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1.2 思维形态及其特征同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
一、单选题
1．小张说她自己善于形象思维，而她的弟弟善于抽象思维。此处，小张对思维的分类标准是（ ）
A．思维的方向 B．思维对认识对象的思考角度
C．思维反映认识对象的方式 D．思维运行的基本单元
2．“五千年华夏文明源远流长，祖国啊：你是一支生命的交响，巨龙播撤着永不熄灭的火种：你是慈祥的母亲，今天的你，迈入新的时代，儿女们倍感荣光。”从思维形态上看，这首歌的歌词（ ）
①形成了概念的基本单元
②通过判断揭示事物的本质特征
③抽象并概括的是事物的形象特征
④在思维表达上具有深厚的情感性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．当今世界,虽然发生战争的危险还存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是促进世界和平发展的重要因素。所以,中国的发展对亚太地区,甚至对世界的和平稳定都是有利的。上述材料从思维形态上看属于(　　)
A．形象思维 B．综合思维 C．抽象思维 D．发散思维
4．有一群人在开舞会，每人都戴着一顶帽子。帽子只有红和黑两种颜色，其中黑的至少有一顶。所有人能够看到除自己以外的人的头上戴的是什么帽子。灯关时，如果认为自己戴黑帽子，则鼓一下掌。第一次关灯，没有声音；于是打开灯，看一下再关灯，依然鸦雀无声。一直到第三次关灯，才有掌声响起。根据材料信息，下列判断正确的是（ ）
①该思维以感性形象作为思维的基本单元
②判断自己戴黑色帽子的思维具有间接性
③该思维以概念作为思维的基本单元
④判断自己戴黑色帽子的思维是感性认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．习近平总书记指出，“我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验”。底线思维具有（ ）
①间接性
②能动性
③形象性
④直接性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．下图漫画《理解有误》讽刺了有些人不对事物进行具体分析,机械照搬而闹出笑话的现象。该漫画所体现的思维形态是(　　)
A．抽象思维 B．形象思维 C．个体思维 D．群体思维
7．中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是（ ）
①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性
②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的间接性
③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性
④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
8．2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京人民大会堂举行，“国家卓越工程师”奖章首次公开亮相。“国家卓越工程师”奖章以红色和金色为主色调，红色寓意红心闪耀的忠诚，金色象征金碧辉煌的硕果。中央的五角星和天安门元素，彰显国家级荣誉的崇高地位和模范引领作用。该奖章的设计理念( )
①体现了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性
②以感觉、知觉为基础，把概念作为思维的基本单元
③是认识主体对客体的能动反映，在实践基础上产生的
④以感性形象作为思维基本单元，运用联想等反映事物
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．为了学习使用方便,有人发明了带橡皮的笔;天气炎热时,有人发明了带微型电扇的太阳帽;为了方便出行,有人发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是（ ）
A．运用思维发散中的检核表法，寻找新的思路 B．把知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题
C．将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选 D．在众多零散的知识之间建立起内在联系
10．科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。这从思维形态来说体现了（ ）
①能动性 ②形象思维 ③抽象思维 ④预见性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．抽象思维反映认识对象,是通过一系列环节和阶段实现的。读思想的构成与分解形式图,从图中看,抽象思维的基本形式是(　　)

A．概念、判断、单个推理、系列推理
B．复杂思想、推理、判断、概念
C．概念、多个判断、推理
D．概念、判断、推理
12．某设计师利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，以中国传统水墨书写的“山、水、风、云”四字，结合文房四宝的形象，提炼出“字与笔恩重如山”“字与纸如鱼得水”“字与墨如沐春风”“字与砚闲逸如云”四种意象表达。该设计（ ）
①具有创新性思维，生动诠释汉字蕴含的丰富情感
②源于设计师对汉字的深刻把握和深厚的文化素养
③表明人们通过实践活动建立新的自在事物的联系
④说明人的意识活动具有自觉选择性和能动创造性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。抽象思维的思维基本单元是（ ）
A．语词 B．概念 C．形象 D．判断
14．培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集花粉原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是（ ）
A．理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用
B．理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料，对其进行科学加工制作
C．感性认识是“香甜的蜜”，理性认识是“采集的花粉”
D．培根把抽象思维比作“香甜的蜜”，把形象思维比作“采集的花粉”
15．现代诗《乡愁》不仅有着结构和韵律上的艺术之美，更因饱含对故乡恋恋不舍的情怀和对中华民族早日统一的期待而有着情感之美。
《乡愁》——余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
该诗（ ）
①思维运行的基本单元是概念，概括了诗人漫长的生活历程
②把抽象的乡愁进行了具体化，流露出渴望与亲人团聚的情感
③以感觉、知觉和表象为基础，注重了表达思乡之情的严谨性
④运用联想和想象等认识方法，传递了对实现祖国统一的期盼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、主观题
16．阅读材料，完成下列要求。
