资源简介 4. 《说说我们的学校》第二课时教学设计教学目标1.知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的 学校,介绍给别人听。2.培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精 神。教学重难点教学重点:知道学校各部门的名称和基本职能,遇到问题学会 找相关部门解决。教学难点: 进一步增强对学校的认同感和归属感。教学准备学生准备: “了解我们的学校”小调查。教师准备: 课件。教学过程活动一 : 小调查( 学校里遇到哪些事? 是怎么解决的? )师 : 通过上一节课的学习,我们了解了在校园中留下成长足迹 的地方,以及学校的文化和历史,课后,老师给大家布置了一个小 任务,分小组完成下面的调查表。组别: 记录人:调查对象1.你在学校遇到过什么问题?2.你是找哪个部门解决的?3.你是怎样找到相关部门的?通过调查,我的收获:师:(请同学们分享自己的调查结果)例1:组别:小组一 记录人:小明调查对象 小兰1.你在学校遇到过什么问题? 摔伤了2.你是找哪个部门解决的? 校医务室3.你是怎样找到相关部门的? 问老师通过调查,我的收获:有了事情要立马解决,要学会主动去问例2:组别:小组二 记录人:小红调查对象 小刚1.你在学校遇到过什么问题? 体育课后外套不见了2.你是找哪个部门解决的? 办公室找班主任3.你是怎样找到相关部门的? 问班主任通过调查,我的收获:遇到事情可以立马找老师师:同学们,从调查结果来看,我发现同学们在遇到事情的时 候,有些同学知道怎么做,知道要去哪个地方找人帮忙。有些同学 则搞不清楚,遇到事情只知道找班主任。你们有没有想过,要是你 们班主任老师请假了不在学校,你们遇到事情该怎么办呢?比如刚 才小组二,小刚外套不见了,班主任不在学校,我们该怎么办?生1:我们可以找副班主任!师:嗯,可以是可以,如果副班主任去别的班上课了没找到 呢?生2:我们可以找值日老师说这件事,请他帮忙找外套。师:哦,可以,值日老师的确可以帮忙找,但是他也很忙。 生3:我们可以去班上问,有没有人捡到我的外套。师:对,可以直接去问同学,可是大家都顾着上课,都说没看 到外套怎么办?生4:我们可以去找广播站的老师,让他帮忙用广播问学校里 的人有没有发现小刚的外套。师:很好,这个方法不错,去广播站播报寻物启事,可以发动 全校师生帮你找外套。接下来,我们一起来讨论,遇到下面这些情 况,我们应该找哪里?要怎么做?活动二: 有了事情找哪里?1.情景导入下课时间,四个男生在教室里玩耍打闹,其中一个人一不小心 摔倒在地,把牙齿摔掉了,满嘴都是血。老师:聪明的小朋友,如果是你,你知道该怎么办吗? (小组讨论,再举手回答)学生1:我知道,可以立马去告诉老师!师:嗯,又是跑去告诉老师吗?不管这个还在流血的男生啦? 学生2:可以带着他一起去找老师。师:嗯,可以,但是老师能解决他嘴巴里流血这件事吗?学生3:我们可以先把他送去医务室,再去告诉老师。师:很好,同学受伤遇到困难,我们要先把他送去学校医务室 做专业的处理,再去通知老师这件事,你说的真棒!但是我们学校 有医务室吗?生:有。师:是的,我们学校有配备校医务室,学校里有同学受伤,可 以去医务室处理。最后呢,老师也要问问大家,为什么这位同学会 摔成这样?我们平时可以在教室里打闹吗?学生:不行!师:是的,教室、学校是我们学习的场所,是我们共同的家。校园里不可以打打闹闹,这不仅是保障自己的人身安全,也可以防 止自己不小心伤害到其他同学。2.快问快答:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。同学 们,遇到下面的情况,你知道该找哪个部门吗?(老师提问,学生一起快速回答) 师:图上发生了什么?生:这位同学刚当上班级小记者,写完的广播稿不知道送去哪 里。师:大家一起告诉他,要送去哪里?生:送去广播室!师:这张图上发生了什么? 生:教室的门锁坏了。师:找谁来修理?生:找后勤管理处的职工来修理。师:在校园里捡到东西了,该怎么做? 生:交给值日老师。师:我想借几本书看,去哪里借? 生:学校图书室!师:我们学校不仅有图书室,还有图书角和读书亭呢!我们可以 在知识的海洋尽情穿梭。师:中午该吃饭了,去哪里? 生:食堂!师:学校文艺队要排练舞蹈,在哪里排练呢? 生:舞蹈室。师:遇到不开心的事情想不通怎么办? 生:心理咨询室。3.看来,大部分同学都知道学校里有了事情找哪里(板书:有 了事情找哪里),遇到问题该找哪个部门,大家是怎么找到答案的?生1:自己去找。生2:看门口的牌子。 生3:问老师!师:嗯,大家说的对,学会看校园示意图或指示牌,我们就可 以自己去找,找的时候注意观察,看门口的牌子。或者用最简单的 方法,去问老师,学校里的老师都会帮忙的。4.带爸爸妈妈参观我们的学校(数数学校有哪些部门和建 筑)师:我们很多同学的爸爸妈妈从来没有来过我们的校园。假 设有一天你的爸爸妈妈要来我们学校参观,你来做导游,你会选择 什么路线呢?1. 学生自由讨论,再举手发言(老师可以建议从校门口开始)2. 老师呢也规划了一条我们学校的参观路线,大家想看看吗? (教师PPT展示路线)学校大门-门卫室-食堂-操场、篮球场-教学楼--操场、足球 场-读书亭(回到教学楼往后走)行政办公楼--幼儿园师:我们的学校里有这么多部门和建筑,校园生活丰富多 彩,同学们都是学校里的小主人。大家喜欢我们的校园吗?生:喜欢!活动三: 一起画张平面示意图大家一起参观了我们学校以后,脑海里都还有大致的印象。那么,同学们可以画一张学校的平面示意图吗?先来看看下这张示 意图,说一说:这所学校和我们的学校有什么不同?同学们可以简明地画出学校的样子,帮助我们更加熟悉校园。 (板书:一起画张示意图)1.教师展示学校基本建筑位置图,画出主要建筑物(教师用粉 笔在黑板上展示步骤,再用PPT展示校园简洁版平面图)2.学生参照教师示意图,一起来画一画我们的校园。3.比一比,看谁画的校园最美。课堂小结:我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们 的学校,让我们的学校变得更加美好。板书设计说说我们的学校有了事情找哪里 一起画张平面图 展开更多...... 收起↑ 资源预览