资源简介

1假期有收获
第一课时教学设计
教学目标
1.知道暑假生活是丰富多彩的，珍惜暑假的时光，收获满满。
2.通过交流暑期趣事，让学生品味暑假生活带来的收获。
教学重难点
教学重点： 知道暑假生活是丰富多彩的 ，用心过就会有收 获。
教学难点：感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的假期收 获；意识到假期中可能会遇到问题，学会思考，学习处理问题。
教学准备
学生准备：假期生活的故事、图片、作品等。
教师准备：教学相关的课件、视频、音频。
教学过程
导入：诗歌导入，激发兴趣
1.师：同学们，夏天即将过去，说到夏天你会想起什么？
2.预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。
3.（相机出示小诗）让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的 礼物，是烈日和蝉鸣，
诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹，
夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!
4.师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑 假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假!
5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习 —— 《假期有收获》（出示课题）
活动一 ： 快乐假期聊聊吧——回忆交流
1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？ （PPT播放老师的假期时光）
师介绍：暑假是快乐的，假期里我去到了湖南旅行，感受了湖 南省特有的风土人情。登上岳麓山，鸟瞰美丽的长沙；来到慕名已 久的岳麓书院，感受浓厚的文化气息；漫步橘子洲头，看湘江北 区，瞻仰伟大领袖毛主席；去到岳阳楼，眺望烟波浩渺的洞庭湖； 在巴陵广场，看夕阳下洞庭湖的波光粼粼；品尝了湖南的特色美食 臭豆腐、剁椒鱼头等等。暑假也是学习的好时光，在长长的暑假 里，我参与了书籍《 “疫 ”路花开》的编写；坚持每天练字，提升 个人素养；拟定健身计划，按计划锻炼身体；完成学校交给的演讲
任务，录制演讲比赛视频；钻研菜谱，尝试制作美食。大家说，我 的暑假过得怎么样？
2.师：同学们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老 师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备 好了假期生活的收获和作品了，对吗？
3.在开始交流之前，老师还有一些小提示，看：
⑴讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅 助。
⑵听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。 ⑶问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。 开始吧!
师巡视指导，并为下一环节发现典型。
评价：第三小组同学们交流的真认真；第二小组的小朋友很会 听。
活动二 ： 快乐假期现场秀——展示梳理
1. 师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增 长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢， 那就请他们来给大家展示一下吧!
2. 师：首先，我们一起分享你在假期读了哪些书？谁先来？ 好，你先说。
你在暑假里看了这么多书呀!对呀，长长的暑假正是课外阅读 的好时机，“读书破万卷，下笔如有神 ”你是个又会休息又会学习 的孩子呀，真棒!
3. 除了看书增长知识，你们还学会了哪些生活技能呢？ 预设：
①你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手 啦！②你学会了叠衣服、打扫卫生，你真能干！（板贴：会做 事）
③你会煮面条了，会为家人做早餐了，真是一个有孝心的好孩 子！
④你在暑假里学会的自己洗袜子， 自 己的事情自己做，真能 干!（板贴：会自理）
4.在假期里，你是否培养了新的兴趣爱好呢？
①原来你这么喜欢画画，利用暑假去学画国画，你画的扇面真 漂亮，多好的主意呀!真是个会学习的孩子。 （板贴：会学习）
②暑假里学会了跳绳，不仅锻炼了身体，还学到了本领，真会 活动!请你为我们展示一下。 （板贴：会活动）
③你每个星期都会坚持学跳舞，相信一直坚持下去，你会有更 大的收获！
④你还学会了做手工，你真是个心灵手巧的孩子！
5.这个假期除了待在家里，你还去了哪些地方呢？