党的十八大以来，习近平总书记多次发表关于和平的重要论述，在党的十九大报告中，习近平总书记曾20次提及“和平”一词。下面，我们一起学习习近平总书记有关和平的重要论述（节选）。
节选一 中华民族历来爱好和平。近代以来，中国人民蒙受了外国侵略和内部战乱的百年苦难，深知和平的宝贵，最需要在和平环境中进行国家建设，以不断改善人民生活。中国将坚定不移走和平发展道路，致力于促进开放的发展、合作的发展、共赢的发展，同时呼吁各国共同走和平发展道路。
——2013年3月23日，习近平在莫斯科国际关系学院的演讲
节选二 自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。
——2014年12月13日，习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话
上述节选讲话材料中运用了不同的方式，但都表达了和平的主题。从思维的形态角度，分析上述两则讲话材料在表达方面的差异。
17．阅读材料，完成下列要求。
2024年5月18日是第48个国际博物馆日，据国家文物局统计，全国备案博物馆总数从2012年的3866家增加到2023年的6833家。文脉悠悠，气象万千，以博物馆这所“大学校”为依托，各大文博场馆结合特色进行创意策划，不断丰富文化供给。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建，丰厚的文化遗产正被不断活化利用，历史文化也正以生动可感的面貌走进公众视野。
湖北省博物馆展出睡虎地秦墓出土的竹简主人“喜”的3D复原头像。 山西太原北齐壁画博物馆的乐师们再现壁画《夫妇宴饮图》中的古乐演奏场景。 山东博物馆将齐国乐舞俑进行了数据采样，以3D虚拟动画方式，还原齐国乐舞场景。 浙江省博物馆之江馆通过数字手段将《富春山居图》打造成高5米、长40米的长卷投影，让观众有“人在画中游”的美好感受。
结合材料，运用所学的《逻辑与思维》的相关知识，从思维形态角度谈谈当前历史文化是如何能够以生动可感的面貌走进公众视野的。
18．下图是一幅毕加索的名画《少女与和平鸽》。
少女与和平鸽
(1)这幅画体现了怎样的思维形态
(2)请谈谈你对上述思维形态的理解。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】A：从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维，A错误；
B：从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维，B错误；
C：从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维，C错误；
D：根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，D正确。
故本题选D。
2．D
【详解】①：该歌词是以感性形象作为思维的基本单元，①不符合题意。
②：通过判断揭示事物的本质特征是抽象思维的，而这首歌的歌词表达的属于形象思维，②不符合题意。
③④：材料中提到祖国是生命的交响、是巨龙播撒着的火种、是母亲，是形象思维，抽象并概括的是事物的形象特征，具有深厚的对祖国的热爱之情，③④符合题意。
故本题选D。
3．C
【详解】A：形象思维是以感性形象作为思维运行的基本单元，材料对于制约战争的和平力量的概括从思维表达形态上看属于抽象思维而非形象思维；A与题意不符。
BD：思维的形态可分为形象思维和抽象思维，并不包括综合思维、发散思维；BD不符合题意。
C：抽象思维是以概念为基本单元运行的思维，也叫逻辑思维，形象思维是以感性形象作为思维运行的基本单元，材料对于制约战争的和平力量的概括从思维表达形态上看属于抽象思维而非形象思维。C符合题意。
故本题选C。
4．C
【详解】①④：材料讲述一群人在开舞会的人们，经过三次开灯，第三次开灯判断出自己头上所戴的帽子是黑色帽子，体现思维具有间接性和该思维以概念作为思维的基本单元，而不是以感性形象作为思维的基本单元，也不是判断自己戴黑色帽子的思维是感性认识，①④不符合题意。
②③：有一群人在开舞会，每人都戴着一顶帽子，帽子只有红和黑两种颜色，其中黑的至少有一顶，所有人能够看到除自己以外的人的头上戴的是什么帽子，经过了第三开灯才判断出自己头上戴的是黑色帽子，这说明判断自己戴黑色帽子的思维具有间接性，该思维以概念作为思维的基本单元，②③正确。
故本题选C。
5．A
【详解】①②：底线思维具有间接性、能动性、抽象性，是具有指导性的科学工作方法，能够帮助人们把握事物的本质及规律，①②正确。
③：底线思维是理性思维，不是形象思维，③错误。
④：实践具有直接性特点，底线思维有间接性特点，④错误。
故本题选A。
6．B
【详解】AB：漫画《理解有误》讽刺了有些人不对事物进行具体分析,机械照搬而闹出笑话的现象。根据漫画的内容可知,该漫画是以感性形象作为思维运行的基本单元,体现形象思维，不是抽象思维，排除A，B正确。
CD：漫画体现不出是个体思维还是群体思维，CD不合题意。
故选B项。
7．B
【详解】①：“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的能动性，而不是概括性，①错误。
②：“月晕而风，础润而雨”，“月晕”和“础润”都 是中介物，人们通过它们了解天气的变化，体现了思维具有间接性，②正确。
③：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，强调愚人、聪明、智者对白鹭立雪这一事物的不同认识，主要体现了思维的能动性，③错误。
④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，诗人对月亮的看法赋予了很多的情感，主要体现 了思维的概括性，④正确。
故本题选B。
8．D
【详解】③④：该奖章的设计理念是认识主体对客体的能动反映，在实践基础上产生的；以感性形象作为思维基本单元，运用联想等反映事物，③④符合题意。
①：该奖章的设计体现的是形象思维，①是抽象思维的特征，①不符合题意。
②：应该是以感性形象作为思维的基本单元，②说法错误。
故本题选D。
9．A
【详解】A：为了学习使用方便,有人发明了带橡皮的笔;天气炎热时,有人发明了带微型电扇的太阳帽;为了方便出行,有人发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是运用思维发散中的检核表法，寻找新的思路，故A入选。
BCD：材料均未涉及把知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题、将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选以及在众多零散的知识之间建立起内在联系，故BCD不选。
故本题选A。
10．B
【详解】②③：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。材料中对科学发展观的认识从思维形态来说体现了形象思维和抽象思维，②③符合题意。
①④：能动性和预见性是指任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。材料没有体现思维的能动性和预见性，排除①④。
故本题选B。
11．D
【详解】ABCD：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。根据抽象思维的含义和图示可知,概念、判断、推理是抽象思维的基本形式，排除ABC，D入选。
故本题选D。
