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(共28张PPT)
第1节 两种电荷
第15章 电流和电路
知识点
两种电荷
知1－讲
1
1. 物体带电 经摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说它带了电荷。
2. 摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。这时物体带的是静电。
这是带电体的基本性质。
知1－讲
3. 两种电荷 把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，把与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
4. 电荷间的相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。自然界不存在第三种电荷。
知1－讲
5. 验电器
(1)原理：同种电荷相互排斥。
(2)作用：检验物体是否带电。
6. 电荷量
(1)定义：电荷的多少，叫做电荷量。电荷量也可简称电荷。
(2)单位：库仑(库)，符号为 C。
知1－讲
特别提醒
1. 探究摩擦起电现象时应在比较干燥的环境下进行，在潮湿环境下实验容易失败；
2. 带电体能够吸引常见的轻小物体，如灰尘、胡椒粉、毛发、细小水流、碎纸屑、泡沫小球等；
3. 一个带电体能吸引另一个物体，另一个物体的带电情况有两种可能：
(1) 个物体是轻小物体，它有可能不带电。
(2) 另一个物体带电，两物体带的是异种电荷。
知1－练
例 1
[中考·山西] 用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会观察到如图 1 所示的惊奇的现象。这是由于梳子摩擦后_____，会吸引细细的水流。
带电
知1－练
解析：梳子在干燥的头发上摩擦，带上了电荷；而水流向梳子靠近，可以联想到“带电体吸引轻小物体”来分析本现象。
解题秘方：细水流属于轻小物体，由带电体的性质分析解答。
知1－练
1.［中考·沈阳］将 与毛衣摩擦过的气球靠近 头发，会看到如图所 示的令人惊奇的现象。这是由于气球摩擦后_______，会_______不带电的头发。
带电
吸引
知1－练
[中考·凉山州] 如图 2 所示，甲、乙、丙、丁四个
带电小球，甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁。若丁带负电，则甲带 ____电，乙带____电
正
例 2
确定四个小球都带电
负
知1－练
解析：已知丁带负电，丙、丁相互吸引，则丙带正电；丙与甲相互排斥，则甲带正电 ; 甲与乙相互吸引，则乙带负电。
解题秘方：结合彼此间的作用情况，以“丁带负电”为突破口，依次判断每个小球的带电情况。
知1－练
2. [中考·贵州] 现有甲、乙、丙三个轻质小球，其中甲带正电，丙带负电，甲吸引乙，乙吸引丙，则乙( )
A. 一定不带电
B. 带正电
C. 带负电
D. 可能带负电，也可能不带电
A
知2－讲
知识点
原子及其结构
2
1. 原子及其结构
(1)物质是由分子、原子构成的。原子是由原子核和核外电子构成的。
知2－讲
(2)原子结构中的各种粒子带电情况
电子：带负电。电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为 1.6×10 －19 C。
质子：带正电。一个质子带的正电荷量与一个电子带的负电荷量相等。
中子：不带电。
知2－讲
2. 摩擦起电的原因
(1)通常情况物体对外不显电性的原因
通常情况下，原子核所带的正电荷和核外电子所带的负电荷在数量上相等，原子对外不显电性，则物体对外也不显电性。
知2－讲
(2)摩擦起电的认识
原因 不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同
结果 原子核对核外电子束缚能力强的物质得电子，带负电；原子核对核外电子束缚能力弱的物质失电子，带正电
实质 电荷转移
能的转化 机械能转化为电能
知2－讲
特别提醒
深度理解摩擦起电：
在摩擦起电现象中，一个物体失去多少电子，则另一个物体就得到多少电子。因此，在摩擦起电过程中，两物体一定带上了等量的异种电荷。
知2－讲
易错提醒
1. 误认为同种物质相互摩擦也能带电；
2. 误认为摩擦过程是创造了电荷；
