资源简介

1.1 思维的含义与特征同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
一、单选题
1．古诗词是中国古代文学艺术的精华，是中华民族文化宝库中的一颗明珠，彰显着璀璨的智慧。下列诗句体现的思维的特征正确的是（ ）
①离离原上草，一岁一枯荣——思维的抽象性
②海内存知己，天涯若比邻——思维的科学性
③天生我材必有用，千金散尽还复来——思维的概括性
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——思维的间接性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．央行于2020年2月10日发放首批专项再贷款。专项再贷款资金投向实行重点企业名单制管理，确保资金精准投向疫情防控重点企业。在疫情的特殊时期，如何实现流动性的精准投放，确保廉价资金能够及时、准确的流入疫情防控的相关行业和区域，是货币政策应对疫情的关键所在。在此背景下，“专项再贷款＋财政贴息”依靠特殊的机制设计，有效兼顾了定向调控和降成本的目标。而展望未来，货币政策逆周期调节将持续发力。这表明(　　)
A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能
B．正确的思维如实地反映客观对象
C．正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
D．思维在实践中产生，又反作用于实践
3．两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，常人凭感官是不能直接感知的，然而科学工作者却能够理解，若以5万千米/秒的速度飞向某一遥远星球的星际飞船，它的速度比光速慢了多少。科学工作者对光速的理解说明了思维的（ ）
A．间接性 B．直接性 C．概括性 D．抽象性
4．思维有广义和狄义之分，“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，它( )
①与意识同义
②与理性认识同义
③具有概括性、间接性、能动性等特点
④是在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践的正确思维
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”要突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限（ ）
A．需要以亲历的方式获得对事物的感知
B．用实践产生的思维帮助实现预期目的
C．用思维的间接性弥补感性认识的不足
D．通过认识的初级阶段反映事物的本质
6．下列能反映思维的间接性和概括性特征的是(　　)
①太阳东升西落　
②昼夜循环　
③某同学长得很帅　
④某同学是个品学兼优的好学生　
⑤社会主义核心价值观　
⑥“三个代表”重要思想
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
7．虽然狼具有超前思维,团体设伏捕猎,但是(它们仅有的力量只是牙齿和爪子,拿东西用嘴,这很容易中毒死亡,它们很难借助外力来为自己服务)它们缺少了一双改造自然的手。因为人类有双手并经常用来改造自然,并用脑记忆这一切,大脑容量猛然增大,从此标志着人类思维的诞生。关于思维的形成,下列观点正确的是( )
A．思维是人类所特有的属性,只有人脑才有的机能
B．有些较高级的动物尽管没有人脑,但也有思维
C．思维离不开人脑这一生理基础,但可以离开认识对象
D．人之外的动物可以形成思维,但不能离开认识对象
8．毛泽东同志说：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。”这句话强调（ ）
A．思维能够揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
B．思维能够抓住事物的本质属性，把握一类事物的共同本质
C．思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识
D．思维在实践中产生，能够帮助人们在实践中实现预期目的
9．有一位著名的古画鉴定家,人称“徐半尺”,意思是说他每次鉴定时,将画轴展开半尺就可以鉴定出古画的真伪。这体现出(　　)
A．古画鉴定只需展开半尺
B．生活经验的积累是古画鉴定的基础
C．理性认识高于感性认识
D．思维具有间接性特征
10．同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”。这表明（ ）
①不同思维主体存在着思维方式的差别
②思维是实践的产物，又反作用于实践
③不同的思维风格蕴含着思维共同的特征
④思维方式因人而异，定有优劣之分
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．下列对战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维认识错误的是（ ）
A．都是对人类理性认识方式的高度概括
B．都是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式
C．都是人们认识事物现象和外在联系的重要的思维方式
D．都是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
12．不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上具有很大的差异。但无论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。思维具有的共同特征有(　　)
①思维具有间接性　
②思维具有概括性　
③思维具有能动性　
④思维具有直接现实性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．《吕氏春秋》中说：“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴（意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子），而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（ ）
