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2.2 音调
第二章 声音与环境
观察与思考
思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
【聆听】
能区分下面两段声音的高低吗？
1
2
女高音《魔笛》
男低音《我的家》
【思考】声音的高低和什么因素有关呢？
一、声音的高低——音调
音调的影响因素实验
猜想
实验
结论
钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。
与物体振动快慢有关。
改变钢尺伸出桌边的长度，
用相同的力拨动钢尺，比较
钢尺振动的快慢以及发声的音调。
一、声音的高低——音调
活动1
频率：声源振动次数和所用时间之比。
单位：赫兹，简称赫，符号Hz
频率越高，音调越_____；频率越低，音调越_____。
高
低
蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？
一、声音的高低——音调
音调：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。
实验表明，钢尺振动越快，发出的声音越高。
二、用波形比较频率
这是我叫的声波图
这是我叫的声波图
二、用波形比较频率
人发声的频率范围85Hz到1100Hz;
通常男子说话的声频率约为 90~140Hz;
而女子说话声的频率约为270~550Hz。
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调
逐渐升高。
二、用波形比较频率
二、用波形比较频率
二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器,用它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢
在音乐中,中音C调“1”
(“do”)的频率是262Hz,
D调“1”(“do”)的频率是294Hz。
二、用波形比较频率
探究影响弦乐器音调的因素
活动2
1.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
2.猜想：①可能与弦的粗细有关？②可能与弦的长短有关？
③可能与弦的松紧程度有关？
3.设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细；②保证粗细、松紧相同，改变长短；③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。
4.进行实验：
实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调
1 0.5 0.6 紧
0.8 0.6 紧
2 0.8 0.6 松
0.8 0.4 松
3 0.5 0.4 松
0.5 0.4 紧
高
高
高
低
低
低
二、用波形比较频率
5.得出结论：
① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
二、用波形比较频率
信息浏览
信息浏览
我们怎样区分声音
乐音和噪声
音调
定义：声音的高低
频率
定义：声源振动的次数和所用时间之比
单位：Hz
用波形比较频率
调节弦乐器的音调
课堂小结
1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。
加快
音调
2.“男 高 音在引吭 高 歌”中的两个高的意思一样吗？
课堂练习
3.如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）
A.水振动，水的高度
B.水振动，杯内空气柱的高度
C.杯内空气柱振动，水的高度
D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度
D
课堂练习
4.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的(　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.振幅
A
课堂练习
5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？
答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。
课堂练习

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