3. 受思维定式的影响，认为得到电子的物体带正电。
知2－练
现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料。通过实验发现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时，两者相互吸引。据此排出三种材料的顺序，使前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电。这个顺序是( )
A. 丝绸、玻璃、塑料薄膜 B. 塑料薄膜、玻璃、丝绸
C. 塑料薄膜、丝绸、玻璃 D. 丝绸、塑料薄膜、玻璃
例 3
知2－练
解题秘方：解答摩擦起电原因类问题，熟记以下两要点。
(1)摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移；
(2)原子核束缚电子能力强的物质，得到电子带负电。
知2－练
解析：丝绸与玻璃棒相互摩擦时，丝绸得到电子带负电，玻璃棒失去电子带正电，丝绸原子核束缚电子的能力大于玻璃；玻璃棒与塑料薄膜靠近时相互吸引，说明塑料薄膜带负电，即塑料薄膜原子核束缚电子的能力大于丝绸，故原子核束缚电子能力由强到弱的排列顺序是塑料薄膜、丝绸、玻璃，前面的材料跟后面的材料摩擦，前者带负电。
答案：C
知2－练
3.［中考·长沙，多选］如图甲所示，小丽在透明塑料板下放了一张爱心的图案，用丝绸裹住手指，照着图案用力摩擦塑料板后，均匀撒上木屑，竖起塑料板轻敲，板上就留下了一颗由木屑组成的
爱心，如图乙所示，这个过
程模拟了静电复印。
知2－练
下列说法正确的是( )
A. 塑料板是绝缘体
B. 摩擦过程中创造了电荷
C. 摩擦后的塑料板和丝绸带上了同种电荷
D. 木屑留在塑料板上是由于带电体吸引轻小物体
AD
知3－讲
知识点
导体和绝缘体
3
1. 导体和绝缘体的区别和联系
特征 原因 常见的材料
导体 容易导电 有大量的自由电荷 金属、人体、大地、
食盐水、石墨
绝缘体 不容易导电 只有少量的自由电荷 橡胶、塑料、陶瓷、
玻璃、食用油
不能认为绝缘体在任何时候都能起到绝缘的作用。
2. 导体容易导电的原因
导体内部有大量的能自由移动的电荷。
3. 金属容易导电的原因
金属是最常用的导体，它容易导电的原因是因为其内部有大量能自由移动的电荷—自由电子，而不同金属的导电能力不同。
知3－讲
知3－讲
特别提醒
1. 绝缘体不容易导电，不能理解为一定不能导电。
2. 绝缘体与导体间没有绝对的界限，条件变化时，绝缘体有可能变成导体。
3. 绝缘体不容易导电的原因是由于其内部没有大量的能自由移动的电荷，不能理解为“绝缘体内部没有电荷”。
知3－练
[中考·湘潭] 下列材料，通常情况下属于导体的是( )
A. 陶瓷 B. 橡胶 C. 铜 D. 玻璃
C
例 4
解题秘方：可借助记忆来识别常见的导体和绝缘体：金属均为导体，玻璃在通常情况下为绝缘体。
知3－练
4. 有下列六种材料:
① 盐水，② 石墨，③ 橡胶，④ 汽油，⑤ 陶瓷，⑥铜丝。其中属于导体的是________，属于绝缘体的是________ 。(均填序号)
①②⑥
③④⑤
两种电荷
正、负电荷
验电器
两种电荷
自由电荷
相互作用规律
摩擦起电
电荷量
导体、绝缘体
原因(共31张PPT)
第2节 电流和电路
第15章 电流和电路
知识点
电流
知1－讲
1
1. 电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
2．电流的方向：物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
(1)导线中电流的方向与电子定向移动的方向相反。
(2)在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。
知1－讲
3．利用发光二极管判断电流的方向
(1)发光二极管是一种电子元件，简称LED。
(2)发光二极管具有单向导电性。当电流从正极经发光二极管流向负极时，发光二极管发光；当电流从负极经发光二极管流向正极时，发光二极管不发光。
知1－讲
知识链接
电流方向与电子移动的方向：
早期发现电流后规定: 正电荷定向移动的方向就是电流方向。以后发现了导线中只有电子才可以移动，电子带的是负电，理应把电流方向改为电子定向移动的方向，那样许许多多规定都要重建，所以并没更改。在电解液中，正、负电荷的移动都有。
知1－练
例 1
[中考·武汉] 如图1 所示，取两个相同的验电器A 和B，