①间接性
②概括性
③能动性
④艺术性
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
14．位于我国第四大沙漠---腾格里沙漠南缘的八步沙，是甘肃省武威市古浪县最大的风沙口。曾经，这里的风沙线以每年7.5米的速度侵蚀着当地人的庄稼。从20世纪80年代开始，古浪县六位年过半百的“老汉”决心不再延续祖辈们春种秋不收、被黄沙赶着走的宿命，他们向沙漠发起了挑战。肩挑手扛，三代接力，经过38年的不懈努力，不但治好了7万多亩的八步沙，更向腾格里沙漠腹地挺进，栽种沙生苗木超过3000万株，终于将风沙线“逼退”。2019年3月，中宣部授予甘肃省古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体“时代楷模”称号。上述事实蕴含的道理是（ ）
①人们可以认识和创造规律
②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
③思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界
④思维的能动性体现在思维能够认识世界和改造世界
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
15．中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平主持召开中央全面深化改革委员会第九次会议，会议审议通过了《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》。先行示范区的建设一定要继续发扬“开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献”的深圳精神。强调发扬深圳精神，是因为(　　)
A．思维可以直接改造客观事物 B．思维的能动性使事物向正确的方向发展
C．只有正确的思维才能反作用于客观事物 D．正确的思维对事物的发展起促进作用
二、主观题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 2003年，浙江省启动“千村示范、万村整治”工程，从全省选择1万个左右的行政村进行全面整治，把其中1000个左右的中心村建成全面小康示范村。“千万工程”作为一项复杂的系统工程，浙江省进行了前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进，取得了显著成效。20年来，“千万工程”得以不断推进，从“千村示范、万村整治”引领进步，到“千村精品、万村美丽”深化提升，再到“千村未来、万村共富”迭代升级，“千万工程”蕴含着丰富的系统观念。面向未来，浙江将继续深刻把握“千万工程”所蕴含的系统思维，汲取多方经验，聚焦总体目标，与时俱进、创新举措，制定针对性解决方案，继续丰富“千万工程”内涵，拓展“千万工程”建设领域，为美丽乡村建设、中国高质量发展不断交上新的“浙江答卷”。
材料二 “八八战略”（2003年，时任浙江省委书记的习近平作出了“发挥八个方面的优势”“推进八个方面的举措”的决策部署，简称“八八战略”）为浙江发展留下了长远性、全局性的擘画，开启了创新、协调、绿色、开放、共享发展的新境界。从科学社会主义在中国大地生动实践的历史维度看，“八八战略”前瞻性地囊括了“五位一体”总体布局的各方面内容，为新时代中国特色社会主义提供了浙江实践、浙江经验、浙江样本。“八八战略”立足浙江，以马克思主义方法论观照浙江现实，其逻辑和思路继续呈现在当前的区域协调发展战略、长江经济带建设、“一带一路”倡议中，从体制机制创新到全面深化改革、全面依法治国，其精神与“四个全面”战略布局是契合的。
(1)运用《逻辑与思维》中科学思维方法的知识，并结合材料，谈谈“八八战略”蕴含哪些科学思维方法？
思维方法 具体体现
战略思维 ①
历史思维 ②
辩证思维 ③
创新思维 ④
法治思维 ⑤
17．图1画的是位少女，图2画的是位老妪。有人做过实验，让两组人分别看图1和图2，再共同看图3，结果出现了不同效果。
(1)你在图3中看到了什么？
(2)为什么同一幅图，会解读出多种含义？
(3)你能否将解读到的不同含义的画面同时呈现出来？深度解析
18．
2023年2月的最后一天，一场持续34年、跨越蒙甘宁三省区的追逃正式完结。嫌犯韦庆明在1989年将堂兄儿子拐走并杀害，从此隐姓埋名藏匿34年，韦庆明仿佛人间蒸发一样，警方迟迟找不到关键线索，案件进展缓慢。2023年初，兰州新区公安局传来好消息。该局刑事科学技术大队民警搜集到一张韦庆明年轻时的黑白一寸照片，通过技术手段找到了一个名叫“王权庆”的男子。为进一步查清事实，办案民警又赶赴阿拉善左旗，在当地警方协助下查阅卷宗，并提取了重要证物——王权庆的血样与指纹。
王权庆很可能是韦庆明，这个念头在办案民警心中越发强烈。“从当时证人的描述看，他的年龄、口音、经历，与韦庆明都能对上。现在只差一个直接证据，便能锁定这个逃窜34年的嫌犯。”兰州新区公安局刑事科学技术大队相关负责人张吉珍说。回到兰州后，警方连夜进行了DNA技术比对，确认王权庆就是韦庆明无疑。这一刻，追凶34年的民警们顿感“守得云开见月明”。
上述材料体现了思维的什么特征，如何体现的？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】①②：思维的特征是间接性、概括性和能动性，没有抽象性和科学性，①②说法错误。
③：天生我材必有用，千金散尽还复来，体现了思维的概括性，③说法正确。
④：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，体现了思维的间接性，④说法正确。
故本题选D。
2．D
【详解】D：根据经济发展的形势制定货币政策，体现了思维在实践中产生，此政策的实施能使我国经济稳定发展，体现了思维对实践的反作用。
A：材料强调了思维的产生和作用，而不是强调思维的特点，A与题意不符，不选。
B：材料强调思维在实践中产生又反作用于实践，未体现什么是正确的思维，B与题意不符，不选。
C：材料未涉及预期目标的实现，C与题意不符，不选。
故本题选D。
3．A
【详解】A：科学工作者是通过已有的经验和知识、获得的感性材料来理解速度的，A项符合题意。
BD：直接性、抽象性不是思维的特征，故BD两项排除。
C：在材料中没有体现，C排除。
故本题选A。
4．C
【详解】①：广义的思维与意识同义，①不符合题意。
