资源简介

7. 《生命最宝贵》 第一课时教学设计
教学目标
1.了解生命的意义和重要性。
2.通过调查等活动更深入地认识生命。
3.体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
教学重难点
教学重点：体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
教学难点：了解生命的意义和重要性。
教学准备
学生准备：每人准备一个装满书的书包。
教师准备：课件、电子秤、调查记录表。
教学过程
活动一 ： 观看视频 ， 感受父母之爱
1. 同学们，我们在父母的呵护下长大，为了我们的健康成 长，父母付出了哪些呢？（播放《感恩父母》视频）
2．看完这段视频，你想对爸爸妈妈说些什么呢？（预设：我 想对他们说一声：辛苦了。爸爸妈妈为我们付出了那么多，我们应 该懂得感恩。爸爸妈妈一直陪伴着我成长，我爱他们。）
3．是啊，爸爸妈妈给了我们生命，他们用无微不至的爱，浇 灌着我们生命的花朵。今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们 的生命（板书：生命）。
【设计意图：通过播放视频《感恩父母》，激发学生对父母养 育之恩的感激之情，自然过渡到本课的课题。】
活动二 ： 亲身体验 ， 感受孕育不易
过渡：是谁孕育了我们的生命？对，是妈妈。你知道妈妈怀孕 时与以往相比有哪些变化吗？
1.采访互动
（1）采访家里妈妈怀孕的学生
预设：爱美的妈妈在怀孕时体重增加了，身材走样。妈妈的饮 食和原来不一样了，妈妈在怀孕两个多月时出现孕吐，吃什么吐什 么。妈妈动作缓慢了，吃住行都十分小心， 一切以胎儿为重。怀孕 的时候，生怕自己生病，对孩子有影响。后来肚子慢慢大了，行动 不便，腿部出现了浮肿，经常腰酸背痛，晚上睡不好觉。
（2）课件出示：怀孕妈妈的日常生活
思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么感受呢？
学生交流、分享自己的感受。（预设：怀孕妈妈挺着大肚子去 买菜，回家还要做饭，累得腰酸背痛，只能用手撑着腰走路。怀孕 妈妈坐公交车去上班，因为肚子比较大，上车就比较困难， 一边艰 难地跨上车，一边小心翼翼地用手护着肚子里的宝宝。怀孕妈妈因
为肚子大了，没法弯腰，只能把一条腿垫在小板凳上才能系鞋带。 怀孕妈妈在怀孕后依然要挺着大肚子干活，动作十分小心，生怕伤 着肚子里的宝宝，真辛苦呀！）
（3）小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来 亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！
2.体验“五分钟妈妈”
过渡：我们每个同学都准备了一个装满书的书包，你知道这个 书包有多重吗？下面我们就来称一称它的重量。它的重量是3.1千 克。这个重量相当于怀孕妈妈腹中足月胎儿的重量。其实怀孕妈妈 的肚子增加的不仅仅是这个重量，她的肚子里怀着的是她的孩子， 是她最珍视的小生命，在她心目中的分量是无法用数字衡量的，所 以怀孕妈妈不光要承担这个重量还要保护好肚子里的小生命。下面 我们就一起来体验一下。
（1）全体同学按以下要求做动作：（课件出示）
①弯腰捡东西 ②弯腰穿鞋、系鞋带③趴在桌子上休息一会儿
（2）将装满书的书包绑在肚子上，模拟怀孕妈妈再做这几个 动作，坚持5分钟。注意：要保护好肚子里的“宝宝”哦。
【设计意图： 通过让学生体验“五分钟妈妈 ”这样的模拟活 动，帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解。】
（3）交流：
①平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈
时，做这些动作感觉怎么样？如果时间再长一些呢？（预设：平时 完成这些动作比较轻松，当我变成怀着宝宝的妈妈时，我做这些动 作感到很吃力。如果时间再长一些，我想我会累得腰酸背痛，双腿 出现水肿。）