使A 带负电，B 不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。
知1－练
下列说法正确的是( )
A. B 中正电荷通过金属棒流向A，A 金属箔的张角减小
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角增大
知1－练
解题秘方：用金属棒将两个验电器连接起来后的瞬间电流方向的判断。
知1－练
解析：A 带负电，B 不带电，用金属棒把A 和B 连接起来，A 上的部分负电荷会转移到B 上；电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，因此电流的方向从B 流向A。
答案：B
知1－练
1.[中考· 鞍山] 一根与丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，这是_________现象。如图所示，用此玻璃棒接触原来不带电的验电器金属球，验电器的金属
箔张开，这一瞬间电流方向是
________( 填“从A 到B”或
“从B到A”)，金属箔带了
______(填“正”或“负”)电。
摩擦起电
从A到B
正
知2－讲
知识点
电路的构成
2
1. 组成电路的基本元件有电源、用电器、导线、开关，四者缺一不可。
有些电路还有其他的元件。
知2－讲
2. 各组成元件的作用
示例 作用
电源 发电机、干电池、蓄电池 将其他形式的能转化为电能
用电器 灯泡、电风扇、电 视机 将电能转化为其他形式的能
导线 铜导线、铝导线 连接电路中各电学元件，组成电流的路径
开关 拉线开关、按钮开关 控制电路的通断
知2－讲
3. 电路中形成电流的两个条件(必要条件)
(1)电路中要有电源；(2)电路必须闭合。
两个条件缺一不可，不能认为只要有电源就有电流，也不能认为只要电路闭合就一定有电流。
知2－练
如图2 所示是某宾馆的房卡，房卡插入插槽中用电器才能工作，房卡的作用相当于______。通电后用充电器给手机充电，手机电池相当于电路中的______ 。(均填“电源”“用电器”或“开关”)
例2
开关
用电器
知2－练
解题秘方：由实际装置的作用判断它属于电路中的什么部分。
解析：房卡可以控制用电器的工作，所以房卡相当于开关；给手机电池充电，电能转化为手机电池的化学能，这时手机电池消耗电能，手机电池相当于用电器。
知2－练
2. 如图所示，小华同学将铜片和锌片分别插入土豆中，用导线与电子闹钟相连，电子闹钟竟能显示数字并持续工作三天之久。图中插有铜片和锌片的土豆相当于电路中的( )
A．电源 B．开关
C．用电器 D．导线
A
知3－讲
知识点
电路图
3
1. 定义 用电路元件的符号表示电路连接的图。
2. 常见电路元件符号
元件 灯泡 干电池 开关 电铃 电动机
符号
元件 交叉不相连接的导线 交叉相连接的导线 T 形连接的导线
符号
3. 电路图的作用与特点
(1)电路图是用来表示实际电路连接方式的；
(2)由于电路图用的是各元件符号来表示电路的连接方式，其特点是便于画，便于识图。
知3－讲
4. 画电路图的基本要求
(1)连线时应横平竖直，呈方形；
(2)各元件符号不要画在拐角处；
(3)线路要连接到位，中间不能有断点；
(4)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致。
(5)元件做好标注，如 S、L 等。
(6)同一电路中涉及多个相同元件，可加下标进行区别，如L1、L2 等。
知3－讲
知3－讲
特别提醒
1. 对电路图做到“三会”：
(1) 根据实物电路会画电路图；
(2) 根据电路图会连接实物电路；
(3)根据电路工作情况的描述会画电路图或连接实物电路。
2. 在实物电路的连接中，则要注意：
(1) 导线一定要连接到元件的接线柱上；
(2) 导线不能交叉。
知3－练
请按照如图 3 所示的实物图画出电路图。
例 3
解：如图4 所示。
知3－练
解题秘方：先用规定的符号替换实物电路中的实物，再用导线将元件连接起来即可得到实物电路的电路图—先替换后整理法。
注意电路图中各元件符号
的顺序要与实际电路一致。
知3－练
3. [中考·新疆] 根据如图所示电路，请用笔画线表示导线连接相应的实物电路。
知3－练
解：如图所示。
知4－讲
知识点
通路 断路 短路
4
电路状态 定义 特点
通路 处处连通的电路 电路中有电流， 用电器工作
断路(开路) 在某处断开的电路。如开关断开、某处导线断开、灯丝断开或导线与接线柱接触不好等 电路中无电流，用电器不工作