②③：狭义的思维与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物本质及其规律的反映。理性认识是在感性认识的基础上形成的，具有概括性、间接性、能动性等特点，②③符合题意。
④：思维是在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践，但思维有正确与错误之分，④错误。
故本题选C。
5．C
【详解】ABC：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。夏虫不可以语于冰者，笃于时也”，意思是井底之蛙没法跟它谈论大海，因为它局限于井底那个狭小的空间；春生秋死的昆虫，没法跟它谈论冰雪，因为它受到生存时间的限制。这句话的主要哲学寓意是认识受实践水平的限制，启示我们用思维的间接性弥补感性认识的不足，故AB不选，C正确。
D：题干强调了感性认识的不足，因此并不能通过认识的初级阶段即感性认识反映事物的本质，故D不选。
故本题选C。
6．B
【详解】④⑤⑥：思维的间接性指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识；思维的概括性是指思维能从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物共同的本质。某同学是个品学兼优的好学生、社会主义核心价值观、“三个代表”重要思想，均能反映思维的间接性和概括性特征，④⑤⑥符合题意。
①②③：这三项是凭人的感觉器官直接感知到的，不符合思维的间接性和概括性特征，①②③不符合题意。
故本题选B。
7．A
【详解】ABCD：思维是人类所特有的高级认识活动，是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程，思维的形成是人类所特有的属性，只有人脑才有的机能，同时也不能离开认识对象，A正确，BCD错误。
故本题选A。
8．C
【详解】AB：材料强调的是人的思维来源于实践，体现了思维的能动性，未强调思维能揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识（体现的是思维的间接性），也未体现思维能够抓住事物的本质属性，把握一类事物的共同本质（体现的是思维的概括性），故AB不选。
C：材料中指出任何英雄豪杰的思维的原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，他的头脑作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，这表明思维来源于实践，能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识，故C正确。
D：材料强调的是思维来源于实践，体现了思维的能动性，未体现能够帮助人们在实践中实现预期目的，故D不选。
故本题选C。
9．D
【详解】D：看半尺就能辨别真伪,说明人的思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识,这体现了思维具有间接性特征，D项符合题意。
A：材料的主旨不是在强调“古画鉴定只需展开半尺”，A不符合题意。
B：生活经验的积累有利于更好进行古画鉴定，B说法错误。
C：材料并没有强调“理性认识高于感性认识”，C不符合题意。
故本题选D。
10．A
【详解】①③：材料中指出同是长江，苏轼和李煜面对窘境时产生不同的想法，面对明月，张九龄和张若虚产生不同的感慨，这表明不同思维主体存在着思维方式的差别，不同的思维风格蕴含着思维共同的特征，故①③正确。
②：材料中指出不同的诗人对待事物产生不同的想法，这表明思维是实践的产物，不涉及思维反作用于实践，故②排除。
④：思维方式因人而异，没有优劣之分，故④不选。
故本题选A。
11．C
【详解】ABD：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维都需要深入认识事物的本质和规律，属于正确的理性认识方式，对人们的思想认识和实际工作具有指导意义，A、B、D说法正确，但不符合逆向选择的要求，应排除。
C：说法错误，符合设问指向，应入选。
故本题正确答案为C。
12．A
【详解】①：思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。①正确。
②：思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。②正确。
③：思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。③正确。
④：实践具有直接现实性，④错误。
故本题选A。
13．C
【详解】①③：材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的领域，体现了思维的间接性；材料中观察屋堂下的太阳和月亮的影子能把握日月，阴阳等事物的本质和发展规律，体现了思维的能动性，①③符合题意。
②：思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料没有体现，②不符合题意。
④：艺术性不是思维的特征，④不符合题意。
故本题选C。
14．C
【详解】①：规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭，创造规律的说法错误，①排除。
②：八步沙的前后变化说明正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，②正确切题。
③：古浪县六位年过半百的“老汉”决心不再延续祖辈们春种秋不收、被黄沙赶着走的宿命，他们向沙漠发起了挑战，经过长期努力，八步沙的环境得到巨大改变，说明思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界，③正确切题。
④：思维不能改造世界，而是思维指导人们改造世界，④错误。
故本题选C。
15．D
【详解】A：通过实践改造客观事物，思维不能直接改造客观事物，故A错误。
B：正确发挥思维的能动性能使事物向正确的方向发展，故B错误。
C：无论是正确的思维还是错误的思维都能反作用于客观事物，故C错误。
D：要继续发扬“开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献”的深圳精神是一种正确的思维，强调发扬深圳精神，是因为正确的思维对事物的发展起促进作用，故D正确。
