资源简介

Teaching Plan
Topic: 外研版必修二Unit 2 Let's celebrate! Using Language Grade: Senior 1
教材分析 本节课选自外研版高中英语新教材必修二第二单元“Let's celebrate!”中的 第三个模块“Using Language”中的部分内容，即“A festival invitation”部分， 通过此来设置写作任务，引导学生完成一封节日邀请信。
学情分析 学生们作为土生土长的中国人，他们对春节这一传统节日和活动有深刻的 理解和认识，知识积累较为充足，为本课的学习提供了有利条件。此外， 经过多个阶段的英语学习，他们已有了一定的应用文写作基础以及基本的 语言能力。但是，很多学生缺乏相关活动词汇，如“红包”“放鞭炮”“吃 年夜饭”“除夕”“春联”;不熟悉邀请信的结构、功能句式和写作技巧 等；不熟悉应用文评分细则，不能独立完成一封高质量的邀请信写作。因 此，教师应指导学生从评分、结构、语言和内容三个视角解读该作文题目， 为顺利完成邀请信的写作搭建支架。
教学目标 1.语言能力 (1)掌握“庆祝春节”主题下的词汇如Spring Festival、celebrate、atmosphere、 blessing、decoration、family reunion、red packet、firecracker等； (2)能够根据结构“说明写信背景——描述活动的具体内容——表达期望 对方参与的愿望”撰写邀请信； 2.思维品质 理解掌握高考应用文写作的答题技巧和评分细则，能利用所学的写作技巧， 使作文内容更充实，写作更有逻辑性； 3.文化意识 能对春节这一传统节日有更深的认识和理解，增强对优秀传统文化的认同， 坚定文化自信； 4.学习能力 能对写作结果进行充分的自我评价和同伴评价，在充分认识自我能力的基 础上有重点有目的地提高写作水平
教学重难点 1.如何指导学生掌握邀请信的结构和功能句型；(重点) 2.如何指导学生提炼邀请信的写作技巧，使其更具有说服力和可信度；(难 点 )
教学工具 教材、多媒体课件、黑板和粉笔 Type Writing Period: 40mins
Teaching Procedures
Steps Activities
Lead-in 1.The Spring Festival is the most important festival in China.People usually decorate the doors and windows with red paper cuts,because red means good luck.People usually clean house too,because they want to sweep bad luck away.Children can get some new clothes and red envelops from their parents and grandparents. 2.Watch the video and know more and more countries around the world holding celebrations for Chinese Spring Festivals.
Pre-writing Activity 1:How do you spend Spring Festival with your families Share your stories with us. 1.Teacher talks about Chinese Spring Festival traditions by showing some pictures on spring festival. What are the Spring Festival customs It is a traditional Chinese custom to exchange guests at the Spring Festival.The Chinese love to paste paired words, which are also written on red paper,at the Spring Festival.It is also very common to hang New Year pictures at the Spring Festival in both urban and rural areas.Colorful New Year's photos add much to the prosperous and happy festive atmosphere of thousands of families.Nowadays,people also like to put different kinds of paper cut-outs on their windows.Window squares not only create a festive atmosphere,but also combine decoration,appreciation and practicality. 2.Students look at the pictures in Activity 1 and talk about Chinese Spring Festival traditions. 3.Teacher invites some Students to come up with more traditions. 祭灶神kitchen god、压岁钱lucky money、拜年pay a New Year call 买年货do Spring Festival shopping、烟花firework、年夜饭the dinner on New Year's Eve、舞狮lion dance、对联poetic couplet… Activity 2:Discussion 1.Teacher asks Students to think about the reasons why the Spring Festival means so much to us Chinese 2.Teacher helps Students understand how to organize a talk about the importance of the Spring Festival. 3.Teacher invites some Students to give their talks in class.
While- writing Writing task (2017浙江)书面表达 假定你是李华，得知外教Mr.Hall寒假不回国，想邀请他到你家过春节。 请给他写一封信，内容包括： 1 . 时 间 ； 2 . 一 同 过 节 的 家 人 ； 3 . 活 动 。 注意： 1 . 词 数 8 0 左 右 ； 2.可以适当增加细节，以使行文连贯。 Activity 1:Think about the elements and structure of a qualified invitation letter Q:Please think about what elements a qualified invitation letter should have and what the structure of the letter should be 设计意图：活动的目的是让同学们透过案例、问题、思索等方式，了解邀 请函的内容与结构，并从中提炼出适合于邀请函写作的功能性句式。学生 在教师的引导下提取邀请信的写作框架与功能句型，为后续完成写作任务 做好结构和语言上的准备。这一活动也有利于培养学生的概括分析能力， 使学生更好地体会语言的功能，促进其理解与运用。 Activity 2:Read the topic and think about the theme of this writing
Q:What kind of composition is this topic 设计意图：这一活动旨在帮助学生分析作文题目的要求和主题，帮助学生 审题，学生在教师的指引下逐步根据题目的要求和邀请信的结构完成部分 内容的写作，从而提高邀请信的写作能力。学生通过教师的引导，提炼了 邀请信的写作技巧和方法，并通过讨论分享，丰富春节活动的相关词汇和 知识，加强对春节这一传统节日有更深的认识和理解，增强对优秀传统文 化的认同，坚定文化自信。 Activity 3:Review and summarize the writing methods. Q:How to write a logicality invitation letter 设计意图：这项活动的目的是帮助学生整理出一份邀请函的写作思路，并 对这类应用文的写作方法和技巧进行归纳，为学生后续的模仿写作打下良 好的基础。 Activity 4:Write an invitation letter according to the topic. 设计意图：这一活动旨在创新地将要表达的思想观点转换成文字，完成写 作任务，检验学习效果。学生结合所学独立进行语言输出，在这一过程中 将语言知识转化为语言能力，进一步内化、迁移、创新，并在写作中升华 了主题意义，逐步提升其写作素养及写作水平。
Post-writing Activity 5:Appreciate,evaluate and polish the letters in groups and then with the teacher. (Writing sample) I am writing to invite you sincerely to spend the Spring Festival with my family for I've heard you are not going back to your hometown. The time scheduled is at 6:30 pm.Prior to the Spring Festival,lots of activities will be well-prepared,such as making dumplings and setting off fireworks.It would be a great pleasure if you could come and have fun with us.Myparents and grandparents are expectingyourarrival with sincerity.If you'd like to participate,please let usknow at your earliest convenience 设计意图：这一活动包括教师评价和同伴评价，旨在对照写作目标要求评 价习作的完成质量，给学生提供机会赏析同伴的习作，并结合老师及同学 的评价修改完善自己的作文，有利于提高学生的语言赏析能力、合作协商 能力以及批判性思维。此外，这一评价形式加强了教师和学生之间的互动， 实现了多元评价。
Homework 1.Revise your composition 2.You can search the Internet to find more information about the Chinese Spring Festival
教学反思 本节课的主要内容邀请信写作教学，通过聚集邀请信的结构框架、功能句型和写作技巧， 通过独立写作、合作评改学以致用，实现输入与输出的协同与拉平。本文教师以“完成一 封邀请信”为目的，进行了相对应的一些活动，指导学生有针对性地学习，了解评分标准、 结构、语言和完成书面作业的技巧。通过提取评分标准、结构与功能句型、写作技巧， 明确写作构思，针对性的提高应用文写作能力，为写作做好铺垫。独立写作与习作评改 则是内化和迁移课堂中学得的知识与技能，检测学习效果。

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