知4－讲
电路状态 定义 特点
短路 电源短路 不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来 电源、导线中会产生较大的电流， 会烧坏导线和电源
用电器被短接 多个用电器串在一起时，直接用导线将其中一个用电器两端相连 被短接的用电器中无电流通过，此用电器不工作，其他用电器可以工作
知4－讲
说明：断路和短路是两种常见的电路故障。用电器被短接，也常说该用电器被短路。
知4－讲
知识图解
●电源短路
●用电器被短接
知4－练
如图7 所示的四个电路图中，正确的是______；其中， ______图已经出现电源短路； ______图只要闭合开关，也属于电源短路；电源短路时很容易将______ (填“电源”或“用电器”)烧坏。
例4
C
B
A
电源
知4－练
解题秘方：对于最简单的电路，判断它是否
正确，主要看两个方面：(1)看电路中是否包含所有的组成电路的最基本元件；(2)看电路是否发生短路，或在开关闭合时电路是否发生短路。
解析：最简单的完整的电路包含电源、开关、用电器和导线，只有C 图属于正确的完整的电路。电源短路时，没有电流流过用电器，用电器没有被烧坏的危险。但是，流过电源的电流非常大，极容易烧坏电源。
知4－练
4. 如图所示，闭合开关S，两个小灯泡都发光，此时的电路叫做______(填“通路”“短路”或“断路”)。如果把一根完好的导线接在小灯泡L2的
两端，L2 会______ (填“熄灭”
“变亮”或“变暗”)。
通路
熄灭
电流和电路
电流
电路
方向
断路
形成
表示
电路图
通路
短路(共22张PPT)
第3节 串联和并联
第15章 电流和电路
知识点
串联和并联
知1－讲
1
连接方式 定义 图示 特点
串联电路 把电路元件依次相连的电路叫做串联电路 电路只有一条路径。电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支，没有干路、支路之分
知1－讲
连接方式 定义 图示 特点
并联 电路 把电路元件并列连接起来的电路叫做并联电路 电路有两条或多条支路，干路和任意一条支路可构成一条电流路径，电流有两条或多条路径
知1－讲
易错提醒
两个节点间的支路上必须都有用电器，若一个支路上只有导线或有断开的开关，则开关闭合后，都会使其他支路上的用电器被短接。
知1－练
例 1
如图1 所示的电路中，闭合开关后，甲图中三个灯泡 _____联，乙图中三个灯泡_____联，丙图中三个灯泡_____联。(均填“串”或“并”)
串
并
并
知1－练
解析：利用“电流法”可以发现：闭合开关后，甲图中电流从电源正极出发，依次经过灯泡L1、L2、L3，再回到电源负极，电流只有一条路径，是串联电路。
利用“拆除法”可以发现：闭合开关后，乙图中无论拆除哪个灯泡，另外两个灯泡都能正常工作，故三个灯泡是并联的。
知1－练
利用“节点法”可以发现：闭合开关后，丙图中，A、B 两点可以看成一点，C、D 两点可以看成一点，三个灯泡是并联在这两个节点之间的。
知1－练
1.［中考·吉林］如图所示的电路中，当开关S 闭合时，灯泡L1、L2组成的电路为并联的是( )
B
知2－讲
知识点
连接串联电路和并联电路
2
连接串联电路 连接并联电路
问题 串联电路中开关的位置影响其控制作用吗？串联电路中各用电器工作有何特点 并联电路中干路上的开关与支路上的开关作用相同吗？并联电路中各用电器工作有何特点
知2－讲
连接串联电路 连接并联电路
证据 依次把开关接入A、B、C 三个位置，可以发现不论开关在哪个位置，当断开开关时，两灯不发光；当闭合开关时，两灯都发光。闭合开关，拧下其中一个灯泡，另一个灯泡不发光
断开干路开关S，两灯都不亮；闭合干路开关S，依次闭合或断开两个支路开关S1、S2，观察到S1 能够控制小灯泡L1；S2能够控制小灯泡L2；闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，另一个灯泡仍能发光
知2－讲
连接串联电路 连接并联电路
解释 串联电路中，开关控制所有用电器；开关的位置改变，控制作用不变；各用电器相互影响 并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制其所在支路的用电器；各用电器互不影响
知2－讲
易错警示
开关能控制整个电路的，该电路不一定是串联电路。因为在并联电路中，干路上的开关也能控制整个电路。
知2－练
