资源简介

5 . 《我爱我们班》
第二课时教学设计
教学目标
1、知道班级是一个温暖的大家庭,了解班级的日常生活，感受 集体生活的快乐。
2、了解班级生活中团结友爱的同学们，感受集体的温暖，学 会与同学们友好相处。
3、养成团结同学，尊敬老师，自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学重难点
教学重点：在活动中认识同学，了解集体、热爱集体的乐趣。
教学难点：增强学生对班集体的情感，加强班集体的凝聚力。
教学准备
教师准备：课件。
教学过程
活动一 ： 我为我们班点赞
（出示课件）
1.和学生讲述我们每天生活的教室。
2.从谈话中你想到了什么，同学们有哪些想法？（引导学生说 出教室）
3.小伙伴们，我们现在是二年级的小朋友们了，已经和在座的 同学们认识有一年多了，你们对自己班级了解多少呢？（鼓励学生 踊跃发言）
4.同学们都说了非常多的内容，有班级的班规，有班名，还有 班训等等，那么老师想问大家，你们爱自己的班级吗？
今天我们就来一起学习第五课第二课时（板书：我爱我的班）
5.师：同学们，我们已经在一起生活一年多的时间了，我们在 一起做过非常多的事情，比如： 一起吃饭，一起看书，遇到困难时 有同学的关心爱护。
6.时间过得可真快啊，可能有不少同学已经忘记自己都参加过 哪些班级活动了，让我们一起来回顾一下自己的成长历程吧！
7.播放PPT，唤醒学生的记忆。
（设计意图：回忆班集体生活，讲述班集体故事，引导学生感 受班级生活的快乐和班级大家庭的温暖与团结，激发学生对班集体 的热爱之情。）
8.师：看完PPT后，大家都想起自己都参加过哪些班级活动了 吗？说说看你当时自己的心情和感受！（课件出示：大家一起说一 说）
9.学生交流，谈谈各自的感受
根据学生回答，在黑板上板书：我为我们班点赞
师适时小结：一个快乐的班集体，在同学们和老师们的关心 下，同学们一天天长大，大家觉得自己快乐吗？
（设计意图：新课改强调关注学生，让学生成为课堂的主人，
因此本课程让学生回归班级生活，将他们平时在校的学习和生活通 过学生的回答一点点唤醒，使学生充分感受到班集体的团结力量， 从而激发学生友爱同学、尊敬老师和热爱班集体的情感。）
活动二 ： 互帮互助一家人
我们班集体不仅有丰富的集体活动，更有团结友爱的同学们。
在这一年多的陪伴里，同学们不仅在学习中互相进步，更在生活上 互相关心。
1.引导学生看教材图片，说一说，这几幅图上的同学都在干什 么
出示课本图片:运动会上接力赛里面同学们奋勇拼搏,在同学们 的努力下，最终班级获得了第一名的好成绩......
过渡语:图片中的小朋友们都在为了班级的荣誉而奋勇拼搏，
最终夺得了好成绩。同学们想一想我们还有没有哪些团结合作取得 好成绩的时候呢 （板书：互帮互助一家人）
(学生自由回答)
2.学生交流回答。
同学们互帮互助多么友好啊!我们班上也有很多的小朋友们成 为了好朋友。是啊!互相关心，能使我们成为好朋友。现在，让我 们来说说自己的好朋友吧!他们都有什么优点呢 你们之间发生过什 么有趣的事情呢
(生1：我的好朋友xxx做事特别认真。每次只要是他值日，他 总会把教室打扫得很干净，还经常帮助同学。而且跑步也很快，喜 欢和同学一起比赛跑步。我最喜欢和他一起玩。
生2：我的好朋友xxx学习非常好，每次遇到不会的题目都是他 帮助我完成。不仅如此，他还是一个热心肠的人，上次我肚子疼， 就是他陪我去找的老师。
生3：生活中遇到不高兴时，我的同学来安慰我。
生4：不会系鞋带有同学来帮忙，课件游戏时摔倒有同学将我 扶起……）
我们为什么要帮助同学？接受了老师或同学的帮助，自己是什 么样的心情？会怎么做？大家一起说一说。
(设计意图:让孩子们更加了解自己的同学，看到对方的优点， 增进同学之间的友谊，取长补短，共同发展。)
活动三 ： 大家一起学起来
过渡语：同学们，刚刚我们一起回顾了非常多的班级集体生
活，那么现在就让我么一起学起来吧，动动大家的小脑筋，我们一 起完成下面的题目。（板书：大家一起学起来）
1.出示课件，学生们一起完成作业 填空题 （出示课件）
（1） 是我们共同的 , 是我们 的结果。
（2）作为班集体的一员，我要 打扫班里面的卫 生，不乱扔 ，看到班里面的垃圾要丢进 。
2、学习歌曲《团结就是力量》
（设计意图：让孩子们深刻体会到班集体的凝聚力，感受班级 的团结氛围，增强班级的团结力量。）
活动四 ： 全班来跳集体舞
1.全班观看视频 学习舞蹈《你笑起来真好看》（板书：全班
来跳集体舞）
想去远方的山川
想去海边看海鸥
不管风雨有多少
有你就足够
喜欢看你的嘴角
喜欢看你的眉梢
白云挂在那蓝天
像你的微笑
你笑起来真好看
像春天的花一样
把所有的烦恼所有的忧愁
统统都吹散
你笑起来真好看 像夏天的阳光
整个世界全部的时光 美得像画卷
......
（设计意图：通过全班一起跳舞的方式进一步拉近每位同学们 之间的距离)
2.教师引导学生谈活动体会，从而认识到集体活动的核心是团 结、合作、协调等价值观，进一步引导学生回到自己的现实生活
中，产生乐趣、交往的意识，在集体中感受快乐，温暖，建立集体 归属感，并产生积极加入到集体中的内在动力。
通过现场体验活动懂得集体的事，需要大家的团结协作，也需 要方法技能。
板书设计
我爱我们班
我为我们班点赞 互帮互助一家人 大家一起学起来 全班来跳集体舞

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