②除了这些动作变化外，妈妈为了孩子的健康还做了哪些事 情？看看这位怀孕妈妈是怎么做的吧！(播放《孕期注重营养》视 频)
③怀孕妈妈除了孕期注重营养外，还做出了哪些改变？（课件 出示怀孕妈妈改变习惯的图片：为了孩子的健康，怀孕妈妈剪短了 自己心爱的长头发。怀孕妈妈放弃了漂亮的紧身衣，穿上宽松的孕 妇装。为了腹中宝宝的安全，怀孕妈妈走路特别小心。）
【设计意图：通过用课件补充妈妈怀孕后为了孩子健康做出的 努力与牺牲，加深学生对妈妈怀孕不易的理解，让学生深切感受到 妈妈怀孕时对自己的呵护。】
（4）小结：是啊，为了我们的健康，妈妈不仅要忍受身体的 强烈不适，还要注意衣食起居，每一个细节都体现着对我们的爱。 在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了！（板书：孕育不易）
活动三 ： 采访调查 ， 理解养育不易
过渡：孕育不易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了 无数心血。课前我们对爸爸妈妈进行了采访，了解了一些我们成长
中的故事，现在就结合调查表讲一讲自己的成长故事吧！
1.讲一讲自己的成长故事
（1）交流：选择自己成长过程中，让爸爸妈妈印象深刻的事 情在小组内讲一讲。（每个小组各交流一个问题）
（2）思考：从这些事情中你体会到了什么？
（3）全班交流汇报。（问题一预设:①预产期都过了，可我还 是在妈妈肚子里不肯出来，爸爸妈妈十分着急。爸爸赶忙带妈妈去 了医院。在医生的指导下，爸爸陪着妈妈天天爬楼梯，终于在他们 的努力下，我平安降生了。我体会到爸爸妈妈为我付出了很多。② 我是个早产儿，在医院的保温箱里住了整整一个月，爸爸妈妈十分 担心我，他们茶饭不思，日日夜夜守着我，直到我出院。我感受到 爸爸妈妈为了保住我这个小生命，很不容易。问题二预设：①我小 时候身体不好，老是生病。 一天晚上，我发高烧了，因为打不到
车，妈妈就背着我把我送去医院，整晚都守在我的病床前，担心得 一夜没睡。我感到爸爸妈妈一直呵护着我，为我操碎了心。②我小 时候经常感冒，总是要去医院打针。爸爸妈妈经常要请假带我去医 院看病。我怕疼，护士要来打针我就嚎啕大哭，不配合。为了让我 配合打针，爸爸妈妈绞尽脑汁，想尽了各种办法。我感到爸爸妈妈 养育我很不容易。问题三预设：①小时候我很淘气，在房间里玩火 差点酿成火灾。妈妈把我打了一顿，自己却哭了。我现在才知道
“打是亲，骂是爱”，妈妈这是在担心我的安全呀！②小时候，我 很贪玩，不好好吃饭，所以每次妈妈都要先把我喂饱，自己才去吃
饭，这时候饭菜都冷了。我感到妈妈为我做出了很多的牺牲。问题 四预设：①记得我七岁的时候，我在河边散步，差点掉进河里。爸 爸抱着我哭了，责怪自己没有把我看好，我感到自己对爸爸妈妈是 十分重要的，爸爸妈妈工作十分忙的同时还要照看我，我要注意安 全才行。②一个下雪天，我摔了一跤，韧带摔伤了，爸爸妈妈每天 下班后拖着疲惫的身躯帮我的脚做按摩，陪着我做康复训练。我感 受到爸爸妈妈对我无微不至的照顾。）
【设计意图：有一些成长中的事情是学生不了解的，所以安排 学生课前对爸爸妈妈进行采访是十分必要的。通过小组内讲述成长 故事，加强学生的合作学习，营造活泼和谐的课堂氛围。通过让学 生回忆爸爸妈妈对我们的付出，使学生深切感受到爸爸妈妈把我们 养育成人的不易。】
2.小结：从我们出生到把我们培养成现在的小小少年，爸爸妈 妈把我们养育成人真不容易呀！（板书：养育不易）
妈妈孕育我们不易，父母养育我们不易，我们的生命来之不 易！（板书：来之不易）我们要保护自己来之不易的生命！
板书设计：
附：
我的成长故事调查记录表
被调查人 调查人
调查内容
第一小组：我出生的过程是怎 样的？家人当时的心情是怎样 的？
第二小组：小时候我的身体好 吗？经常生病吗？
第三小组：小时候我淘气吗？ 做过什么危险的事情？
第四小组：还有……

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