12．B
【详解】②：该设计离不开设计师对汉字的深刻把握和深厚的文化素养，但该设计源于社会实践，②说法错误。
③：自在事物的联系是指在人类出现之前就已经存在的联系。该设计将以中国传统水墨书写的“山、水、风、云”四字和文房四宝的形象相结合，表明人们通过实践活动建立新的人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③说法错误。
①④：该设计将以中国传统水墨书写的“山、水、风、云”四字和文房四宝的形象相结合，提炼出四种意象表达，这表明该设计说明人的意识活动具有自觉选择性和能动创造性，具有创新思维，生动诠释汉字蕴含的丰富情感，①④符合题意。
故本题选B。
13．B
【详解】ABCD：依据教材可知，抽象思维以概念作为思维的基本单元，B正确，ACD不符合题意。
故本题选B。
14．B
【详解】B：“从花园里采集原料花粉”喻指在实践中获得感性材料，“消化这些原料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作，“酿成香甜的蜜”喻指形成理性认识需抓住事物的本质与规律，B符合题意。
A：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖感性认识，A说法错误。
C：感性认识是“采集的花粉”，理性认识是“香甜的蜜”，C说法错误。
D：材料不涉及抽象思维和形象思维，对于培根比喻的认识是不准确的，D说法错误。
故本题选B。
15．C
【详解】①：抽象思维运行的基本单元是概念，形象思维的基本单元是感性形象，①错误。
②：“乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一湾浅浅的海峡”，把抽象的乡愁进行了具体化，流露出渴望与亲人团聚的情感，②正确。
③：形象思维以感觉、知觉和表象为基础，抽象思维注重表达的严谨性，③错误。
④：“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”体现出形象思维运用联想和想象等认识方法，传递了对实现祖国统一的期盼，④正确。
故本题选C。
16．①节选一中对“和平”的描写体现的是抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。通过我国的历史，中华民族历来爱好和平，中国深知和平的宝贵，坚定不移走和平发展道路，这体现了抽象思维的主要特性是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②节选二中对“和平”的描写体现的是形象思维。形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。把“和平”比喻成阳光、雨露，体现了形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性等主要特征。
【分析】背景素材：习近平总书记多次发表关于和平的重要论述
考点考查：从思维的形态的相关知识
能力考查：提取概括材料有效信息，分析解决问题的能力
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与、法治意识
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用思维的形态的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国深知和平的宝贵，最需要在和平环境中进行国家建设，以不断改善人民生活→可联系抽象思维的特点；
关键词②：和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润→可联系形象思维的特点。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
17．①抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象，其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。构建类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系以及各大文博场馆以特色创意策划来丰富文化供给，均是利用抽象思维向公众传播优秀历史文化。
②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。3D复原头像、乐师再现演奏场景、3D虚拟动画还原乐舞场景等，均是利用形象思维让人们身临其境体验历史文化。
【分析】背景素材：第48个国际博物馆日
考点考查：思维形态的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，要求分析当前历史文化是如何能够以生动可感的面貌走进公众视野的，可结合思维形态的有关知识，联系材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以博物馆这所“大学校”为依托，各大文博场馆结合特色进行创意策划，不断丰富文化供给。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建→可联系抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象，其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
关键词②：3D复原头像、乐师再现演奏场景、3D虚拟动画还原乐舞场景等→可联系形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)这幅画的作者用联想、想象等方法将少女与和平鸽的形象联系在一起,表达人们对和平的渴望,体现了形象思维。
(2)①如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。
②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
③形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
【分析】背景素材： 毕加索名画《少女与和平鸽》
考点考查：思维形态
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生分析毕加索名画《少女与和平鸽》体现哪种思维形态，本题主要考查形象思维与抽象思维的知识。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：《少女与和平鸽》画作表达人们对和平的渴望→这幅画的作者用联想、想象等方法将少女与和平鸽的形象联系在一起,表达人们对和平的渴望,体现了形象思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生谈谈对形象思维的理解，涉及形象思维的含义、特征等知识。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：第（1）问结论，此画体现形象思维→形象思维含义及特征。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
答案第1页，共2页
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