资源简介

《骄人祖先 灿烂文化》大单元整体教学说课稿
各位老师:
大家好!
我们是来自xxxx道德与法治学科说课团队，下面我们以“探寻中华文脉之旅赓续中华文化自信”为题，围绕小学道德与法治五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》这一内容进行大单元整体教学设计说课。习近平总书记在党的二十大报告中指出要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。传承优秀传统文化、弘扬中华传统美德，增强中华文明的传播力影响力，传播中国好声音。”中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。下面我们将从以下四个方面进行说课:
首先，由我先来依据义务教育道德与法治课程标准来聚焦第四单元《骄人祖先，灿烂文化》的单元重点，明确我们的教学方向。
课标分别从课程目标、课程内容、学业质量三个方面对本单元教学提出了明确的方向和要求。
首先，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程逐步学习形成的正确价值观，必备品格和关键能力。课程目标下的核心素养内涵中指出：政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，强调要增进中华民族价值认同和文化自信。
而增进学生们的中华民族价值认同和文化自信正需要学生了解学习中国优秀传统文化。
在对五年级的学生们，课程目标中的学段目标中指出：了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。
同时，如何学习中华优秀传统文化，课程内容中里也同样提出了内容要求：了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓，了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。
在学生完成课程内容的学习后，课程目标也为我们指明了如何以核心素养为主要维度，对学生学业成就进行整体性刻画。
学业质量描述中提出：五六年级的学生要能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。
基于以上课标中对于本单元学习内容的指引，我们梳理出《骄人祖先、灿烂文化》这一单元的核心观点是中华文化源远流长且博大精深，中华文明促进了人类文明的发展。
在我们的团队合作下，本单元在教学实施中还注重与其他学科之间的借鉴融合，例如语文、美术、信息等学科，调动多元主体，丰富课程资源，构建文化思政课程新模式。同时关注学生创新思维的提升，让学生以问题为导向，以任务为把手，通过不断地提出问题、解决问题发展学生的创新思维。
而我们如何分析教材，学生通过什么样的方式从课堂中培养核心素养的，接下来由桑老师为大家介绍。
我们一起来看一下本单元对应的核心素养是政治认同。关于政治认同这一核心素养在各学段的目标是循序渐进、螺旋式上升的。统揽全册，关于中华传统文化类课题在不同学段有着不同的学段目标。本单元围绕“政治认同”这一核心素养，横向编排了“美丽文字 民族瑰宝”古代科技 耀我中华”传统美德源远流长”三课，成并列关系。分别以文字、科技和美德为中心,勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。让学生通过学习建立文化认同、树立文化自信。为中华民族拥有悠久灿烂的文化而自豪。纵向来看，(PPT)本单元处于中段向高段的过渡期,从家乡文化延续到中华优秀传统文化,再到世界历史文化，根据不同阶段学生的身心发展特点，体现了学段间循序渐进、螺旋上升的体系特点。在学习本单元之前，学生对于知识的掌握达到什么样的程度 我们设计了学情前测，提供问题支架，了解学生对于中国传统文化的掌握程度。根据评价统计，我们能看到绝大多数学生(基础点)，以此前测结果为基础，在学生原有基础之上，我把本单元提升点定位为以下几点:(PPT)。王易春教授说:“单元重构的第一粒纽扣是单元目标”，基于本单元核心素养以及学情起点，依托新课标需落实的学段目标第三学段(5-6年级)目标，制订了如下几条助力学生素养提升的单元目标。其中第二条和第三条是重点和难点。单元素养目标的落实需要依托任务来实现。如何架构大单元有内在关联的任务呢
