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2.1 “逻辑”的多种含义同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
一、单选题
1．“不过,按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来,却实在是有几分冤枉的。”这里的逻辑是指（ ）
A．逻辑学 B．客观规律 C．思维规律 D．广义逻辑
2．随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。下列关于形式逻辑的说法正确的是（ ）
①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
②遵循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件
③形式逻辑认为，从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容
④形式逻辑特别关注判断问题
A．②③ B．①④ C．②④ D．①②
3．认真研究下去,就可以找出社会生活的某些客观规律,即生活的逻辑。这是历史的逻辑,也是生活的逻辑。上述两处“逻辑”（ ）
A．相同,都指逻辑学
B．相同,都指客观规律
C．不同,一处指客观规律,一处指思维方法
D．不同,一处指客观规律,一处指逻辑学
4．古希腊哲人说，未经反省的人生是没有价值的。下面选项中与这句格言的意思最不接近的是(　　)
A．只有经过反省，人生才有价值。
B．要想人生有价值，就要不时地对人生进行反省。
C．糊涂一世，快活一生。
D．人应该活得明白一点。
5．我们知道“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也具有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物（ ）
①在于人可以对自己的推理进行反思
②在于人可以思考什么样的推理是正确的，什么样的推理是错误的
③在于人可以在“推理”的指导下去完成一些活动
④在于人可以将“推理”传承给下一代
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．为了提高自己的思维能力，我们会避开逻辑类的读本，选读一些类似批判性思维或者思考艺术的书，但结果总是觉得收获并不理想。究其原因为（ ）
①形式逻辑是思维能力形成和提高的基础
②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的决定条件
③逻辑学是为把握思维规律和客观规律服务的
④逻辑知识很难学，枯燥乏味、难以理解
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．小明在读一本有关逻辑的书,这里的“逻辑”指（ ）
A．符合辩证思维的方法 B．逻辑规则
C．逻辑学 D．规律
8．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。这里的“逻辑”指（ ）
A．某种理论观点 B．思维的规律和规则
C．客观事物发展的规律 D．某种特殊的立场观点或论证方法
9．“正义终究战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。”此句中“逻辑”的含义与下列选项中涉及“逻辑”的含义一致的是(　　)
①任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的　②大学生应该上逻辑课　
③历史的逻辑决定人类社会一直向前发展　④这几句话不合逻辑
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．《人民日报》载文指出，文化发展以人民为中心，需要创作者更多地深入生活、深入群众，这样创作出的作品才能真实的反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的含义是（ ）
A．真实的面目 B．客观的规律 C．生活的感受 D．思维的规则
11．下列说法中“逻辑”一词的含义相同的是( )
①你文章中的这几句话显然不合逻辑
②正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑
③普及逻辑是提高中华民族文化素质的一个重要方面
④任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．形式逻辑特别关注推理。下列关于推理的说法,正确的有（ ）
①推理是由前提和结论构成的
②形式逻辑的核心任务是从真前提推出真结论
③从真前提推出真结论,前提真,结论一定真
④形式逻辑注重推理的有效性,只与推理形式有关
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．党的十九届四中全会围绕坚持和完善党的领导制度体系，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，明确提出六个方面要求。这六个方面既有自己特定的丰富内涵，又相互联系、相辅相成，我们只有从整体上理解其科学内涵并把握其内在逻辑，才能更好地发挥党的领导这一最大优势，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。这里的“内在逻辑”是指（ ）
A．客观事物相互联系和发展的规律
B．思维的规律和规则
C．某些特殊的理论、观点或看问题的方法
D．逻辑学知识
14．普通逻辑研究推理,主要研究的是（ ）
A．前提的真假
B．前提与结论的内容联系
C．结论的真假
D．前提与结论间的形式联系
15．下列说法中的“逻辑”，所表达意思一致的是（ ）
①《墨经》是第一个集中反映中国逻辑史上完整逻辑体系的文本
②统一是历史大势，是正道；“台独”是历史逆流，是不合逻辑的
③“以人民为中心”的逻辑驱动社会主义现代化，推动我国全面发展
④经济发展中要合理运用市场逻辑，将有效市场与有为政府更好结合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、主观题
16．材料一 马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。
有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的盲目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。
