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《卖报歌》
一、课时：1课时
二、教材分析
《卖报歌》是一首深受儿童喜爱的经典歌曲，由著名音乐家聂耳作曲，安娥作词，创作于1933年。这首歌曲以五声音阶为主，旋律简单活泼，节奏明快，非常适合儿童学唱。歌词生动形象地描绘了旧社会报童的生活，不仅具有深刻的社会意义，也能让孩子们在欢快的旋律中感受历史的变迁。
三、学情分析
二年级的小朋友们对音乐充满了好奇和热情。他们天性活泼，喜欢节奏感强、旋律欢快的歌曲。然而，他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，对歌曲背后的历史背景和社会意义理解也比较有限。这就要求我们在教学中既要满足孩子们对音乐的兴趣，又要循序渐进地引导他们理解歌曲的深层含义。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受《卖报歌》明快活泼的旋律和节奏特点，体会歌曲所表达的情感。
2.艺术表现：
学生能够用轻快有弹性的声音演唱这首歌，准确把握节奏和音准。
3.创意实践：
学生能够尝试用不同的表情和动作来表现歌曲内容，增强对歌曲的理解和表达。
4.文化理解：
学生能够了解歌曲的创作背景，理解旧社会报童的生活状况，培养对历史的认知和对现在生活的珍惜之情。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，用恰当的情感表达歌曲的思想内容。
2.教学难点：
理解歌曲背后的历史背景和社会意义，培养学生的历史意识和同理心。
六、教学方法
本节课采用讲解法、示范法、练习法和游戏法相结合的教学方法。讲解法用于介绍歌曲背景和音乐知识，示范法用于展示正确的演唱方式，练习法帮助学生掌握歌曲，游戏法则让学习过程更加生动有趣。
七、教具准备
多媒体设备、钢琴、《卖报歌》音频、聂耳照片、歌词卡片、小报纸道具。
八、教学过程
环节一：导入新课
教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："小朋友们，今天老师要带大家学习一首非常有趣的歌曲。这首歌讲述了一个小报童的故事。你们知道什么是报童吗？"
学生们七嘴八舌地回答："卖报纸的小孩！"
教师点头赞许："没错！你们真聪明。这首歌就叫《卖报歌》，是由著名音乐家聂耳叔叔创作的。聂耳叔叔还创作了我们的国歌，你们知道吗？"
学生们惊讶地睁大了眼睛，教室里顿时充满了兴奋的讨论声。
教师继续说："今天，我们就一起来认识聂耳叔叔，学唱他创作的这首有趣的《卖报歌》。"
环节二：讲授新课
（一）感知
教师播放《卖报歌》的音频，让学生们闭上眼睛，静静地聆听。
音乐结束后，教师温和地问："小朋友们，听完这首歌，你们觉得它的节奏怎么样？"
学生们纷纷举手："很快！""很活泼！""让人想跟着跳起来！"
教师微笑着说："说得太好了！这首歌的确很快乐，很有活力。现在，让我们一起来看看歌词吧。"
（二）探究
教师展示歌词，带领学生们朗读。
"小朋友们，这首歌描述了报童的什么生活呢？"教师引导学生思考。
学生们认真地回答："卖报纸。""走街串巷。""早出晚归。"
教师点头："很好。那么，你们觉得报童的生活辛苦吗？"
学生们思考后回答："很辛苦，要到处跑。""风里来雨里去。""可能没时间上学。"
教师赞许地说："你们观察得真仔细。确实，报童的生活很辛苦。但是，你们注意到歌词里还有什么特别的地方吗？"
学生们仔细看歌词："报童说他不怕苦！""还说要努力向上！"
教师欣慰地说："太棒了！虽然生活艰苦，但报童依然保持着乐观和进取的精神。这正是这首歌想要表达的。"
（三）示范
教师站在钢琴旁，说："现在，老师来示范一下这首歌应该怎么唱。大家要注意听，我们要用轻快有弹性的声音来唱哦。"
教师弹唱《卖报歌》，特别强调轻快的节奏和富有弹性的音色。
唱完后，教师说："现在，我们一起来学唱。我们把歌曲分成几个小句，一句一句地学，好不好？"
教师带领学生们分句练习，注意纠正节奏和音准的问题。
"太阳还没出来我就要起来，"教师唱一句，学生跟唱一句。
"穿上破衣裳就要出门外。"教师继续引导。
就这样，一句一句地练习，直到学生们基本掌握了整首歌。
环节三：巩固延伸
教师说："现在我们来玩个游戏。我们把全班分成几个小组，每个小组轮流演唱一遍《卖报歌》。老师会评选出表现最棒的小组，获胜的小组有小奖励哦！"
学生们兴奋地分组，开始准备。
各小组依次演唱，教师认真倾听，给予鼓励和指导。
演唱结束后，教师宣布获胜小组，并给予表扬和小奖励。
教师接着说："小朋友们，我们来做个有趣的想象。如果你是一个生活在那个年代的报童，你会有什么感受呢？"
学生们认真思考，纷纷发表自己的看法。有的说会觉得很辛苦，有的说会努力赚钱帮助家人，还有的说会坚持学习争取改变命运。
教师耐心倾听每个学生的想法，并适时引导："你们的想象力真丰富！通过这个活动，我们可以更深入地理解那个时代报童的生活。现在，让我们想一想，我们现在的生活和那时候有什么不同？"
学生们踊跃发言，比较当时和现在儿童生活的差异。
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师总结道："今天我们学习了《卖报歌》这首非常有意义的歌曲。虽然它的旋律欢快，但它反映了旧社会报童艰苦的生活。通过学习这首歌，我们不仅学会了一首好听的歌曲，也了解了一段历史。我们应该珍惜现在幸福的生活，努力学习，将来为建设更美好的社会贡献自己的力量。"
作业：
1.在家练习演唱《卖报歌》，下次上课我们会抽查哦。
2.和家人聊聊，了解他们小时候的生活，比较一下与现在有什么不同。
3.画一幅画，表现你理解的报童生活或者你眼中现在幸福的儿童生活。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过听音乐的方式引起学生兴趣，培养他们的音乐感知能力。让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，为后续的学习打下良好基础。
(2)探究音乐环节:
引导学生理解歌词内容，感受歌曲背后的社会意义。通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力和同理心，让音乐教育与德育有机结合。
(3)巩固延伸环节:
通过分组演唱和角色扮演等活动，加深学生对歌曲的理解和感悟。在实践中巩固所学知识，同时培养学生的团队合作精神和表达能力。
十一、板书设计
《卖报歌》
作曲：聂耳作词：安娥
1933年创作
五声音阶
轻快有弹性
[歌词要点]
[旋律特点]
[历史背景]
[现实意义]
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，让学生全面感知和理解了《卖报歌》。学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得较好，课堂气氛活跃，参与度高。然而，在引导学生理解歌曲反映的社会问题时，还可以做得更深入一些。本节课达到了预期的教学目标。学生们不仅学会了一首经典歌曲，也在音乐学习的过程中得到了思想上的启发。未来，我会继续努力，设计更加生动、有意义的音乐课，让音乐教育在孩子们的成长中发挥更大的作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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