通过“整理单元内容架构，提炼知识结构概念。聚焦核心问题创设单元情境。丰富活动落实素养培育。”实现大单元整体教学，有利于实现“教学评”一体化。从落实核心素养出发，结合第三学段目标，依托单元内容,创设了这一情境，提出了单元驱动任务:“探寻中华文脉之旅，赓续中华文化自信”，设置了三个任务，学生聚焦每项活动，在活动中层层深入，用多元的学习支架构建课堂框架，感受中华传统优秀文化。学生产生了强烈的民族自豪感，自然发生了对优秀传统文化的认同感。每项活动探究后，都会附加作业单。
任务二教学中，共使用三张思维导图:第一张是古代科学领域四大成就思维导图，学生据此讲讲古代科技成就，感受古代科技设计领域之光、达到成就之大。第二张讲讲古代科学故事，感受古代劳动者的勤劳与智慧。在此过程中，学生不断调动已有经验，建立已有经验与新学知识之间的联系，并且形成得经验，学生的民族自信心油然
而生。第三张感受草药的神奇与魅力。
接下来由我阐述我们设计思路中的第四个部分，”任务统领，延伸拓展，促提升，”
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出，道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性；同时课程理念也指出，要以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程，突出中华民族传统美德、中华优秀传统文化教育等相关主题。
“金桂飘香迎远客，多彩亚洲共此时”。以“心心相融，@未来”为口号的第19届杭州亚运会拉开序幕。忆江南，最忆是杭州。亚运会于良渚文化的发源地——杭州举办，凝聚着中华民族宽广的胸怀与自信的文化底气。回首泱泱华夏千百年历史洪流，文化于典籍中传递，文明流淌在每个中国人的血液中。
因此，为了更好的促进学生对中华传统文化的学习理解，我们以杭州亚运会为契机进行单元课程资源拓展设计，将知识融入实际生活，引导学生亲身体验、感悟中华文化的悠久历史和博大精深，坚定文化自信，讲好中国故事，做中华文明的传播者。
第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，凝聚着祖先的智慧。汉字是世界上最古老的文字之一，字形多变，内涵丰富，是汉民族几千年的文化瑰宝。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
所以我们设计以下课程拓展资源：寻找亚运项目中的象形字
以亚运会运动项目为原型设计任务，引导学生根据图片所提示的象形字，猜一猜这个象形字所描绘的亚运会项目名称，感受文字的表意文字美和多样的文化内涵。
第9课《古代科技 耀我中华》围绕中国古代的科技展开，带领学生感悟祖先的智慧，感受科技成果在生活中的重要作用，并培养学生的科技创新精神。
科技是第一生产力，开幕式上数字火炬手、机器狗、5G、大数据、人工智能等技术的融合创新应用，为这场体育盛会带来不一样的体验。为了更好引导学生感受科技的魅力，
所以我们设计以下课程拓展资源：探寻亚运会中的“黑科技”
引导学生从以下介绍中挑选最感兴趣的部分，搜集相关资料，小组分工合作，整理筛选资料并完成探寻亚运会中的“黑科技”讲解稿。
杭州亚运会万众瞩目，我们在感叹当代科技发展如此炫目的同时，也应该想起在中华文明的历史画卷中，一代又一代取得不朽科技成就的古代科技巨人。李时珍、张仲景、张衡、蔡伦……正是因为他们追求真理、脚踏实地、无私奉献的精神，我们的生活才会如此便利。
知来路，才能明去处。
所以我们设计以下课程拓展资源：
（1）科技名人推荐会
引导学生介绍最敬佩的中国古代科技名人，感受他们身上潜心钻研、追求真理的坚定品质，培养探究意识和创新能力。
（2）生活科学在身边
本届亚运会开幕式恰逢中国24节气的“秋分”。“秋分”时节，稻浪起伏、棉花吐絮、果香扑鼻，正是丰收好时节。在这个收获的好时节，东道主中国将丰收的喜悦分享给每一位远道而来的客人。因此设计了生活科学在身边这一任务，请同学们走进自然，亲近自然，，收集自然的馈赠，收集并制作标本，发现身边的点滴变化，感受自然的科技之趣。