材料二 爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。”
(1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。
(2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。
17．一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
小明：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
小芳：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
18．阅读材料，回答下列问题。
一位作者在《为什么说每个人都应学点逻辑学》一文中写道:
谈到逻辑学,大部分人可能会感到很陌生,印象中研究逻辑学的也都是些枯燥无味,只知道咬文嚼字的人,其实这是对逻辑学很大的误解。
我想说的是,逻辑学也可以很有趣,并且可以给我们带来很大的帮助,可以说,我们每天都在运用与逻辑学有关的知识,只是我们不知道罢了。
举个例子,如果你学过逻辑学,那么你就会发现我在文章的第一段犯了一个逻辑错误,什么错误呢
你能发现第一段中犯了什么逻辑错误吗 这给我们什么启示
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】ABCD：“逻辑”是我们学习与生活中的常用词语,也是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。材料中的逻辑是指认识问题的某种“思维方法”,即思维规律。故ABD说法错误，C说法正确。
故本题选C。
2．D
【详解】①：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①说法正确。
②：遵循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件，②说法正确。
③：形式逻辑认为，从真前提推出真结论，主要取决于思想的形式结构，③说法错误。
④：形式逻辑特别关注推理问题，④说法错误。
故本题选D。
3．B
【详解】ABCD：这两处“逻辑”的内涵是一样的,都是指遵循客观事物发展的客观规律，故ACD说法错误，B说法正确。
故本题选B。
4．C
【详解】AB：“未经反省的人生是没有价值的”与“只有经过反省,人生才有价值”“要想人生有价值,就要对人生进行反省”的意思是一样的，AB两项与题意不符。
C：该项与题干意思相反，C符合题意。
D：该项中的“逻辑”表明人应该经常反省,要明白自己的缺点和不足，这与题干意思接近，D与题意不符。
故本题选C。
【点睛】
5．A
【详解】①②：人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的;什么样的推理是错误的、不能推出的。对这种“可推”与“不可推”的规律与法则的思考与把握，就产生了“逻辑思想”，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问，①②正确。
③④：人类和高等动物都可以在推理的指导下完成一些活动，并传给下一代，无法体现人类与高等动物的区别，③④不选。
故本题选A。
6．B
【详解】①③：材料中，为了提高自己的思维能力，避开逻辑类的读本，但收获并不理想，这是因为逻辑学是为把握思维规律和客观规律服务的，形式逻辑是思维能力形成和提高的基础，①③符合题意；
②：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，不是决定条件，②错误；
④：避开逻辑类的读本，结果并不理想，不是因为逻辑知识很难学，枯燥乏味、难以理解，④与题意不符。
故本题选B。
【点睛】
7．C
【详解】C：小明在读一本有关逻辑的书，这里的“逻辑”指“逻辑学”这门学问，C正确。
ABD：材料体现的“逻辑”是指逻辑学，这三项均不符合题意，ABD均不选。
故本题选C。
8．C
【详解】ABD：“跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑”里的“逻辑”是客观事物发展的规律，不是某种理论观点，也不是思维的规律和规则，更不是某种特殊的立场观点或论证方法，ABD不选。
C：“跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑”里的“逻辑”指客观事物发展的规律，C正确。
故本题选C。
9．A
【详解】①③：依题意知，无论是“社会发展的逻辑”“生活逻辑”，还是“历史的逻辑”，均是指客观规律。因此，任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的，历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。①③正确。
②：②中的“逻辑”指的是逻辑学这门课程。与题意不符。②不选。
④：④中的“逻辑”指的是思维规律。④不选。
故本题选A。
10．B
【详解】B：“需要创作者更多地深入生活、深入群众，这样创作出的作品才能真实的反映现实生活的逻辑”，说明深入生活、深入群众，才能认识到事物的客观规律，才能真实地反映现实生活的客观规律，因此这里的“逻辑”指的是客观的规律，B正确。
ACD：这句话中的“逻辑”一词的含义是客观的规律，而不是真实的面目、生活的感受、思维的规则，ACD排除。
故本题选B。
11．C
【详解】②④：②④中的的“逻辑”含义相同，都是指规律，应选。
①③：①中的“逻辑”指逻辑规律与规则，而③中的“逻辑”指逻辑学，与题意不符，不选。
故本题选C。
【点睛】
12．A
【详解】①：形式逻辑特别关注推理问题,推理是由前提和结论构成的,故①说法正确。
②：形式逻辑的核心任务是从真前提推出真结论。故②说法正确。
③④：一个推理要保证得到真实的结论,不仅要求形式有效,而且要求推理的前提内容真实。从真前提推出真结论,前提真,结论不一定真。形式逻辑注重推理的有效性,与推理形式和推理内容都有关。故③④说法错误。
故本题选A。
13．A
【详解】ABCD：题中的“内在逻辑”是指党的十九届四中全会围绕坚持和完善党的领导制度体系，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，明确提出的六个方面要求的相互关系。这是党立足于国家治理实际，总结出的客观事物相互联系和发展的规律，A符合题意，BCD不符合题意。
