的一个重要发展机会。
结合材料,运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区域提几条建议。
[解析]①要坚持整体性思维，用系统优化的方法，着眼于事物的整体性。青藏高原经济区要突破地域、区划、体制的束缚，从整体出发制定规划和措施。各地区、各行业要按照统一部署循序渐进地开展工作，将青藏高原各地区、各行业联系起来考察，统筹考虑、优化组合，早日形成统一的青藏高原经济区。
②要坚持动态性思维。建设青藏高原经济区要着眼于长远，坚持可持续的科学发展。
【答题术语总结】
1．认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
2．所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
3．辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
4．整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，能够科学地处理整体与部分之间的关系。
5．客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
6．用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
7．辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
8．辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
[课堂总结]
辩证思维
形而上学思维
含义
局限性
辩证思维的必要性
辩证思维的含义
辩证思维的发展历程
辩证思维的重要特征
整体性
动态性
辩证思维与诡辩论的根本区别
学习辩证思维的意义
[课堂小结]
1.下列属于辩证思维成功范例的是( )
A.掩耳盗铃 B.“一国两制”
C.贸易保护主义 D.心外无物
B
[课堂练习]
2.辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。其中人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是(　　)
A．古代人以朴素的辩证思维方式把握世界
B．随着近代科学的产生和发展而开始的研究
C．马克思和恩格斯创立的科学形态的辩证思维学说
D．研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展
B
3.整体性是辩证思维的重要特征。我们在认识和解决问题时必须要用整体性的辩证思维的依据在于( )
A.任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体
B.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
C.辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物
D.辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的科学思维方法
A
4.“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是
A.世界是普遍联系、变化发展的( )
B.从实际出发，接受实践的检验
C.要认识事物的各个局部、各种层次、个别属性以及各个阶段
D.要用全面的观点看问题，正确处理整体与部分的关系
D
5.右图漫画《分工》启示我们( )
A.关键部分对整体功能起决定作用
B.整体性与局部独立性的相互排斥
C.整体由部分构成，整体功能影响部分功能
D.要从整体角度去思考如何解决问题
D
6.2019年11月12日上午，山东省济宁市新闻办举行贯彻实施《济宁市人民政府关于禁止燃放烟花爆竹的通告》新闻发布会。济宁市公安局副局长、市烟花爆竹禁放工作专班成员兼办公室主任宋昭君说：“2006年以来，我市一直贯彻实施的是烟花爆竹限放政策，取得了显著成效。随着我市城市定位的提升，面对大气污染防治的巨大压力和人民群众对高质量生态环境的需求，目前执行的限放政策已与城市管理需求不相适应，亟须对烟花爆竹禁放区域和禁放时间予以调整。”鞭炮由限放到禁放，体现了辩证思维的方法，该政策的制定和实施( )
①无须与公众保持沟通与互动
②既要为整体社会谋利，又要恰当保护公民的权利
③须与公众保持良好的沟通互动
④只关注整体社会利益，忽视公民权益
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
B
7.我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说明
A.要用联系的观点看问题
B.客观事物随着人们认识的变化而变化
C.规律隐藏在事物内部，不可捉摸
D.世界上的一切事物都是变化发展的
D
8.系统科学是这样描述系统演化的：旧结构稳定机制渐渐失效→系统不确定程度增加→旧结构破坏，系统失去稳定性→新结构确立→系统重新稳定……这种系统演化观，生动地体现了辩证思维的______特征。
A.整体性 B.对立统一性
C.动态性 D.多层次性
C
9.辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是
A.坚持用联系、发展的眼光看问题
B.用矛盾分析法来思考问题
C.坚持实践的观点，用实践的观点看问题
D.在整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的对立统一中把握事物
C
[解析]1)材料中的观点不正确，是一种片面的形而上学思维方式。互联网发展尽管有负面效应，但是整体上看还是利大于弊的。
(2)辩证思维要求用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。
因此我们要积极纠正网络发展的“弊”，使其向着“利”过渡；同时要抓紧“利”，防止其向“弊”过渡。
10.人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。人们通过上网，可以获取信息、扩展视野、增长知识，网络给人类带来许多便利。但是随着互联网的发展，网络所带来的负面效应正在成为一个严重的社会问题，如，有些青少年沉溺于色情网站、庸俗的聊天室和电子游戏，有的网上交友不慎给自己带来种种痛苦和烦恼。为此，有人认为，网络发展弊大于利，应该出台法律尽快限制网络的发展。
⑴材料中的观点是否正确？为什么？
⑵试结合科学思维常识，谈一下如何评价网络发展的影响。

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