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(共14张PPT)
第三章 生物的分类和鉴别
第一节 生物的分类
1．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。（重点）
2．尝试对植物和动物进行分类，通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。（难点）
3．通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。（素养）
身边事
星期天，同学们一起去参观动物园，发现动物园里动物场馆的分布并不是随意安排的，经过仔细观察和比较，大家终于明白了，原来是将同一类的动物放在一起。那么，应该怎样给生物分类呢？
探究竟
1.仔细观察图5-1中的生物，找出各种生物的主要特征，指出它们的相同点和不同之处。
2.请你根据图5-1中各种生物的主要特征，按照下面的表格中的提示，把这些生物区分开（在空格中填入生物名称）。
桃、家鸽、槐叶萍、虎、蚯蚓、油松、葫芦藓、蝗虫、鲫鱼
不能自由运动
能自由运动
有种子
无种子
有脊椎
无脊椎
有果皮
无果皮
生活在水中
生活在陆地
有附肢
无附肢
会飞
不会飞
生活在水中
生活在陆地
桃、槐叶萍、油松、
家鸽、虎、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼
桃、油松
槐叶萍、葫芦藓
桃
油松
葫芦藓
槐叶萍
家鸽、虎、鲫鱼
蚯蚓、蝗虫
蝗虫
蚯蚓
虎
家鸽
鲫鱼
家鸽、虎
生物分类的概念
生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。对生物进行分类时，看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同之处；看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的相同点。
生物分类的方法
对生物分类时，首先要找出不同生物之间的相同点和不同点，根据其中某一特征的不同，把生物分成两大类，使具有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据生物另一种特征的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。
生物分类的等级（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种
生物分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征越少，亲缘关系越远。
分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多，亲缘关系越近。
生物分类的依据
1.生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类。
2.生活、生产实践中：根据生物的经济价值进行分类。
生物分类的意义
对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。
医药学上的分类
1578年，我国医药学家李时珍在《本草纲目》中，就运用生物分类法，把1195种植物分成草部、谷部、菜部、果部、木部5部，5部又分为30类，创新性地建立了先进的药物分类方法。
1.生物分类的概念：生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。
2.生物分类的方法：首先要找出不同生物之间的相同点和不同点，根据其中某一特征的不同，把生物分成两大类，使具有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据生物的另一种特征的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。
3.生物分类的依据：1.生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类。2.生活、生产实践中：根据生物的经济价值进行分类。
4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。
教材课后练习题

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