故本题选A。
14．D
【详解】D：普通逻辑也就是我们常说的形式逻辑，形式逻辑研究推理是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，D正确。
ABC：推理是由前提和结论构成的。由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导真结论的规律和规则，排除ABC。
故选D项。
15．C
【详解】①：该项中的逻辑指逻辑学。
②：该项中的逻辑指规律。
③：该项中的逻辑指认识问题的某种“思维方法”。
④：该项中的逻辑指规律。
②④项所表达的意思一致。
故本题选C。
16．(1)①材料一中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义；“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”；“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。②“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
(2)①随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
【分析】背景素材：逻辑
考点考查：逻辑的含义及其关系、逻辑学的分类及其关系的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用逻辑的含义及其关系的有关知识，分析材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
含义：有效信息①：“世界历史的逻辑”→可联系逻辑的含义。
有效信息②：“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”→可联系逻辑的含义。
有效信息③：“学逻辑”和“形式逻辑”→可联系逻辑学。
关系：有效信息：“含义”的分析→不同“含义”之间的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：逻辑的含义+“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义。
得分点②：逻辑的含义+“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”。
得分点③：逻辑学+“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。
关系：得分点：不同“含义”之间的关系+“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用逻辑学的分类及其关系的有关知识，分析什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
含义：有效信息：看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起”→可联系狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。
关系：有效信息：关于“含义”的分析→可联系狭义逻辑学与广义逻辑学的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
含义：得分点：狭义逻辑学与广义逻辑学的含义+人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
关系：得分点：狭义逻辑学与广义逻辑学的关系+遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
【点睛】一、“逻辑”的多种含义：1．“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。2．逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学：1．含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。2．形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。3．意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
17．推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性；二是推理形式的有效性。小明的推理形式是有效的；小芳的推理形式是无效的。
【分析】
背景素材：两位同学的推理练习
考点考查：“逻辑”的多种含义的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题， 设问要求分析小明和小芳的推理的前提都是正确的，为什么推出的结论却不都是真的，需要调用“逻辑”的多种含义的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物→可联系前提内容真实，推理形式有效，小明推出的结论是真的。
关键词②：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物→可联系前提内容真实，推理形式无效，小芳推出的结论不是真的。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
18．作者偷换了研究逻辑学的人与逻辑学的概念,犯的是偷换概念的逻辑错误。这启示我们:要重视逻辑学的学习,学会正确运用逻辑规律,以避免出现逻辑错误。
【分析】本题主要考查逻辑的相关知识，考查学生描述和阐释事物的能力。
【详解】本题第一问考查科学与思维中的逻辑错误知识，考查学生描述和阐释事物的能力，第二问属于启示类问答题，考查学生描述和阐释事物的能力。
“谈到逻辑学,大部分人可能会感到很陌生,印象中研究逻辑学的也都是些枯燥无味,只知道咬文嚼字的人,其实这是对逻辑学很大的误解。“的表述可知，这里混淆了“逻辑学“”与研究逻辑学的人“”概念，犯的是偷换概念的逻辑错误。
启示：重视逻辑学的学习，运用逻辑规律，避免出现逻辑错误。
【点睛】
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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