①你还去了北京旅行？北京是我们祖国的首都，天安门、故 宫、长城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心!利用 暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身 心的好主意。 （板贴：会休息）
②你还去了爷爷奶奶家里，看望亲人、联络感情，你是一个有 孝心，而且心思细腻的孩子。
③你去了海边，还捡到了很多贝壳，想要拿来学校和同学们分 享，你是一个爱分享的孩子，相信同学们也能从小小的贝壳里感受 你旅行时的喜悦。
6.在假期里你认识了新朋友吗？你们是怎样认识的，一起玩得 开心吗？
①你在爷爷奶奶家时，和邻居的小朋友一起玩得很开心，老师 也为你交到新朋友感到高兴！
②你暑假在培训班找到一位好朋友，真棒，不仅爱学习，而且 会交往!希望你们友谊长存，共同进步！ （板贴：会交往）
7. 看了大家的展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不仅 会休息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意 义的事，真是收获满满。其实整整两个月的暑假，我们能做的事情 还有很多，（板贴：省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用 心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。（板贴：有 收获）
活动三 ： 我的假期我做主——明理导行
1.师：假期是快乐的，但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑 假。（出示教材P2-4，到图4）
2.师描述：小强的爸爸在城里工作，暑假里，小强终于有机会 到爸爸工作的地方去看看了，瞧他多高兴呀!他看到了爸爸工作的 城市里的大高楼，和爸爸一起看了电影，感觉真幸福呀!可是爸爸 要上班了，不能总陪着小强!
3.师：这么长的暑假，小强一个人能干什么呢？同学们，你们 可以他出出主意吗？
4.预设： （1）你说。可以主动和小朋友们玩，玩什么呢？拍 皮球、做手工，下棋，这样的游戏有益于身心健康，真不错!
（2）你也想说。对了，一个人在家是使用煤气确实有危险， 可以先做一些自己的事，等爸爸下班回家后向他学习简单的烹饪本 领。
（3）还有。爸爸妈妈上班很辛苦，正因为有了他们的辛勤劳 动我们的生活才这么幸福，我们的祖国才日益繁荣，我们要懂得家 长工作的不容易，学会体谅，学会孝敬，你是个善解人意的孩子。
（4 ）如果你在小区的游乐场里玩耍，看到了孤孤单单的小 强，你会怎样做？
预设：①你会邀请小强和你一起玩，你真是一个友好的孩子；
②你还要跟他说以后都可以找你玩，你真是个细心的孩子。
5. 如果你看到小强蹲在小区的池塘边，你会对他说什么？
预设：①你会让他不要在那里玩，池塘边玩耍很不安全，说 得真好；
②你要提醒他一个人不乱跑，真有安全意识。
（6）如果你看到小强一个人在快餐店里吃饭，你会怎么做？
预设： ①你告诉他外面的食物不卫生，还会邀请他到家里吃 饭，你是一个讲卫生、懂健康的孩子。
②你会告诉爸爸妈妈，寻求他们的意见和帮助，再邀请小强到 家里吃饭。你考虑得真周全，善良又细心。
5.如果小强能遇见像你们一样友好善良的孩子，那他一定能找 到好朋友。看，小强主动和小朋友们一起玩，多开心呀!
6.交流：长长的暑假真让人开心呀，不过，烦恼是个调皮的家 伙，总来打扰你。同学们，在暑假里你有什么烦恼吗？说给小伙伴 听一听，也请他们出出主意。
同伴互助，交流讨论。指名交流：同学们讨论得真热烈，烦恼 都解决了吗？谁想和大家分享？
①你来。哦，爸爸妈妈都去工作了，只剩你自己一个人。你有 和小强同样的烦恼。现在解决了吗？相信只要你好好安排自己的假 期时间，大大方方地去和小伙伴们相处，你一定能过好假期。
②你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀？同学给你出了什么主意 来解决呢？对，首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可以和他们
商量一下，合理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结 合，学得也会更好，对吗？
7.看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过 暑假，我们的收获会更多。 （板贴：用心过）
总结收获：
在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领，参加了许多有意 义的活动，还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘 的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会 有收获，同学们在新学期也能收获更多!
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