资源简介

统编版语文五年级上册核心素养导学案
1．白鹭（第一课时）
【素养分析】
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，感受白鹭的美，积累好词佳句。
思维能力：认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。
审美创造：能结合课文内容感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情，激发对自然的热爱。
【学习目标】
1.会写“宜、鹤”等11个生字，理解“适宜、恩惠”等词语。
2.阅读课文，了解主要内容，初步感受白鹭的美。
3.从平凡中发现自然美，激发热爱自然、热爱生活的感情。
【学习重点】
指导朗读，自主识字。把握课文主要内容，能想象并说出作者描绘的画面。
【学习难点】
梳理结构，整体感知作者对白鹭的欣赏和赞美。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【学习活动】
学习任务一
1.思考：说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
学习任务二
1.借助工具书、联系上下文，理解词语。
精巧：_______________________________________________________________
适宜：_______________________________________________________________
镜匣：_______________________________________________________________
悠然：_______________________________________________________________
嗜好：_______________________________________________________________
恩惠：_______________________________________________________________
美中不足：_______________________________________________________________
学习任务三
1.有感情朗读课文，说说你对白鹭的初步印象是什么？找出相对应的语句（描写的手法、词语的运用……）并批注感受，划分文章结构。
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2.
（1）中心感知：
“白鹭是一首精巧的诗。”
这句话运用了______的手法，表达了__________。
（2）内容感知：
作者分别从哪些方面描写了白鹭的美？标注相应文段。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.结尾点题：
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
提出问题：
课文结尾与开头的关系是____________,
这样写对表达情感的作用是____________________。
【课后小练】
1．读拼音，写词语。
2．给加点字选择正确的读音，画上“ ”。
粉黛（hēi　dài）　　 蓑毛（shuāi 　suō ）
镜匣（xiá　jiá） 嗜好（nì　shì）
3．给“素”字选择正确的解释。
素:A．本色，白色;B．颜色单纯，不艳丽;C．带有根本性质的物质;D．向来。
（1）素之一忽则嫌白。( )
（2）军军素来喜欢静静地看书。 ( )
（3）维生素是我们人体所必需的。( )
（4） 妈妈新买的这件衣服很素净。( )
4．选词填空
精彩 精巧 精心
2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩构思( )，在设计师的( )设计下，将熊猫形象与冰晶外壳结合，注入文化元素，显得灵动可爱。它在( )的冬奥会上一亮相，就受到世界人民的喜爱。
5．将词语补充完整，再完成练习。
眉( )眼( ) 无拘( )( )
一五( )( ) ( )( )不舍
美中( )( ) 勤勤( )( )
（1）描写人物神态的词语我还知道： 、 。
（2）根据具体的情景，选择恰当的词语填在横线里。
①这件衣服颜色搭配合理，样式也不错，就是稍微小了些。
②离开游乐园时，弟弟一步一回头地望着。
6．交流平台
学了《白鹭》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子：《白鹭》课文作者 ，四川乐山人，原名 ， 中国现代杰出的文学家、 、 、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《 》，话剧《 》等。
毛毛虫：我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳， ”与张志和的“西塞山前白鹭飞， ”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面。
蝴蝶飞：《白鹭》课文作者将白鹭比作是 ，写了白鹭的 以及 、 、 时的场景，表达了作者对白鹭的 之情。
小甲虫：《白鹭》课文是围绕“ 。”这句话来写的，这句话在文中的作用是 ，文末又用“ ， ”作总结，所以本文的结构是 。
参考答案：
1．
2．dài suō xiá shì
3．A D C B
4．精巧 精心 精彩
5．开 笑 无 束 一 十 恋 恋 不 足 恳 恳 得意扬扬 目瞪口呆 美中不足 恋恋不舍
6．郭沫若 郭开贞 历史学家 诗人 女神 屈原 一行白鹭上青天 桃花流水鳜鱼肥 一首精巧的诗 外形特征 觅食 栖息 飞行 赞美和喜爱 白鹭是一首精巧的诗 总领全文 白鹭实在是一首诗 一首韵在骨子里的散文诗 总分总

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