故本题选D。
16．(1)①战略思维：“八八战略”是习近平同志主动地对浙江的整体发展加以战略谋划、战略指导和战略统筹，采取行之有效的措施，推动浙江朝着更加科学、全面的方向发展，精神与“四个全面”战略布局契合。②历史思维：“八八战略”是站在历史发展的重要关口，为浙江发展留下了长远性、全局性的擘画，以马克思主义世界观观照现实。③辩证思维：“八八战略”注重全局，囊括“五位一体”总体布局，契合“四个全面”战略布局。④创新思维：“八八战略”开启了创新、协调、绿色、开放、共享发展的新境界，为新时代中国特色社会主义提供了浙江实践、浙江经验、浙江样本。⑤法治思维：从体制机制创新到全面依法治国，切实加强法治建设、信用建设。
【分析】背景素材：“千村示范、万村整治”工程、“八八战略”
考点考查：系统优化方法、科学思维方法的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为浙江如何推进“千万工程”，需要调用系统优化的方法的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“千万工程”作为一项复杂的系统工程→可联系系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
关键词②：浙江省进行了前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进→可联系用综合思维的方式来认识事物。
关键词③：汲取多方经验，聚焦总体目标，与时俱进、创新举措，制定针对性解决方案→可联系优化组合，选择最佳方案。
关键词④：为美丽乡村建设、中国高质量发展不断交上新的“浙江答卷”→可联系必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求回答“八八战略”蕴含了哪些科学思维方法，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“发挥八个方面的优势”“推进八个方面的举措”的决策部署→可联系战略思维。
关键词②：以马克思主义方法论观照浙江现实→可联系历史思维。
关键词③：“八八战略”前瞻性地囊括了“五位一体”总体布局的各方面内容→可联系辩证思维。
关键词④：“八八战略”开启了创新、协调、绿色、开放、共享发展的新境界→可联系创新思维。
关键词⑤：体制机制创新、全面深化改革、全面依法治国→可联系法治思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
17．(1)图3中既有少女的形象，也有老的形象。
(2)思维具有能动性。思维受主观因素的制约，人们已有的经验和知识不同，对被观察的对象的加工会不同，因而形成的认识也会不同。
(3)不能，至多能够在两种图像之间进行切换，说明思维的加工是受客观条件制约的。
【分析】背景素材：三幅图
考点考查：思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答你在图3中看到了什么。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：图3→可联系既能看到图1中的少女形象，也能看到图2中老妇人的形象。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：图3中既有少女的形象，也有老的形象+图3。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答为什么同一幅图，会解读出多种含义。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：图3中既有少女的形象，也有老的形象→可联系价思维具有能动性。思维受主观因素的制约，人们已有的经验和知识不同，对被观察的对象的加工会不同，因而形成的认识也会不同。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：思维具有能动性。思维受主观因素的制约，人们已有的经验和知识不同，对被观察的对象的加工会不同，因而形成的认识也会不同+图3中既有少女的形象，也有老的形象。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答能否将解读到的不同含义的画面同时呈现出来。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
本题属于简答题，解答本题，考生可依据教材所学，从意识依赖于物质，它不可能脱离确定的对象或条件而随心所欲作出反映，它会随着时空条件的变化而变化，因此无法将解读到的不同含义的画面同时呈现出来的角度分析即可。
【点睛】政治主观题的答题要求
(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
(2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。
18．思维具有间接性。
人们虽然不能对所要认识的每一个事物都直接感知，也不能直接感知到事物的本质和规律，但是人们的思维可以凭借感性材料、已有的经验和知识，通过抽象思维方式，对未知事物进行认识。材料中，刑事科学技术大队民警依靠已有的科学知识和技术手段（DNA比对）、已有的侦察经验，还有证人描述等感性材料，确认王权庆就是韦庆明无疑，实现了对未知事物的认识，这反映了人的思维具有间接性的特征。
【分析】背景素材：一场持续34年、跨越蒙甘宁三省区的追逃案
考点考查：思维的含义与特征
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，需调用思维的含义与特征的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过技术手段找到了一个名叫“王权庆”的男子。从当时证人的描述看，他的年龄、口音、经历，与韦庆明都能对上。警方连夜进行了DNA技术比对，确认王权庆就是韦庆明无疑。→可联系教材人们虽然不能对所要认识的每一个事物都直接感知，也不能直接感知到事物的本质和规律，但是人们的思维可以凭借感性材料、已有的经验和知识，通过抽象思维方式，对未知事物进行认识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