第10课《传统美德 源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，提升修养，健全人格，激发学生的爱国情怀。
“秋风如贵客，一到便繁华”。当亚运与人间九月联袂而来，一场亚洲级的体育赛事悄然间成为了一场中国特色的文化叙事。 中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉，喜迎四海宾客，美食、美景应有尽有。走在杭州的街头，听一听、看一看、尝一尝，让我们一起感受亚运背后的家国风华。
所以我们设计以下课程拓展资源：
舌尖上的非遗
宋嫂鱼羹、东坡肉、龙井虾仁、定胜糕，一道道美食令各国运动员赞不绝口。这些非遗美食不仅色香味俱全，背后还有着丰富的文化底蕴。
引导学生了解亚运会非遗美食背后的文化内涵，制作美食书签，有条件的学做非遗美食，感受舌尖上的中华文化魅力。
笔尖下的杭州
引导学生参照提供的甲骨文字形对照表，选择最能体现杭州美景的古诗词，进行甲骨文创意画创作，描绘心中的最美杭州。（参考：《江雪》）
你心中的中国
本届杭州亚运会凭借鲜明的杭州特色、典雅的东方美学强势出圈，引发无数网友共鸣。体育赛场作为集各国焦点的舞台，是检验我国体育发展水平的考场，更是传播中华优秀文化、重整国家新名片的契机。
引导学生选择喜欢的方式向四海宾朋推荐心中的中国，做中华传统文化的继承者和传播者，讲好中国故事，展现精神风貌，做新时代好少年。
如果说历史是骨架，托举起沉寂千年的宝藏；那文化就是血肉，传承着流传千秋的魅力。
泱泱华夏五千年，我们生在最好的时代，庆幸得见灿烂悠久的文化积淀，有幸建设繁荣富强的智慧大国，塞北、江南、高山、平湖、日升、月落……中国的每一个精彩瞬间都由我们书写描绘，因为这是我们的中国。
综上所述，整合本单元内容，我们根据学生认知规律，由浅入深、由易到难，既从“汉字”“科技”“美德”三个方面点明了中华文化源远流长、意蕴深远的特点，三个方面又融于一体，洋溢着赞美、骄傲和自豪的情感，无不体现出本单元的价值取向、中华民族的价值认同和文化自信。
道德滋润心灵，法治呵护成长，立德树人，我们每一位思政课教师任重道远。明变化、定目标、做重整、促提升,让我们持续学习，
做一名循道立法的追梦人!我们的解读到此结束，敬请指正!(共46张PPT)
骄人祖先 灿烂文化
以部编版五年级上册第四单元为例大单元整体教学说课
探寻中华文脉之旅 赓续中华文化自信
习近平总书记在党的二十大重要讲话
推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。传承优秀传统文化、弘扬中华传统美德，增强中华文明的传播力影响力，传播中国好声音。
目
录
01
深研课标 聚焦重点 明方向
02
统览教材 学情为基 定目标
03
横析内容 历史为引 做重整
04
任务统领 三单助力 促提升
01
深研课标 聚焦重点 明方向
深研课标 聚焦重点 明方向
课程目标核心素养
课程目标学段目标
课程内容
学业质量标准
深研课标 聚焦重点 明方向
政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，强调要增进中华民族价值认同和文化自信。
课程目标核心素养
深研课标 聚焦重点 明方向
了解中华优秀传统文化的主要代表成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。
课程目标中的学段目标
深研课标 聚焦重点 明方向
课程内容
了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓，了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪。
深研课标 聚焦重点 明方向
学业质量
能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。
深研课标 聚焦重点 明方向
核心观点
