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教学内容 第 二单元 语文园地三 第 1课时 共2 课时
教学目标 知识与技能 1.认识课程表，认识5个生字。2.形近声母与音节词的拼读。3.复习巩固生字能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。4.在大人的帮助下能正确朗读《谁会飞》，培养阅读兴趣。5.培养自学能力。
过程与方法 会用学过的声母韵母拼读音节。
情感态度价值观 1、结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。.2、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
教学重点 1、通过趣味游戏等形式复习23个声母。2、结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
教学难点 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
教法学法 示范引领 观察比较 图音结合 读读写写
教学准备
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.教师出示生字卡片：wǔ yǔ wén shù měi shù xiě hu 午 语 文 数 美 术 写 会 (1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。 观察课程表，说说有什么课程。各种方式练读。
用拼音 下面让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。请你用手、毛线、小棒尝试摆出以下字母。我们已经学过很多字母，现在大家四人小组摆一摆，然后各小组推选一名摆得好的同学展示给全班同学看。3.按照课件摆一摆4.还能摆什么？快来试试看。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？5.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。(1)出示字母卡片b和d谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá　hé　　dǎ　bǎ 自己练读。指名领读。(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。5.读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。（1）多媒体课件出示六个词语的音节：hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi。(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 自由读，开火车读，同桌合作读。练读儿歌。按顺序连一连声母。想象摆出所学过的字母。说出自己区分两个声母的办法。练读音节。 自己练习拼读词语。复习巩固音节。
板书设计 语文园地二 hē chá dú shū chī xī ɡuātuō dì lǐ fà cā zhuō zi
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习激趣 1、复习声母表，指名背诵，一起背诵。2、复习上节课的音节词： hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、 lǐ fà、cā zhuō zi 背诵声母表。复习音节。
字词句运用 字词句运用读准汉字提出要求：自读生字，读准字音。下面同学们跟着老师读，每个生字读两遍。教师提问： 读完这三行生字你发现了什么？预设：第一行生字都有韵母“a”,第二行生字都有韵母“i”，第三行生字都有韵母“u”。现在请同学们把生字和相应的韵母连起来吧，连完以后再读一读，感受其中的韵母。你还知道哪些字的读音中含有这些字母？预设1：带u的字有：“ 土、数 ”。预设2：带ɑ的字有：“下、花、八、爸、妈”。预设3：带i的字有：“鸡”。读词语，找一找教师过渡：你们能准确读字，认真连线，完成了第一关的任务，让我们为自己鼓掌吧！现在我们一起进入第二关，希望你再接再厉。请你观察图画，说说图画中有哪些景物？课件出示21：预设：白云、大山……（根据学生回答，教师依次出示“白云、大山”等带拼音的词语卡片，让学生认读。）同学们说得真好，现在看老师手中的字卡，你还认识这些生字宝宝吗？教师出示“一、四、七、九”字卡，学生认读。现在请你来数一数，图中一共有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少只鸟呢？预设1：一座山、四朵云、七朵花、四只鸟。现在请你到前面来，把字卡贴在图画对应的位置。你能不能用用“四朵云”说一句完整的话？预设：天空中飘着四朵云。结合图画，认读词语，学习量词，把看图、识字、说话有机地结合起来。6.你能用简单的数量短语说说教室中的事物吗？预设1：这里有一把椅子。预设2：我有三支笔。 认读，并拼出每个字的音节。指导学生观察这几个字的韵母都是a,和a相连。选字组词。自主认读。指名领读。图中找一找相关事物。填写量词，丰富积累。看图说话。
和大人一起读 观察插图，看看有哪几种动物？听老师读儿歌，自己练习读。圈出儿歌中的动物。同桌练习互读。5、师生、男女生对读，提出读儿歌要求：一人问一人答。6、带上动作读一读。 按要求一起读儿歌。
板书设计 语文园地三小鱼 小鸡　 虫子　三条小鱼 两只小鸡 一条虫子一座山　 四朵云　 七朵花　 九只鸟
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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