[中考·福建] 需要制作一个具有如下功能的选答器：单选题有两个可供选择的答案，与两个答案对应的红绿灯分别由S1、S2 两个开关控制，选择哪个答案就闭合对应的开关，使相应的灯发光。下列设计简图符合上述要求的是( )
例2
知2－练
解题秘方：先由两灯可以单独发光判断两灯属于并联，再由设计要求看开关分别控制哪盏灯，最后由并联电路开关的控制作用找出符合要求的电路图。
解析：单选题有两个可供选择的答案，与两个答案对应的红绿灯分别由 S1、S2 两个开关控制，红灯和绿灯都能各自独立工作，所以这两个灯泡是并联的，控制灯泡的开关都接在各自的支路中，故 A 正确。
答案：A
知2－练
2.［中考·常德］常德市在旧城改造中，对空巢老人居住的房屋优先实施改造。志愿者小唐对刘奶奶的厨房电路进行了改造，用LED 灯替换了白炽灯，添加了一个换气扇，刘奶奶说开关要方便且省电。选项图中符合要求的电路是( )
A
知3－讲
知识点
生活中的电路
3
1. 家用电器间的连接方式
家庭电路中的电灯、电吹风机、电视机和电脑等一般都是并联的。
2. 其他生活中的应用
装饰居室、烘托欢乐气氛用的小彩灯，有些则是串联和并联组合而成的。
知3－讲
特别提醒
●开关与被控制用电器串联。
●家庭电路中，并非所有用电器都是并联。
知3－练
如图 3 所示为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断( )
A. 红灯、黄灯、绿灯是串联的
B. 红灯、黄灯、绿灯是并联的
C. 红灯与黄灯并联后再与绿灯串联
D. 绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
例 3
知3－练
解题秘方：运 用从一般到特殊的方法。由多个用电器组成的电路中，若每个用电器都能单独工作，则用电器间属于并联。在交通指示灯这个特殊的电路中，三种颜色的灯可以单独工作，故三灯属于并联。
答案：B
知3－练
3. 如图所示是简化了的 玩具警车的电路图，
知3－练
以下说法中正确的是( )
A．开关 S1 控 制整个电路
B．电动机与小灯泡工作时互不影响
C．开关 S1、S2 都闭合时，电动机与小灯泡是串联的
D．开关 S1、S2 都闭合时，如果电动机被短路，小灯泡仍可以工作
B
串联和并联
电路
并联
串联
分析设计
特点、应用(共25张PPT)
第4节 电流的测量
第15章 电流和电路
知识点
电流的强弱
知1－讲
1
电流的强弱 物理学中用电流表示电流的强弱，符号为I
电流的单位 安培 (A)、毫安(mA)、微安(μA)；
1 A=1 000 mA，1 mA=1 000 μA
常见电流 (1)0.1~0.2 A：家用照明灯泡、手电筒中的电流
(2)0.5~1 A：电视机、冰箱、电风扇、电脑、洗衣机
(3)5~10 A：空调、电饭锅、电热水壶、电磁炉
知1－讲
运用形象记忆法，利用图1 来记忆电流的单位之间的换算关系。
知1－讲
特别提示
●电流指的是一个物理量。
●实际答题中，不要将电流的符号“I ”与电流的单位符号“A”相混淆。
要点精析
同一灯泡，通过的电流越大，灯泡的亮度越亮。
知1－讲
警示误区
海绵中的空隙是肉眼可见的，它是物质间的间隙，而不是分子间的间隙。
知1－练
例 1
[母题 教材P45]小资料实验用的小灯泡的电流约为
0.2 A，等于________mA；家用电冰箱的电流约1 A，等于________ μA；家用空调正常工作时电流约为5 ________。
200
106
A
知1－练
解析：实验用的小灯泡的电流约为0.2A = 0.2×
1000 mA=200mA；家用电冰箱的电流约1A，
1 A=106 μA；家用空调正常工作时电流约为5 A 。
解题秘方：(1)熟悉家用电器的耗电情况，了解一些普通家用电器的电流；(2)熟悉三个常见电流单位的换算进率。
知1－练
1. 法国物理学家_______被誉为电学中的“牛顿”，用他的名字命名了电流的单位。生活中常用的电流单位还有微安、毫安。小华观察到智能手机电池上标有的最大充电电流为780 mA，合_______ A。
安培
0.78
知2－讲
知识点
电流的测量
2
元件 电流表
作用 测量电路中的电流。常将它等效为一根导线，以简化电路
知2－讲
使用规则 (1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先“调零”
(2)电流表与用电器串联
(3)电流都要从正接线柱流进，从负接线柱流出
(4)被测电流的大小不能超过电流表的量程