中华文化源远流长且博大精深
中华文明促进了人类文明的发展
深研课标 聚焦重点 明方向
·······
·······
问题导向
创新思维
02
纵览教材 学情为基 定目标
本单元聚焦的核心素养
政治认同
核心素养 政治认同
学段目标 第一学段（1--2年级）感知中华优秀传统文化的主要符号，对中华传统文化具有亲切感。
第二学段（3--4年级）初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果。感受中华优秀传统文化的魅力。
第三学段（5--6年级）了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。
纵览教材 学情为基 定目标
感知
初步了解
了解
并 列 关 系
美丽文字 民族瑰宝
古代科技 耀我中华
传统美德 源远流长
政治认同
横向整合
纵览教材 学情为基 定目标
纵向整合
纵览教材 学情为基 定目标
四年级下册
感受家乡文化
关心家乡发展
五年级上册
骄人祖先 灿烂文化
六年级下册
多样文明 多彩生活
家乡文化
世界历史文化
中华
优秀传统文化
循 序 渐 进
螺 旋 上 升
已有基础
提升点
纵览教材 学情为基 定目标
1.初步具备一定的观察、分析及资料搜集的能力。
2.学生对汉字、四大发明以及我们中华传统美德是有一定认知基础的。
1.发现汉字的形体美。
2.体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。
3.树立民族自豪感。
纵览教材 学情为基 定目标
单元核心素养目标
核心素养
政治认同
1. 知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。
2. 知道汉字是世界最古老的文字之一，熔铸着先人的智慧和灵感。理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。
3. 了解中国古代科技史的基本常识，建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
4. 知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬中华传统美德。
03
横析内容 历史为引 做重整
整理单元内容架构，提炼知识结构概念
聚焦核心问题创设单元情境
丰富活动落实素养培育
《骄人祖先 灿烂文化》大单元整体教学设计路径
知识线
情境线
探究线
教
学
评
横析内容 历史为引 做重整
单元大概念
中华优秀传统文化
了解我国传统文化的发展及巨大成就，建立民族文化的政治认同感，培养民族自信心和自豪感。
核心素养
美丽文字 民族瑰宝
古代科技 耀我中华
传统美德 源远流长
课时内容
课时
大问题
问题链
汉字承载的中华民族传统文化和对世界文化的影响是什么？
我国古代灿烂辉煌的科技城就及深远影响是什么？
中华传统美德在人格修养、社会关爱和家国情怀是什么？
议题1：中华民族语言文字的多样性是什么？
议题2：汉字熔铸着祖先怎样的智慧？
议题1：古代科学家的成就有哪些？
议题2：我国古代科技对于人类社会发展的影响？
议题1：传统美德与现实生活的联系？
议题2：如何用传统美德指引自己的生活？
巧用情境支架，用故事唤醒经验
横析内容 历史为引 做重整
中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。今天让我们一起乘坐时光机，参加一场探寻中华文脉的旅程吧!
横析内容 历史为引 做重整
汉字
民族瑰宝
科技
千年积淀
美德
历史之根
探寻中华文脉之旅
赓续中华文化自信
单元驱动任务
利用任务支架，助推课中感悟
横析内容 历史为引 做重整
探寻中华文脉之旅 赓续中华文化自信
任务一
穿越千年文明，发现文字之美
任务二
遨游中华科技园，叹精湛技艺
任务三
我是小小追梦人
横析内容 历史为引 做重整
探寻中华文脉之旅 赓续中华文化自信
任务一
穿越千年文明，发现文字之美
活动1
欣赏汉字的魅力
活动2
讲述汉字故事
探究汉字的演变过程
探究汉字造字的巧妙