在不能估计被测电流的情况下，应先选用大量程，并用试触法判断电流的大小，如果还在小量程范围内，应选小量程，读数才更加精确
(5)电流表不能直接接在电源的两极上，否则会导致短路，可能会烧坏电源
知2－讲
读数 表盘
方法 先看量程后看盘，大格小格算一算 示数 0.2 A＋9×0.02 A=0.38 A 1 A＋4×0.1 A=1.4 A
知2－讲
特别提醒
选择电流表量程的原则：
1. 若电流表指针指示的刻度在小量程范围内，则选用小量程；
2. 若示数在小量程与大量程之间，则用大量程；
3. 若指针偏转超过大量程，则需换更大量程的电流表。
知2－练
在下列电路图中，闭合开关 S，能够测量通过灯 L2 电流的电路是( )
例2
知2－练
解题秘方：看电路图判断电流表的使用是否正确，需从两个角度进行观察：一看电流表的位置；二看正负接线柱是否接反(必须正进负出)。
知2－练
电流表的位置 电流表的测量对象
在干路上(如例 2图A) 测 L1、L2 的总电流
在支路上(如例 2图B) 测 L2 的电流
独自成为一条“支路”(标志是电流表的两端均有黑点)(如例 2图C、变式训练2图A) 造成电源短路或用电器短接
知2－练
解析：电流表测量的是 L1 和 L2 的总电流，是干路电流，故 A 不 符合题意；电流表与 L2 串联，电流表测量的是 L2 的电流，故 B 符合题意；电流表并联在电路中，不符合电流表的使用方法，会造成短路，损坏电源及电流表，故 C 不符合题意；电流表与 L2 串联，但是电流表的正负接线柱接反了，故 D 不符合题意。
答案：B
知2－练
2.［中考·阜新］下 列电路图中，能正确测量通过灯 L2 电流的电路是( )
D
知2－练
如图 3 所示实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯 L1 的电流，开关控制整个电路，导线不能交叉。
例 3
知2－练
解题秘方：连接测量电流的实物电路，要先根据题目要求确定电流表的位置。
(1)电流表在支路上，测量某一用电器的电流。要“先内后外”，即先将电流表和被测的用电器串联，然后将这个“组合”的外接线柱与另外一个支路上的用电器并联。
知2－练
(2)电流表在干路上，测量干路电流。则只需将两个支路上的用电器并联，常表现为其中一个用电器两侧的接线柱同时接两根导线或一个用电器的左侧接两根线，另一个用电器的右侧接两根线。
知2－练
解析：(1)用导线将电流表的“－”接 线柱与灯泡 L1 的右接 线柱连接起来；(2)将电流表与灯泡 L1 这一“组合”的外接 线柱(L1 的左接线柱、电流表的 0.6 接 线柱)与灯泡 L2 并联即可。
知2－练
解：如图 4 所示。
知2－练
3.［中考·贵阳］如图所示是未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：两灯并联，开关 S同时控制两灯，电流
表测量干路电流，导线不能
交叉。
知2－练
解：如图 所示。
电流的测量
符号I
电流
测量
电流表
单位A
使用方法(共31张PPT)
第5节 串、并联电路中电流的规律
第15章 电流和电路
知识点
串联电路的电流规律
知1－讲
1
知1－讲
知1－讲
知1－讲
特别提醒
1. 实验中也可以换用不同规格的电源进行实验；
2. 换用不同规格的灯泡进行多次测量时，可同时更换，也可只更换一个。
知1－讲
易错提醒
1. 不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。
2. 串联电路中通过各用电器的电流相等，但通过两个用电器的电流相等，两用电器未必一定是串联。
知1－练
例 1
在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2 串联起来接到如图1 所示的电路中，分别把图中A、B、C 各点断开，把______接入，测量
流过的电流，看看它们之间有
什么关系。
电流表
知1－练
换上另外两个小灯泡，再次测量三点的______ ，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。
实验次数 A 点的 电流IA B 点的 电流IB C 点的
电流IC
第一次测量 0.3 A 0.3 A 0.3 A
第二次测量 0.2 A 0.2 A 0.2 A
电流
知1－练
(1)在拆接电路时，开关S 必须处于______状态。
(2)结论：串联电路中各处电流______ 。
断开
相等
知1－练