引导学生探究汉字的在发展过程中不同字体的风格，构建系统的汉字学习体系，激发学生热爱汉字的情感。
横析内容 历史为引 做重整
探寻中华文脉之旅 赓续中华文化自信
任务二
遨游中华科技园 叹精湛技艺
活动1
制作中国古代科技成就简表
活动2
担任古代科技讲解员
活动3
体验“我是小中医”
探究古代科学技术
探究故事背后蕴含的意志品质
探究古代科技对世界的影响
活用思维支架，用故事内化经验
代表人物：
主要成就：
代表人物：
主要成就：
代表人物：
主要成就：
图1：古代科学领域四大成就思维导图
横析内容 历史为引 做重整
代表人物：
主要成就：
古代
科技成就
天文学
农学
中医
药学
算学
活用思维支架，用故事内化经验
横析内容 历史为引 做重整
故事名称
《 》
起源时间
影响
起源时间
发展历程
……
图2：可选择古代农学、科技、天文学等任一方面讲故事
活用思维支架，用故事内化经验
横析内容 历史为引 做重整
图3：与草药来一次亲密接触，探秘中草药的药用实践
中草药（绘画或粘贴）
功效
从生活的视角建立古代科学技术与现代生活的联系， 引发学生思考，激发学生对传统科技的钦佩之情和对传统文化的热爱，激发学生的创新力。
横析内容 历史为引 做重整
探寻中华文脉之旅 赓续中华文化自信
任务三
我是小小追梦人
活动1
绘制修身智慧宝典
活动2
制作名言警句书签
活动3
给未来的自己一封信
探究适合自己的反思方法
探究“己所不欲勿施于人”的内涵
对话未来
在挖掘名人事迹的过程中，引导学生将课堂上的学习和领会用于生活中，将美德内化为行动，自觉提高个人修养。
04
任务统领 三单助力 促提升
任务统领 拓展助力 促提升
单元课程资源拓展设计理念
遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。
螺旋上升的组织和呈现方式
我与自身
我与自然
我与国家和人类文明
以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程
任务统领 拓展助力 促提升
以“心心相融，@未来”为口号的第19届杭州亚运会拉开序幕。
忆江南，最忆是杭州。亚运会于良渚文化的发源地——杭州举办，凝聚着中华民族宽广的胸怀与自信的文化底气。回首泱泱华夏千百年历史洪流，文化于典籍中传递，文明流淌在每个中国人的血液中。
金桂飘香迎远客 多彩亚洲共此时
任务统领 拓展助力 促提升
汉字是世界上最古老的文字之一，字形多变，内涵丰富，是汉民族几千年的文化瑰宝。
汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
任务统领 拓展助力 促提升
寻找亚运项目中的象形字
在第19届亚洲运动会顺利召开之际，特别邀请你参与亚运，感受千年文化魅力。请根据图片所提示的象形字，猜一猜这个象形字所描绘的亚运会项目名称。
任务统领 拓展助力 促提升
杭州亚运会万众瞩目，在这次亚运会中，我们看到了科技的魅力，无限更新的科技为体育运动增添不一样的色彩。我们在感叹当代科技发展如此炫目的同时，也应该想起在中华文明的历史画卷中，一代又一代取得不朽科技成就的古代科技巨人。
任务统领 拓展助力 促提升
探寻亚运会中的“黑科技”
请从以下介绍中挑选你感兴趣的部分，搜集相关资料，四人为一小组，分工合作，完成探寻亚运会中的“黑科技”讲解稿。
“大莲花”每年可减少能耗30%以上
全球首款无介质全息AI机器人上岗
不用换水的游泳馆
裸眼3D影像还原拱宸桥
任务统领 拓展助力 促提升
科技名人推荐会 生活科学在身边
任务统领 拓展助力 促提升
“秋风如贵客，一到便繁华”。
当亚运与人间九月联袂而来，一场亚洲级的体育赛事悄然间成为了一场中国特色的文化叙事。 中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉，喜迎四海宾客，美食、美景应有尽有。
任务统领 拓展助力 促提升
舌尖上的非遗
任务统领 拓展助力 促提升
笔尖下的杭州
千山鸟飞绝
万径人踪灭
孤舟蓑笠翁
独钓寒江雪
任务统领 拓展助力 促提升
你心中的中国
任务统领 拓展助力 促提升
我的中国
敬 请 指 正
道德细润心灵 法治呵护成长

展开更多......

收起↑