解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧。
(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。
(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。
(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。
知1－练
解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。
知1－练
1. 如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
知1－练
(1)实验中选择两个小灯泡的规格是______ (填“相同”或“不同”)的。
不同
知1－练
(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因是__________________________。
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 1.5 0.3
1.5
选用小量程却按大量程读数
知1－练
(3)实验中，若取下灯泡L1， 则灯泡L2______(填“能”或“不能”)发光。
不能
知2－讲
知识点
并联电路的电流规律
2
知2－讲
知2－讲
知2－讲
易错提醒
实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。
知2－讲
方法技巧
若通过两个用电器的电流不相等，则它们的连接方式一定为并联。
知2－练
[科学思维类比思维中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图2所示的电路，准备测量a、b、c 三处的电流，并从实验
室取来电流表3 只、灯泡2 个、开关
1 个、电池和导线若干进行实验。
例2
知2－练
(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。
Ib/A Ic/A Ia/A
0.18 0.18 0.36
断开
知2－练
(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是______________
____________。
(3)请你对接下来的实验提出改进措施：________________
________________。(写出一条即可)
利用相同规格的
灯泡进行实验
利用不同规格的
灯泡进行多次实验
知2－练
解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。
知2－练
解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。
为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。
知2－练
2.［中考·陕西］在“探究并联电路电流特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路进行实验。
知2－练
(1)连接电路时，开关应处于_______状态。
断开
知2－练
(2)实验中，在A、B、C 三处各接入一个电流表，
并选择合适的量程。闭合开关，测得A、B、C 三处的电流分别为IA、IB、IC。更换多组_______ ( 填“相同”或“不同”)规格的灯泡重复实验，部分实验数据如下表所示。
不同
实验序号 IA/A IB/A IC/A
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.7 0.32 0.38
知2－练
(3)分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是__________(写出关系式)。
IA＝IB＋IC
知2－练
(4)小华在某次实验时，测得C 处电流IC 为0.30 A，观察到A 处电流表指针位置如图乙所示，则A 处电流大小为_______ A。
0.8
串、并联电路中电流的规律
串联电路
电流的
规律
I = I1 = I2
并联电路
I = I1＋I2
区别

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